大概念统摄下高中思政单元整体教学探究

——以《全面依法治国》为例

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高中思政课程作为培育学生核心素养、落实立德树人根本任务的关键课程，亟须突破传统教学桎梏，推进课堂改革，实现从知识本位向素养本位的深度转型。大概念是反映学科本质、具有广泛适用性和解释力的概念、原理、思想等，它具有联结作用，可以把离散的知识和方法聚合在一起，并赋予一定的意义[。作为现代教学设计的核心要素，大概念以其独特的统摄性、抽象性与迁移性，为单元整体教学提供了有力的理论支撑，能有效促进深度学习，推动学科核心素养落地生根。（剩余6981字）

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