基于高中语文整本书阅读“教一学—评'一体化设计路径研究

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作为落实核心素养的重要路径，高中整本书阅读教学旨在引导学生通过深度、完整的文本研习，发展结构化理解与批判性阐释的高阶阅读能力。其关键在于推动学生从整体上把握作品脉络，并对其深层内涵形成个人化的领悟与建构。当前教学中，整本书阅读常面临教师教学设计缺乏整体性、学生陷人“打卡式"浅层阅读困境、评价单一等痛点，导致阅读流于表面。（剩余5609字）

试读结束

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