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小学语文神话故事的教学

作文指导报·科教视野
2022年 1期
单位:江苏省张家港市徐市小学

【摘  要】入选小学语文课本的神话故事,其故事内容、语言应用以及情节安排等都具有与众不同的魅力,表达人们对生活的向往及美好事物的喜爱,对小学生而言有着非常重要的影响意义和教育意义。小学语文教师要结合班级学生特点,创新教学方法,以神话故事为切入点,培养学生阅读兴趣,进而有效提高小学语文神话教学效率及教学质量。

【关键词】小学语文;神话故事;语言;内涵

随着教育教材不断改革优化,小学语文课本中增加了许多神话故事,其故事内容、语言应用以及情节安排等都具有与众不同的魅力。与此同时,入选小学语文课本的神话故事,更多表达对生活的向往及美好事物的喜爱。对小学阶段学生而言具有非常重要的影响意义和教育意义。因此,小学语文教师在讲解神话故事时,要明确神话故事特点,感受其无限魅力;细细研读神话故事细节,感悟其表达精神;品位神话故事语言,挖掘其丰富内涵;拓宽神话故事内容,帮助学生积累丰富神话知识。

一、明确神话特点,感受神话魅力

神话故事流传已久,大多是由古代劳动人民创造出来的,表达其对生活的热爱以及对美好事物的喜爱之情。因此,通常而言,神话故事特点表现为语言夸大、故事内容奇特,故事人物大多伸张正义、无所不能。神话故事的突出特点决定其与现实生活存在极大差距。为此,在神话故事课堂教学中,教师要将教学重点放在写作特点及夸张手法的使用上,使学生充分感受到神话的魅力。例如《盘古开天地》神话故事教学时,教师引导学生通读全文,并将阅读感受分享。学生A说:“盘古这个巨人在混沌中居然水了一万八千年!太神奇了!”学生B说:“盘古倒下了,他的身体发生了巨大变化:眼睛变成太阳和月亮、呼出的气息变成四季的风和飘动的云、血液变成奔流不息的大河、四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山……”学生分享完成后,教师引导学生分析神话故事特点,了解到这是古代劳动人民对身处世界的一种美好想象,表达的是一种无私奉献、大无畏的精神,也使学生充分感受到神话的魅力。

二、研读神话细节,感悟神话精神

阅读神话故事内容,细细研读神话故事细节,不难发现,每一句语言、每一段内容都体现了人们对美好事物、未知事物的想象,每一篇神话故事被创作出来,都代表着一个神话英雄出现了,具有非常高的研究价值。在小学语文神话故事教学课堂上,教师要将神话故事被创造的心理与精神体现充分展现,使学生在研读神话故事细节的同时,感悟神话精神。例如,《嫦娥奔月》这篇神话故事学习时,教师先带领学生通读全文后,引导学生思考:既然仙药一直都存在,一直在主人公的手中,为什么会没有早早地被吃掉呢?最后为什么会被吃了呢?学生带着教师所设问题再一次从重点篇章中寻找答案,会发现:仙药是后羿因为自身英勇善良而被仙人赠药,因不舍家中妻子所以没有吃仙药;后来因嫦娥遇险,不得已的情况下才吞下仙药,又因不舍丈夫而飞升到离人间最近的月亮上成仙了。学生通过对细节进行研读,感悟到神话故事中主人公善良、质朴、为民造福的精神

三、品位神话语言,挖掘神话内涵

神话故事与其他体裁文学作品相比,其想象力丰富,语言夸张大胆描写,表现情感强烈。不同经历的人阅读会有不同的阅读感受。因此,教师在开展神话故事教学时,要有别于其他语文知识教学方法,而是选择放手,让学生进行阅读分析,体现学生的个性化學习特点,挖掘出不一样的神话内涵。例如,在学习《普罗米修斯》这篇神话故事时,教师要将阅读空间放大。因这是一篇西方神话故事,与学生从小听到的神话故事不同。许多学生是在教材中第一次阅读这样的神话故事,所以阅读体会也各不相同,属于没有经过他人影响的阅读体验。因此,当学生阅读到普罗米修斯因看到人间没有火种而生活在无边的黑暗中,过着凄惨的生活时决定盗取火种,却因触犯规则而被锁在悬崖上,日日受鹫鹰啄食,忍受疼痛时,会感受到英雄人物的伟大;当读到大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯,射杀了鹫鹰时,感受到畅快淋漓之感。学生在第一次阅读后往往会浅显地认为主人公是一个伟大的、勇敢的人。但通过教师稍微变换思考方向,学生再进行深入研读会发现“火”对人类的重要性,发现主人公的英雄形象更为高大了。

四、拓展神话内容,积累神话知识

每一篇神话故事的创造都蕴含着人们对美好事物的想象与向往,都有想要表达的思想,而入选到教材中的神话故事有限,教师要结合教材内神话故事内容,将其有效拓展,使学生主动并积极地在课后进行神话故事阅读与学习,掌握并积累更多神话知识。例如,在学习《精卫填海》神话故事时,因其篇幅较短,并且采用的是小古文结构,教师首先带领学生进行现代文翻译,使学生对故事内容有进一步的了解。接着,教师将《精卫填海》这种属于道德意识的鸟兽神话进行拓展讲解,帮助学生了解其中所蕴含的其他人生道理。此外,因课上教学时间有限,教师可以将神话故事学习延伸到课后,并定期组织阅读分享活动,激发学生形成主动学习与积累语文知识意识,从而获得更加丰富的情感体验与分享体验,在班级内形成浓郁的学习氛围,激发学生向上学习动力,将神话精神充分体现。

总之,小学语文神话故事的教学意义与价值是显而易见的,不仅可以极大地丰富课堂教学内容,更将神话故事中的积极与乐观精神传递给学生,使其深受鼓舞与激励。因此,小学语文教师要结合班级内学生特点,创新教学方法,以神话故事为切入点,培养学生阅读兴趣,进而有效提高小学语文神话教学效率及教学质量。

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