中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2021年23期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
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卷首丨这一年,我们所关注的
时光匆匆而过,恍然发现,我们又站到了年终岁尾。 2021年,注定是让人难以平静的一年。从春花到夏日,从秋月到冬雪,我们迎来了中国共产党建党100周年,走进了后疫情时代,经历了“双减”政策的落地,教育信息化也呈现出多样化的发展趋势…… 这一年...
聚焦丨盘点2021信息技术教育·理念篇
2021年,在后疫情时代,教育信息化呈现出多样化的发展趋势:STEM课程的深层次探讨与构建、人工智能教育课程体系的不断完善、各学科与信息技术教育的融合、教育均衡的优质深入发展……一年一度的年末回顾,我们将结合杂志這一年的关注重点,对本年度的...
专栏丨未来学校的教室:7个元素
无意间看到一本书,非常喜欢,爱不释手。这本书名为《新一代学习空间》(Next Generation Learning Spaces),是由Norval Nivel推出的。这本书在第五页,提到了“一个参与式学习空间的7个要素”(The Sev...
专栏丨“自主”的技术
作为技术工具的发明者和制作者,人类向来都把自己视为技术的主宰。正如法国哲学家柏格森所说:“人是技术的主人,控制着技术以及工具。”但在很多人看来,这种观点虽然凸显了人的主体地位,却显然过于自信了。柏格森的法国同胞雅克·埃吕尔就曾说:...
专栏丨面单革命
在每年的“双十一”和“双十二”电商促销之后,大量的订单很快发往全国各地。据国家邮政局统计,今年双十一期间,全国邮政、快递企业共处理快件47.76亿件,11月11日当天共处理快件6.96亿件。 这么多的订单,在经过物流和快递系统处理时,都会生...
信息技术教学丨流程图中的抽象与建模
查阅文献资料,可以发现“计算思维”这一名词时常和“抽象”“建模”等名词有密切的联系,或许相当多的老师认可这种说法:“运用计算思维来解决问题的过程中可能涉及到抽象、建模等方法。”但若反过来说“当解决某问题过程中用到了抽象、建模的方法,则体现出...
信息技术教学丨指向问题解决的课堂教学设计策略
开放的课堂应是允许学生不断发问的课堂,信息科技学习遇见的问题应更多于传统学科,发现问题、解决问题应是引发学生进行深度学习的必需,本期解码就让我们一起来观察、探讨课堂学习中问题的来源、应用与价值。 项目化学习是一种以问题为驱动,注重持续性的深...
信息技术教学丨“为迁移而教”的道、法、术
学科核心素养是学生在真实的情境中解决问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力,而关键能力形成的关键是培养学生的知识迁移能力。在培养计算思维的过程中,如何通过培养学生的知识迁移能力,实现“为迁移而教”来达到“计算思维的应用效能”呢?笔者...
信息技术教学丨概念图·问题链·任务群:基于深度学习的单元设计研究
学科核心素养是学科育人价值的集中体现[1],而深度学习是学科核心素养落实于课堂的重要途径[2],这就要求教师提高教学设计的站位,对标学科核心素养要求,指向知识的深度理解、迁移应用及心理机能的提升。然而,当前高中信息技术课堂教学还存在一些问题...
信息技术教学丨技术素养导向的“设计与智造”教学策略
笔者所在学校提出的“设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革”项目(2019年获批江苏省前瞻性教学改革项目),拟解决的核心问题是如何培养高中生技术素养,提升高中生实践创新能力。在近两年的教学实践中,笔者所在学校开发了课程体系,以“设计与智...
信息技术教学丨基于计算思维能力培养的算法与程序设计教学策略
在当今的信息社会中,培养和提高信息素养是对初中生的基本要求,而信息素养表现为个人对信息工具的应用以及处理信息和解决问题的能力,计算思维则包含了信息工具的使用和解决问题能力,所以计算思维的培养是初中生信息素养的一种体现。 ● 利用算法和图形,...
信息技术教学丨指向计算思维的过程性评价量规设计策略研究
摘要:信息技术学科的评价量规应该全面考查学生计算思维能力的发展过程,对学生的进步进行测定并给予及时有效的反馈。作者将过程性评价量规表的设计融入到问题解决的过程中,用行为表现等显性化方法描述计算思维与评价各要素之间的联系,并提炼了一系列基于计...
信息技术教学丨面向计算思维培养的微项目学习设计与实践
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》将计算思维列入高中信息技术学科的核心素养,因此,如何将计算思维的培养真正渗透到信息技术课堂教学中,已成为中小学信息技术教育研究的重点。 ● 微项目学习与计算思维培养 项目式学习是一种围绕项目展开的...
信息技术教学丨“被动学习”向“能动学习”的课堂转换
摘要:新时代背景下的课堂正面临从被动学习向能动学习的转换,学生是学习的主体,其主动参与课堂并获取知识与技能的方式更加符合创新型人才培养的目标。本文作者在信息技术课堂教学中,通过创设真实的学习情境,培养学生规划力、思考力、探究力、反思力等真实...
信息技术教学丨基于信息技术核心素养的教学设计
摘要:本文以浙江省摄影出版社出版的《小学信息技术》四下第一课《生活与网络》教学设计为例,阐述如何渗透与落实信息技术核心素养培养。教学中通过观看图片视频、画画网络、讨论实践、分析原理、展望未来等环节设计,在课堂中培养学生信息技术核心素养,即信...
信息技术教学丨项目式学习:让信息技术教学走向学习的本质
上海市教育科学研究院的夏雪梅博士认为,核心素养的落实不仅要选择和变更教学内容,更要变革学习方式和教学模式。而要改变信息技术学习方式和教学模式,就要深刻理解人是怎样学习的,即需要回归学习的本质,回归对学习的探索。在这个过程中,学生在不断地发现...
信息技术教学丨“产婆术”式发问,激发学生思考
苏格拉底的产婆术式教学,是通过双方的交谈,在问答过程中,不断揭示对方谈话中自相矛盾之处,从而逐步从个别的感性认识,上升到普遍的理性认识、定义、知识。在《图像编码》这一课中,笔者应用“产婆术”教学法,不断抛出问题,引导学生一步步发现知识。 ●...
信息技术教学丨基于Python的人工智能校本课程的构建与实施
人工智能课程要想真正在校园里落地生根,就要有相应的项目和课程。人工智能重在实现机器智能,实现的主要方式是机器学习,因为Python具有简洁、快速的特点,且拥有强大的人工智能算法库,所以将机器学习方法融入Python课程的教学中尤为重要。20...
信息技术教学丨例谈信息技术教学中人工智能内容的教学设计与优化
当前,人工智能教育已进入不少中小学的课堂,不少地区也将人工智能教育内容作为中小学信息技术教育的重要组成部分。信息技术是一门前沿学科,如何按照中小学生的认知水平和学习规律将人工智能教育落实在课堂教学中,以培养学生的创新意识和实践能力?笔者在参...
信息化融合应用丨技术支撑下的探究式教学实践与思考
生物学科的特点决定了它非常适合使用自主合作探究的教学方法去培养学生的科学思维与科学探究能力。那么,如何在探究式的教学过程中,提升探究的充分性?下面笔者以人教版初中《生物》八年级上册《鱼》一课为例加以具体说明。 本文总体设计 本节课通过对“鱼...
信息化融合应用丨怀特海教育思想对STEM教育的启示
摘要:本文从教学目的观、教学观、数学和通识教育的课程观四个方面对怀特海《教育的目的》一书的教育思想进行了梳理,尝试提出了其思想观念对STEM教育四个方面的启示,以期能够促进STEM教育更好地发展。 关键词:怀特海;教育目的;STEM;通识教...
信息化融合应用丨快乐的位置共享
乐其行,爱其师;亲其师则信其道。只要教师懂得学生并走进学生的心灵,再枯燥的课程也会因教师的创造而妙处横生,学生也会因为别出心裁的教学互动而成为快乐的学习主体。 本文找“赵子龙妈妈” 赵子龙(赵云)不可能是“妈妈”。 但是那天,妈妈却真的当了...
技术与应用丨语音识别技术的奇妙应用
主持人: 倪俊杰 浙江省桐乡市凤鸣高级中学 嘉 宾: 刘宗凡 广东省四会市四会中学 邱元阳 河南省安阳县职业中专 金 琦 浙江师范大学附属中学 杨 磊 天津市第五中学 黄钶涵 浙江省诸暨市开放双语学校 倪俊杰:在上一期的文...
技术与应用丨用Python写一个简单的作业实时反馈系统
在算法与程序设计的教学中,计算机语言是算法与程序设计学习的基础,而学习一门计算机语言,需要学生经历语法基础知识、程序控制结构、算法设计、代码编写等过程,这一过程需要较长的时间来实践。在这个过程中,根据教学目标设置针对性较强的作业,让学生分析...
技术与应用丨信息的输送:数据传递过程中的奇偶校验
很多娱乐节目中都有一个名叫“传声筒”的游戏,在游戏中,由于受到各种因素的影响,参与人员在传递信息的过程中会使信息发生错误而产生喜剧效果。而在生活中,信息的传输时刻都在发生,模拟信号在传输过程中,由于各种影响因素的存在,会产生各种失真现象,且...
技术与应用丨“互联网+教育”背景下高质量、普适性网络教学视频的制作
摘要:教育信息化既对“教”与“学”提供了很大的便利,也对教师的信息化授课教学水平提出了更高的要求。本文提出了一种对硬件要求低、普适于广大教师的高质量教学视频的制作方法。仅需要一台带有耳麦的计算机,配合WPS PPT幻灯片、Camtasia ...
技术与应用丨使用ASP.NET实现试题库系统试题导入及修改维护的一种方法
摘要:随着试题库系统在学校教学工作中的使用日渐普及,在试题库的运行维护管理过程中,试题库的试题录入及修改编辑成为提高试题库运行效率的主要研究内容之一。本文以DSOframer、Spire.Doc for .NET控件为主要工具,提出并实现了...
理论与探索丨5G技术背景下地方本科院校思想政治理论课创新路径初探
摘要:作者提出運用5G技术构建“5G+全息课堂”推动优秀思政课跨区域协同共享,进一步加强思政课课程教材体系建设,加大教育投入,持续打造一支素质过硬的思政课教师队伍,以期能够不断提升思政课教学的实效性。 关键词:5G技术;地方本科院校;思政课...
理论与探索丨基于移动平台游戏化教学的探索、研究和应用
摘要:本文首先探讨了游戏化的概念和国内外研究情况,然后根据课堂教学的特点确定研究方向,设计了积分、徽章、排行榜、团队合作、知识对抗等机制和环节,并研发了一款课堂教学软件。经过两个学期的实际教学实践,作者总结了游戏化对课堂教学的积极作用及研究...
教师专业发展丨基于“智慧教育”的幼儿园教师混合式教研模式研究
摘要:本研究基于“智慧教育”和“混合式教学”理念,采用高校与教研室协同的教研方式,以北京市丰台区信息中心课题小组为研究对象,构建了“高校—教研室”协同的混合式教研模式。该模式遵循发挥协同优势、注重教师需求、“双智慧”并行三个协同原则,使用丰...
高教专区丨智慧课堂引领下的精准教学模式的构建与实证研究
摘要:为了加快推进教育现代化,提高教学质量,本文作者借助雨课堂教学平台和移动设备构建了一种智慧课堂引领下的精准教学模式并对其进行实证研究。该教学模式包含学情诊断、教学设计分析、智慧课堂教学活动及精准教学评价四个环节,各环节以循环迭代的方式融...
高教专区丨高校应急管理虚拟仿真实验教学项目建设探索
摘要:本文对应急管理虚拟仿真实验教学项目的建设进行探索,通过建设自然灾害与事故灾害公共危机应急决策沙盘推演实验教学项目,同时综合采用情境模拟教学、模拟角色扮演、自主学习等多种教学方式,将该实验教学项目运用于应急管理人才培养教学中,分析其在应...
高教专区丨高职院校无线大数据建设与应用探究
摘要:随着移动互联网的不断发展,各高校都已建设了校园无线网络,并积累了大量无线数据,这些数据成为学校无形的数据资产,如何让这些数据发挥最大的作用已成为各高校探索的一个重要方向。本文以许昌职业技术学院为例,介绍了无线大数据的建设基础,研究了无...
高教专区丨虚拟仿真实训教学平台的建设与实践
摘要:随着信息技术的不断发展,虚拟仿真实训在职业教育中逐渐占有重要的地位。本文首先分析了虚拟仿真实训教学平台的建设现状,接着阐述了虚拟仿真实训教学平台的建设思路、总体框架和建设内容,最后探讨了平台的运行机制和实践效果。 关键词:虚拟仿真实训...
职教专区丨职业教育智慧课堂发展状况调查研究
摘要:为了解智慧课堂在职业教育领域的发展状况,本研究对广西区内职业教育领域的教师进行了问卷调查。结果表明,智慧课堂已经在广西职业教育领域有了一定的发展和应用,并且大部分教师对开展智慧课堂教学实践持赞成态度,但仍面临很多困难。因此,高职院校应...
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