中国学校体育 (2021年09期) 电子版

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卷首语丨四十载春华秋实 新征程催人奋进

这期卷首语为庆祝《中国学校体育》创刊40周年而作。 1978年12月，党的十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，动员全党全国各族人民为社会主义现代化建设进行新的长征。伴随改革开放的春风，1979年...

特别关注丨《中国学校体育》杂志创刊40周年寄语

教育部體育卫生与艺术教育司司长 王登峰...

特别关注丨青衿之志四十载 履践致远强国梦

1981 年度大事记：《学校体育》杂志创刊问世 《学校体育》（《中国学校体育》前身）是新中国成立以来第一本全国性学校体育刊物，1981年5月，经教育部〔81〕教体厅字011号、国家体委〔81〕体群字028号文件会签，后经国家新闻出版署批准，...

特别关注丨追忆我与《中国学校体育》

编者按：四十年的时间，可以让一块美玉更加温润细腻，可以让一个朋友成为知己故交，也可以让一本杂志洗尽铅华历久弥新。这个月《中国学校体育》迎来了创刊40周年的日子，在这40年中，杂志服务了千千万万名读者，也结交了一批又一批的学校体育工作者，一次...

特别关注丨衷心祝贺《中国学校体育》杂志创刊40周年

《中国学校体育》杂志从1981年创刊，到今年整整40年了。创刊时，我刚刚从北京师范大学毕业进入北京市东城区体委工作，《体育报》《新体育》《学校体育》（现《中国学校体育》）是案头必备的学习材料。后来我调到人民教育出版社体育室做编辑工作，就更加...

特别关注丨《中国学校体育》的那些人与那些事儿

在《中国学校体育》创刊40周年之际，杂志社的同志约我写篇纪念的文章，我当时不假思索地应允了，心想就是再忙再累，这篇文章我也必须写——《中国学校体育》与我相伴相随了40年，在这本杂志中，不仅有我写下的百余篇文章，更有我满满的青春记忆和无尽的感...

特别关注丨不忘初心 开拓创新 再创辉煌

时光飞逝，岁月荏苒，《中国学校体育》（《学校体育》）已经走过了40年的历程。40年来《中国学校体育》伴随着我国社会、政治、经济、教育改革发展的步伐，记录和见证了我国学校体育改革发展的风风雨雨，已经从嗷嗷待哺的婴儿成长为不惑之年的成人。我自1...

特别关注丨美好的回忆与期盼

时光匆匆，岁月流转，不经意间《中国学校体育》已经创刊40周年了。将时光推回到32年前的1988年秋天，我由安徽师范大学借调至学校体育杂志社，在杂志社办公桌前度过了4年充实而快乐的编辑生活。虽然在杂志社工作的时间不长，但当年《中国学校体育》生...

特别关注丨成就你我 开创未来

在我国学术期刊里有一个几乎所有体育教师都熟知的《中国学校体育》，它深受广大一线教师的喜爱，而我作为一名专门从事体育教育的研究者也深深地爱上了它，因为在它的阵地上可以解读体育政策、发表学术观点、分享教学经验等，它为大家提供了共同交流、共同发展...

特别关注丨良师益友 伴我成长

创刊于1981年的《中国学校体育》杂志到今天已经走过了40个春秋，它就像一艘引领整个航线的船只，指引着全国学校体育界的广大教育工作者不忘初心、砥砺前行，上下求索、行稳致远。有道是“四十不惑”，经历了40年的风风雨雨，相信步入“壮年”的《中国...

特别关注丨《中国学校体育》杂志40年之关键词

1981年9月，应广大学校体育工作者的迫切要求，教育部与国家体委（现国家体育总局）联合创办的我国学校体育领域第一本专门期刊《学校体育》（1992年8月更名为《中国学校体育》）正式创刊。翻阅杂志，统计发文数量可知，至今《中国学校体育》已发行3...

特别关注丨砥砺前行 强国有我

编者按：教育部印发《关于做好庆祝2021年教师节有关工作的通知》（教师函〔2021〕8号）（以下简称《通知》）中，将“赓续百年初心，担当育人使命”作为教师节主题。体育教师不畏严寒酷暑、始终如一，在教学中脚踏实地、兢兢业业;在教研中潜精研思、...

特别关注丨操场上的追梦人

你胸前的口哨 在晨曦下吹响 待夕阳落下时 才停止繁忙 跟随你在操场上的影子 从长到短，又从短到长 见证了每天 你和孩子们一起成长的时光 你喜欢白色的T恤衫 因为可以遮挡汗水留下的痕迹 可以不让家人看见而担忧 你喜欢黑色的裤子 因为那些刚从地...

特别关注丨“双减”背景下体育教师专业素养的培养

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。南通市作为全国“双减”9个试点城市之一，出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担...

特别关注丨体育教师常态化学习的路径

教师是将国家教育方针、学校办学理念、学科知识技能对接教学活动的最终实施者，对处于身心发展中的青少年学生影响深远。《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“面对新方位、新征程、新使命，教师队伍建设还不能完全适应。有的...

特别关注丨五度品质铸就体育魂 秉守初心助力中国梦

2021年正值第37个教师节，细数曾经的过往，辗转反侧终觉得自己过于平凡，但从另一个侧面反思，作为众多平凡体育教师中的一员，如何“赓续百年初心，担当育人使命”或许又恰恰是如我这样的一线体育教师需要认真回答的时代课题。思绪万千之时，目光所及之...

特别关注丨从一体化谈运动能力测评及多元化应用

对学生的运动能力进行测评，是全面把握其运动能力水平的重要手段，测评结果不仅能为体育课程实施提供强有力的支持，还能在一定程度上对学生的体育学习起到驱动作用，从而有助于学生尽早熟练掌握某项运动技能，形成并达到理想的运动能力水平。运动能力类型不同...

消息报道丨聚焦热点问题 共谱时代新篇

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和“七一”重要讲话精神，认真落实全国教育大会精神和《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》，面向“十四五”规划和2035远景目标，扎实推进高质量教育体系建设，9月28—29日，由中国教育科...

专题报道丨重庆市义务教育体育与健康课程改革的回顾与展望

编者按：《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）明确指出“在实施本标准的过程中各地、各校应依据本标准的要求分别制订地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划”。自《课标》下发以来，各地积极响应，根据《课...

专题报道丨义务教育课程改革视域下九龙坡区课堂教学评价改革

自《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）实施以来，在国家推进新一轮基础教育课程改革的背景下，在推行义务教育体育课程改革过程中，面对体育教师如何通过有效评价实施课堂教学，学校体育管理者如何把握体育教学评价，当地如何...

专题报道丨《课标》理念下的体育与健康课程实践策略

自从《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）文件实施以来，学校体育课堂教学工作改革的目的性、方向性、针对性得以增强。本文以重庆市第八中学校（以下简称重庆八中）落实《课程标准》为例，基于《重庆市中小学体育课程教学指导...

专题报道丨游戏化教学促课堂教学效果提升

《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）自修订以来，重庆市合川区以《课标》基本理念為指导思想，根据《重庆市义务教育体育与健康课程实施指导意见》精神，印发了《重庆市合川区中小学体育与健康课程实施方案》（以下简称《方案...

教学研究丨基本动作技能发展与评价的实践与思考

一、基本动作技能的分类与作用 （一）基本动作技能的分类 动作技能定义为由身体、头和/或肢体活动构成的指向目标的运动[1]，根据维度划分为一维和二维，其中根据大小肌肉或大小肌肉群参与的程度而进行分类的方法属于一维分类法。笔者所指的基本动作技能...

教学研究丨实施数字化评价 促体育课堂教学质量提升

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》[以下简称《课程标准（2017年版2020年修订）》] 实施建议中要求体育课应保证一定的运动负荷，提高学生课堂学习效果：体育课运动密度应不低于75%，练习密度应不低于50%，平均心...

教学研究丨“基本身体活动能力”测评实施与建议

基本身体活动能力测评是浙江省在义务教育阶段体育与健康课程改革过程中的一项重要举措，同时也是落实“学、练、评”一体化的一个重要步骤。“基本身体活动能力”测评是基于所有学生的一项“闯关式”评价，测评学生勇于挑战的技能及综合素质，以既定的“运动闯...

教学研究丨身体练习体验视角下运动兴趣形成的实践与思考

一、身体练习体验的运动兴趣构成要素 从形成运动兴趣的教学理念、教学内容、教学环境、教学方式、教学评价和教师态度等外部要素，以及学生性别、年龄、学习态度、学习方式和已有的身体运动技能、体验基础等内部要素中，查找、归纳和筛选出运动兴趣的构成要素...

教学研究丨体育视频实施三策略

一、确立体育视频的设计内容 在确立体育视频设计内容时，应考虑到学生的性别差异、兴趣差异，结合本区域特点，将体育视频按照内容分为田径类，球类（篮球、排球、足球），体操类（健美操、平衡操、柔韧操），武术类，感统类等。为了确保教学工作的可持续性，...

教学实践丨小学冰球教学中的陆地控球练习方法

随着2022年北京冬奥会的临近，冬季项目受到越来越多的关注，冰球等项目也被更多地引入了中小学体育课堂。学校只需有光滑平整的场地（篮球场等），配备一些冰球杆或木质冰球标、陆地冰球，就可以开展陆地冰球的相关教学。 一、单人练习 1.7点控球练习...

教学实践丨优化练习方法 提升学练效果

练习方法既是教学内容，也是达成教学目标的途径，其设计的合理性直接关系到教学效果。笔者以《跨栏跑》展示课为例，呈现练习方法的4种优化形式。 一、优化组合练习 組合练习是在单一身体练习动作之前或之间，串联其他动作以组成一套整体动作。串联动作可以...

教学实践丨利用弹力带抗阻练习发展中学生力量素质

一、上肢力量练习 主要锻炼肌肉：肱二头肌、三角肌、胸大肌、斜方肌等。 动作方法：学生双脚开立与肩同宽，将弹力带踩在双脚下，双手分别握住弹力带两端，拳心相对，屈臂提拉，然后回到起始位置，反复练习。也可以采用直臂前平举提拉、直臂侧平举提拉、弹力...

教学实践丨巧用空气袋激发学生学练武术技术动作兴趣

武术课上进行冲拳对练时，小学生难以很好地体会和掌握冲拳快而有力的要求，且在互练时容易出现伤害事故，这就需要利用某种媒介让学生在练习武术动作时能感受到力量的存在和大小，同时还能起到对学生的保护作用。空气袋既廉价又常见，许多快递包装中就有，它轻...

教学实践丨小学低学段教学中巧设“贯穿式”情境三策略

“贯穿式”情境教学是运用多个互相关联的连續性情境设计教学的方式，它是以某一个角色、故事等为主线，设计一个或多个互相关联的情境内容，并且这个情境内容需有一定的情节变化，并随着情节的演化呈现出相应的教学任务，然后由学生自主探究或小组合作，获取运...

教学实践丨利用海绵棒丰富小学生学练内容

海绵棒具有安全、便攜、有韧性、色彩靓丽等特点，被广泛用于体育课堂游戏和教学中，深受小学生喜爱。在教学中，笔者充分利用海绵棒的特点进行体育项目的辅助教学，取得了较好的效果。 一、海绵棒在技巧练习中的应用 以仰卧推起成桥顶髋动作练习为例。 设计...

教学实践丨创设游戏促学生掌握篮球技术动作

在体育课堂教学中，教师在设计游戏时可以通过设置挑战性的情境任务，制订可进阶的规则，根据结果实施奖惩等，有效调动学生的积极性与创造性。笔者以篮球投篮的游戏设计为例，通过多种情境的创设构建激励学生学习的任务框架，助推学生主动学习的动机，在提高投...

教师教研丨四项举措助推中小学生体质健康管理工作落地

2021年4月19日，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》），《通知》明确提出了中小学校要严格落实国家规定“开齐开足体育与健康课程”“保证体育活动时间”“提高教学质量”等刚性要求。教育部体育卫生...

训练竞赛丨初次外出参赛的问题及应对策略

对小学教练员而言，带队外出参赛往往会遇到许多意想不到的问题。由于小学生运动员年龄小，外出参赛很可能是初次离开家人集体远行和住宿，因此在饮食习惯、待人接物、基本生活，甚至是心理状态上都或多或少存在一些问题。笔者结合自己多年带队经验，总结了小学...

幼儿教育丨幼儿健康体能之投掷类游戏方法

幼儿在学习投掷动作之前，基本已经能够掌握“抓握”这一基础动作，这一基础动作为投掷动作的建立打下了重要的基础。投掷动作主要分为目标投掷和精准投掷，目标投掷即掷远，通过不同的身体姿势进行掷远动作;而精准投掷即掷准，在投掷过程中利用手腕和手指等部...

幼儿教育丨巧用“采龙珠”游戏发展大班幼儿平衡能力

羊角球在幼儿园里较常见，运用其创编游戏可以锻炼幼儿平衡能力，让幼儿在有趣的游戏活动中感受到体育游戏的快乐，并可逐步培养幼儿对体育锻炼的兴趣。 游戏名称：采龙珠。 游戏目的：骑在羊角球上跳动，发展幼儿的平衡能力和控制能力。体验游戏中的快乐与成...

幼儿教育丨利用“保卫粮食”游戏激发幼儿学练积极性

秋收时节，在参观菜园的活动中，幼儿发现在幼儿园的“萌宠乐园”里为小动物储藏的粮食袋子被老鼠咬破了，玉米粒、干草撒落在地上。抓住这一教育契机，笔者设计了“保卫粮食”的体育游戏，通过钻的游戏锻炼幼儿身体素质的同时，让他们正确认识小动物的生活习性...

网研集锦丨立足课后服务主阵地 落实“双减”做“加法”

2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”政策要求学校在每周5个工作日中开展好每天至少2小时的课后服务工作。由此可见，学生从早上进校到晚...

网研集锦丨“双减”背景下学校社团的实施策略

为适应“双减”需要，学校从“三联三进”“长时短时”“三学”弹性锻炼卡共3个方面对学校社团的创设做了积极探索，通过减负提质，让“双减”落地生根。 一、“三联三进”满足学生多需求 学期初，学校通过网络选课系统，在对学生进行兴趣调查的基础上开设社...

网研集锦丨“双减”背景下体育家庭作业设计的“加减法”

“双减”背景下，从全面性、亲子性、游戏性3个方面对体育家庭作业进行“加减法”的设计并付诸于实施，能够有效提高体育家庭作业效能，提高课堂教学质量，增进学生健康，促进学生全面发展。 一、“加”全面发展性的作业设计，“减”单调復杂性的作业设计 体...

网研集锦丨丰富内容 赛练结合 提质增效

一、丰富内容，培养特长 “双减”背景下，学校可将课后托管和校特长队整合，让学生根据自身能力和兴趣爱好，有针对性地选择内容培养特长，提升素质。 学校充分利用专业体育教师、校外专业体育辅导员、校外专业辅导机构、其他学科教师特长，将学校和社会资源...

网研集锦丨“双减”背景下体育教师角色嬗变

2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。本着立德树人，促进学生健康全面发展，办人民满意教育的宗旨，体育教师在实施“双减”过程中有着更多的责任和...

一线话题丨用热爱丈量梦想

2019年的教师节，我有幸获评“全国优秀教师”，通过遴选加入了南通市名师培养对象第一梯队。那一刻，感动、感恩、感慨在心中交汇。多年来，我怀着不变的初心，沉浸于的思考和追问，陶然于对儿童生命的呵护与培育，欣慰于对同行伙伴的帮助和引领，在一路的...

一线话题丨人人参与 多样课间

一、大课间体育活动项目设计内容 根据学校情是和学情，满足不同学生体育活动需求，充分发展学生个性，确定了室外大课间体育活动的规定类和选项类内容。规定类中的操类有广播操，有根据流行音乐而创编的自编操，有具有时尚气息的街舞，还有学生喜爱的啦啦操，...

一线话题丨创编武术特色大课间 形成校园体育文化

一、设计原则 （一）全员参与原则 为给学生营造人人参与的良好运动氛围，学校坚持师生共同参与、组织、管理、评价。校长带头参与，亲身示范，教师回归班级区域，学生、教师人人参与、人人动起来（图1）。 （二）科学有趣原则 坚持以人为本的精神，大课间...

编读往来丨《中国学校体育》杂志栏目设置及投稿须知

《中国学校体育》杂志为教育部主管期刊，是唯一面向全国中小学学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。本刊均不收取审理、编辑等任何费用。 一、《中国学校体育》杂志栏目设置及介绍 政策管理：宣传及解读党和国...