以“诗画同源为理论内核的初中美术与语文跨学科教学探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在当今核心素养导向的课程改革浪潮中，学科融合成为培养创新人才的关键路径。《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“加强课程综合，注重关联”的要求，倡导开展跨学科主题教学。在这一背景下，如何突破传统分科教学的局限，探索切实有效的跨学科实践模式，成为基础教育亟待解决的重要课题。在中国传统文化中，“诗画同源”作为独特的美学命题，深刻揭示了语言艺术与视觉艺术在精神内核与表达方式上的内在统一性。（剩余5010字）

试读结束

目录
monitor