中国信息技术教育 (2021年19期) 电子版

目录

卷首丨目标与过程，不必总求相随

人类社会进入工业化时代，进入数字化时代，又将进入人工智能时代……每一次大跨越，目标追求都变得更加精准。工匠精神如此，光刻机这样，大数据更是如此，教育竟也变得这样。仿佛每一次努力没有收获就觉失落，每一个目标不能达成就感失败，越来越来多的求成渴...

专题丨从建环境到创生态：智慧校园建设新样态

随着人工智能、大数据技术开始走入教育领域，智慧校园的建设与应用成为当前我国教育信息化发展的重要组成部分。智慧校园建设逐渐成为中小学校建设热潮，但“建而不用”“重管理轻教学”等误区也在不断地出现。智慧校园并不是建设了环境和配备了软硬件就可以了...

专题丨从智慧校园到“智慧育人”

以移动互联网、物联网、大数据、云计算、人工智能等为代表的新一代信息技术带来的变革，正在重塑整个教育生态。从国家宏观层面上看，《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》等规划将智慧校园建设作为重点推进，在智慧环境、智慧资源、智慧服...

专题丨依托校园大数据实现后勤管理智能化

随着学校办学规模的不断扩大，师生人数不断增加，教学设备数量不断增多，这无疑给学校日常的后勤管理工作带来了新的要求和挑战，传統的后勤管理模式已经无法满足新形势下的学校后勤管理需求。随着云计算、大数据、物联网等信息技术的不断发展，学校的后勤工作...

专题丨智慧课堂，向教学更深处漫溯

随着现代信息科技的迅速发展及广泛运用，教育信息化进入2.0时代，信息技术与教育教学的融合不断深入，新的教学技术手段不断涌现，智慧课堂应运而生。智慧课堂是指以构建主义学校理論为依据，利用大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术打造的...

专题丨智慧校园下的“合伙人”式家校共育

本着家校互通、共育共进的思想，创办仅九年的宜兴市湖滨实验学校，怀揣“道法自然 因宜而兴”的教育理念，心存“爱我所学 学我所爱”的朴素校训，站在“儿童立场”，打造了“节日文化”“陪孩子读一天书”等德育品牌。2019年3月，学校被阿里巴巴集团授...

专题丨创新创造：小学科技教育的湖滨实践

创新创造是推动人类社会发展的强大动力，人才是关键。学校承担着为国家培养新时代人才的重要任务，科技教育对学生创新意识的启蒙、实践技能的养成、高阶思维的培养、创新能力的提升等都有深远影响。近年来，湖滨实验学校围绕智慧校园建设，变革科技教育模式，...

专栏丨你读到的，也许只是你想读到的！

回声室效应（echo chamber effect）不是一个新概念。 在媒体和传播领域，回声室效应是指在一个相对封闭的环境中，一些意见相近的声音会不断地被重复，并以夸张或其他扭曲形式被重复，结果使得处于相对封闭环境中的大多数人认为，这些扭曲...

专栏丨新闻素养教育：信息技术课能做什么？

近来，随着自媒体等媒介形式的迅猛发展，一个个新闻事件在瞬间引爆成为全网的顶级热搜事件，动辄“10万+”的阅读量左右着我们每个人的情绪。但当我们昨天还在为某条新闻“义愤填膺”的时候，今天却发现剧情已经全然反转。互联网能在瞬间聚焦起一个巨大的热...

专栏丨尊重数据：事实的雄辩

辩论中常常用到一句话：事实胜于雄辩。 从朴素的“摆事实，讲道理”，到严谨的“论点、论据、论证”，再到经典的“三段论”逻辑推理，“事实”都处于“C”位，是进一步论证和推理的基础。 在一次数学会议上，数学家欧拉发言，但他却什么也没说，只写下了一...

信息技术教学丨社会网络问题中的算法

人和人之间的关系，可以看成是一个网络，可以用图或有向图来描述，或者说用它们来建模。在本栏目第2期讨论一笔画问题时我们接触过图，在第4期谈连通问题时针对的也是图，而在第13期讨论网络最大流问题时采用的模型则是有向图。第21期谈选举，也用到了有...

信息技术教学丨能得见计算的拼图

“计算”一词在不同语境下有不同的含义，即便是将范围严格限定于“用机器进行自动计算”这样狭窄的场景之中，其含义也是丰富多彩、变化多样的。考虑这样一个简单的需求，计算第一项为1，且第二项为1的斐波那契数列第n项的值，如用户输入的是数字6，而机器...

信息技术教学丨高中信息技术选择性必修课程开设的实践与思考

高中信息技术新课程必修课程在实验区开设已经逐渐成熟，而选修课程的开设还任重道远。本期解码将从选修课的开设困难与挑战着眼，从与高校合作的角度进行可行性讨论，鼓励大家多渠道寻找更多的尝试与推进。 ● 选修课开设需因地制宜，从实际情况出发分层设计...

信息技术教学丨选修的九折戏码，中学与大学如何联袂演绎？

高中信息技术课程包括必修课程（两个模块）、选择性必修课程（六个模块）、选修课程（两个模块），新教材因此共开发出整整10本书，知识体系庞大且内容难度不小。目前，必修课程开设也还并不顺利，对另外八个模块的可选内容（以下统称选修课程）的实施更加困...

信息技术教学丨《动作补间动画——国旗升起》教学设计

● 教材分析 本课选自吉林省信息技术教材初中二年级上册第一章第三节《制作简单动画》。《制作简单动画》包括逐帧动画和补间动画两部分内容，其中补间动画又分为动作补间动画和形状补间动画，本课是动作补间动画的制作，是继Flash动画制作基础、绘图基...

信息技术教学丨《祖国科技知多少》教学设计

● 内容分析 本课是六年级Python知识的学习内容，是在学习了print（）函数、input（）函数知识的基础上，进一步学习通过“if…else”语句实现对输入内容的判断，并打印结果，完成简单的“科技创新竞答赛”程序设计项目作品。 ● 学...

信息技术教学丨面向计算思维培养的初中《Python程序设计》教学策略

摘要：计算思维是运用计算机科学相关知识解决实际问题的重要思维，已成为信息技术学科的核心素养之一。Python语言是目前最流行且受欢迎的程序语言之一。作者提出，在初中阶段利用Python语言开展程序设计教学，有利于学生在掌握编程知识的同时，培...

信息技术教学丨基于高中新课标的初中信息技术学段衔接教学策略

摘要：本文从《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》的剖析入手，尝试分析新课标中“信息核心素养”“项目学习”等关键点的启示，对初中学段衔接教学策略提出需要突破的难点，并通过初、高中新教材的对比和联系，阐述对初中信息技术学段衔接教学策略的...

信息技术教学丨“双新”背景下初中信息科技新课堂的实践与思考

在“新教材、新课程”背景下，信息科技学科的核心素养是信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。因此，课程教学目标为：树立信息社会的价值观，形成健全的信息意识;培养解决问题的能力，提升计算思维能力;养成合作与探究习惯，实现数字化学...

信息技术教学丨基于ittools平台的“教、学、评一体化”实践研究

摘要：“教、学、评”一体化是一种重要的教学理念和指导思想，倡导评价应贯穿教学的整个过程，实现评价与教、学的紧密融合。本文以ittools信息技术教学辅助平台为例，充分利用平台的模块功能，在数据分析的基础上以评导教、以评促学，通过多元评价设计...

信息技术教学丨基于微课的混合式学习教学设计模式的应用研究

摘要：作者将微课与混合式学习理论相结合，构建了基于微课的混合式学习的教学设计模式，通过对《高中信息技术（必修1）——数据与计算》的教学，进而从实践层面思考该模式的适用性与可行性。 关键词：微课;混合式学习;教学设计 中图分类号：G434 ...

信息技术教学丨高中信息技术Python语言编程教学实践

● Python语言编程教学思路 1.层次设计 高中阶段的学生大多未接触过Python语言，所以教师在教学中要注重对教学内容进行分析，做好高效化的层次设计。首先要做好语言基本特征分析，将基本特征划分为编程基础、生态圈部分。编程基础主要是提升...

信息技术教学丨基于Moodle平台的图形化编程学习研究

Moodle是一个界面友好、操作方便的数字化学习平台，为学生提供了丰富的学习资料。学生可以在Moodle平台上学习、研究，与同学展开互学、交流。借助Moodle平台教师可以随时随地查看学生的学习活动，分析学生在课堂内外活动中的内隐学习，及时...

信息技术教学丨初中信息技术递进式学习任务的设计与实施

基于任务的学习是初中信息技术教学中一种比较有效的教学模式。学习任务设计是展开任务学习模式的核心要素。笔者通过实践发现，递进式学习任务的设计能够使信息技术课的教学效率大大提高。递进式学习任务就是环环相扣、层层递进地设计任务群。递进式学习任务的...

信息技术教学丨以核心素养为导向的信息技术项目式教学设计

项目式教学本质上是一种对主题或专题进行深入研究的教与学的实践型模式，主要把学习者融入到有意义的完成任务的过程中，让学习者积极地探索发现，自主对知识进行建构。在信息技术课堂教学中，探索以核心素养为导向、以学生自主能力发展为中心的项目式教学，能...

信息技术教学丨关联：让思维开出智慧之花

在AI时代，智慧、创新是核心。“授之以渔”是课堂教学改革和人才培养的主旋律。本文从三层教学目标模型出发，从知识开始探讨关联思维的发生，给出了三种不同类型的关联思维并思考它们的意义。所得认识为：感性关联与理性关联激发解决问题能力的提升;模糊关...

信息化融合应用丨基于未来学校“虚实结合 探究教学”初中生物《鸟》教学案例研究

● 背景 在初中生物教学中，有很多内容都需要组织学生进行探究性学习活动，引导学生通过“做”去经历科学探究的过程，从而使学生感悟生命的美和科学的本质。[1]生物实验教学的核心是互动，2019年6月国务院办公厅发布的《关于深化教育教学改革全面提...

信息化融合应用丨出圈的微课

“出圈”是近来较为流行的一个热词。其内涵大约是指某位明星知名度突然变高了，不仅被原来的那个粉丝小圈所关注，而且开始进入部分大众的视野，变成了一位时髦的“公众人物”。不过，当下人们在引用“出圈”时已经不只限于人，还将一些影响宽泛的新奇事件说成...

技术与应用丨图像魔术师

编者按：光学字符识别（OCR），是将图像中的文字识别为可编辑的文字的技术。OCR技术极大地推动了纸质书籍数字化的进程，使得浩如烟海的存量书籍转化为数字版本成为可能，是数字化图书馆建立过程中当之无愧的最大功臣。当OCR技术插上人工智能的翅膀，...

技术与应用丨做一个可以远程管理的虚拟语音播报员

在日常的校园广播任务中，学校广播社的学生们、政教处和团委的老师们需要从教室、行政楼的政教处和团委办公室出发，穿过整个校园到广播室里进行烦琐的设置后才能向全校的师生播送重要的通知。当遇到紧急情况时，他们还要百米冲刺，前往广播室。 于是，筆者便...

技术与应用丨人工智能实验：基于掌控板语音控制课例设计

语音识别技术已经运用到人们生活的各个领域。目前，语音识别技术常用的有两种方式，一种是基于本地语音模型库识别模式，另一种是基于云语音模型库识别模式。本地语音模型首先要建立模型库，模型库的建立需要大量的语音训练积累，通过采样生成音频文件，对比本...

技术与应用丨基于SSM框架的数据结构在线评测系统设计与实现

摘要：本文基于JSP、Spring、Mybatis、Mysql等技术，设计实现了基于SSM框架的数据结构在线评测系统。本系统是一个在线评测网站，提供了丰富的算法题目以及必要的交流论坛，用户可以在网站内提交自己的程序代码，系统会自动进行编译并...

理论与探索丨中小学编程教育的现实困境与策略选择

摘要：编程教育作为一种培养复合型人才的重要途径，对提升学生思维技能、共情能力以及交流协作精神具有重要作用和积极意义。本研究提出促进中小学编程教育改革的T3CE策略，并构建了“四位一体”的U-G-S-C协同发展模式，以期助力中小学编程教育的有...

理论与探索丨促进学习者深度学习的在线教学策略

摘要：深度学习是近年来教育所关注的一个热点话题，已在课堂教学中实践并取得了一定成效。作者提出，在深度学习的指向下，在线教学目标设计要体现深度学习的目标促使学习者获得高认知和高思维，且在线教学过程要体现学习者的主动性，激发学习者投入高动机和高...

教师专业发展丨大数据时代背景下中小学教师数据素养现状调查研究

摘要：本文以江苏省宿迁市中小学教师为研究对象，通过问卷调查法对宿城区、宿豫区、泗阳县、泗洪县和沭阳县的224名教师进行调研，将数据素养划分为意识态度、基础知识、核心技能和思维方法4个一级指标，并将这4个级指标进一步划分为14个二级指标进行调...

高教专区丨基于Easy X图形库的动画设计与C语言课程改革

摘要：本文以三基色动态变换为例，从多个角度把算法、函数、头文件等语法规则融入编程环节，让学生从一个图形的动态变换实例中领会到C语言编程的精髓，以此来完成C语言编程的入门教育。该课程的教学改革把知识传授、能力培养和素质提升协同实施，通过调动学...

高教专区丨重新理解在线教学中技术的角色

摘要：本文提出，技术革命和社会变革相互作用，协同推动社会进步，高等教育在线教学对技术的认识需要实现技术哲学对技术约束的超越、从技术工具观中抽离。在线教学的一个基本特征是大规模复杂教育，如何解决个性化学习趋势和大规模培养需求之间的矛盾，是服务...

高教专区丨多源异构数据融合中的网络思想政治教育

摘要：文章首先针对思想政治数据的多源异构特性，提出利用自然语言处理技术和跨媒体语义关联方法融合挖掘，建立思想政治知识库，进行知识推理计算，进而构建高校图书馆思想政治知识创新服务模型;其次探索了若干高校图书馆思想政治知识创新服务内容;最后提出...