科教融合理念下“植物分类学原理课程案例教学法的改革与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

科教融合是将科学研究与教育教学有机融为一体的高等教育理念。科教融合最早可以追溯到19世纪初德国自然科学家亚历山大·冯·洪堡（AlexanderVonHumboldt）提出的“教学与科研相统-"[]，它旨在创建一个以探索和研究为基础的学习环境，将学生从被动的知识接受者转变为主动的知识探索者和创造者。2案例教学法是科教融合理念下众多教育模式之一[3]，它将真实科研项目、学科前沿问题或科研成果转化为教学案例，以案例形式引导学生发现、分析并解决问题，促进理论与实践的结合。（剩余4139字）

试读结束

目录
monitor