中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2021年17期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
原价:¥15.00   促销价:¥9.00
  • 促销信息
  • 全年订阅更优惠!
  • 收藏
收藏成功
分享
目录
卷首丨未来教师要懂技术、会应用、善创新
教育是面向未来的事业,这就决定了教师是面向未来的职业。随着“互联网+教育”的深入推进,新技术、新媒体、新平台越来越多地进入学校,信息素养已经成为未来教师成长的关键议题,并极大地影响着课堂教学、学校办学和教育事业的高质量发展。那么,如何提升教...
专题丨为教师信息化素养提升之路点一盏灯
2021年8月,教育部教师工作司印发《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核指南》,对校本应用考核组织实施工作进行指导规范。根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》要求,到2022年,构建以...
专题丨教师信息技术教学应用的五个可能趋势
2018年,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,正式宣告教育信息化迈向2.0时代。但在2.0理念下涌现了数不胜数的新理念、新模式和新技术。嘈杂热闹的背后,中小学一线教学实践到底发生了改变了吗?发生了哪些改变呢?笔者很有幸2021年参加...
专题丨主动学习,莫让新瓶装旧酒
近年来人工智能技术发展迅猛,各种应用悄然渗透到我们生活的各个方面,人类社会进入智能化时代已成为必然。世界各国都意识到掌握领先的人工智能技术和培养智能时代的新型人才意义重大,纷纷开始重视人工智能在教育中的应用以及人工智能人才的培养。我国也高度...
专题丨从教师到信息化教学设计师
近年来,笔者有幸多次参与了课件、微课等教学作品的评审工作。通过评审也发现了一些教师作品中存在的问题,除了一部分是因为没有仔细研读比赛文件要求,导致作品不符合规格外,主要问题如下问题。 一是,华而不实。该类问题主要表现在作品过分追求绚丽的外表...
专题丨反馈 转化 循证 生态
随着教育信息化2.0行动计划的深入推进和教育新基建的加快发展,信息化教学面临着新的挑战,笔者在近一年的教学评审工作中发现教师的作品的整体水平有所提升,但与课程改革的发展要求之间仍然存在较大差距。 笔者将评审多媒体教学课件中发现的问题归纳为“...
专栏丨什么样的问题是PBL中的好问题?
在老师们那里,听到的最普遍的抱怨之一,就是学生似乎缺乏超越事实材料以进行更深入理解的能力或动力。 导致学生的理解肤浅而无法深入下去的原因很多。例如,教师怎么对学生进行测试,学校、教师乃至社会对学生所设定的期望是什么,教师在教学时所使用的学习...
专栏丨“大尺度”看技术应用
很多时候,我们看问题的“尺度”决定了结论,更决定了我们的视野和格局。因为当我们习惯用现实的微观视角看待事物时,我们的结论往往是一时一地的。只有把时空尺度拉大时,我们才恍然大悟,原来一切都不过是我们自己的“循环遗忘症”罢了。 譬如“人工智能会...
专栏丨云服务: 网络主导下的信息处理
自计算机网络诞生以来,计算就一直与网络紧密相连。而云计算,更是根植于网络的巨大变革。 信息处理的本质正是计算。从CS模式(客户端—服务器)到BS模式(浏览器—服务器),从并行计算到分布式计算,从负载均衡到内容分发网络,从网络存储到虚拟化,计...
信息技术教学丨从规则的实体化看计算思维
有一种数列叫做三角形数列,数列由三角形数组成,它们是1、3、6、10、15、21、28……关于三角形数之名的来历,看图1便可知晓。很显然,第n项三角形数即是前n项自然数之和。对于大部分人来说,通过在头脑中想象一个三角形点阵的构建过程来计算前...
信息技术教学丨新课程需要选择什么样的编程语言
蓝调解码 编程教育在中小学信息技术课程中,尤其是在高中新课程中应既展现其语言语法知识的特点又彰显其算法、技能、思维的价值,这是良好编程文化形成的基础。本期解码,让我们走进新课程中的编程语言价值分析与编程教育中的人文内涵契合分析,继续共同探讨...
信息技术教学丨编程文化与人文主题在内涵上的契合分析
隨着编程教育的推进,教与学都必然会从语言语法、算法设计继续向计算思维、编程文化高阶发展。这是一门课程不断成熟的表现,也是编程教育内涵与外延同步螺旋上升的需要,更是编程文化慢慢自我塑造的过程。编程文化,可以既包括编程自身的思维方式、价值取向、...
信息技术教学丨《万物互联》教学设计
● 学习内容分析 万物互联(IoE)是指将人、流程、数据和事物结合在一起使得网络连接变得更加相关,更有价值,这种连接是建立在物联网技术基础上的。为此,确定本课的主要内容为物联网的体系结构,即感知层、网络层、应用层。感知层主要用于前端数据的获...
信息技术教学丨“红色币章,献礼党建”项目化学习案例
● 学习目标 ①通过本项目化学习活动,掌握3D建模与打印的基本技能,完成红色币章的项目化作品。②在做中学的过程中,提高实践操作能力、小组协作能力、表达分享能力、创新能力、批判性思维和问题解决能力等。③通过了解党史,设计红色币章,感受党的百年...
信息技术教学丨发展高中生计算思维的“Python+人文”项目教学实践
计算思维包含了一系列计算机科学思想,而这些概念方法最为直观的理解和表达方式就是程序设计语言。尽管计算思维不等于程序设计,但不可否认的是,程序设计作为一种理解和表达计算思维的方式,是发展计算思维的最好途径之一,也是高中信息技术教育的一个重要落...
信息技术教学丨PBL理念下初中编程类思维课堂的实践与思考
摘要:为顺应学科课程改革的发展需求,培养学生创新能力、学科核心素养和可持续发展能力,教师应积极推进有效的思维课堂建设。本文作者运用基于项目的学习理念开展教学,有效促进学生思考,激发学生的创造性,为思维课堂的构建提供有力的策略支撑。在实际操作...
信息技术教学丨指向信息意识的信息技术教学策略
信息技术核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。其中,信息意识是四要素之首,严格来说,信息意识并不独立存在,它贯穿于信息技术教育进程中,浸润在信息技术创作学习细节中。只有重视信息意识的培育,才可以将其他...
信息技术教学丨小学生项目式学习在信息技术学科教学中的应用
摘要:项目式学习是将学生集中到一个具体的学习项目,利用最优资源和最佳形式进行教学的一种教学模式,将其应用在小学信息技术学科的教学中是顺应现代教育要求的一种表现。基于此,文章对项目式学习的重要性进行了分析,并从选择探究性学习主题、重置项目式学...
信息技术教学丨基于项目学习的高中信息技术教学设计与实施
项目学习作为一套系统的教学方法,是对复杂的真实性问题进行探究的过程,也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程,在这个过程中,学生能掌握所需的知识和技能。基于项目和真实问题情境的学习,以学习者为中心,注重实践性和学生的参与性,能更好地锻...
信息技术教学丨基于计算思维的设计型学习教学设计与实践
摘要:本研究分析了人工智能选修课中DBL教学活动设计,进而促进高中生计算思维的培养,并以《专家系统》一课为范例,进行了具体的教学设计与实施,同时,通过一学期人工智能选修课的实施,采用单组前后测实验,并且辅以学生访谈,探究了高中人工智能课程中...
信息技术教学丨基于酷豆游戏设计的计算思维教学实践与思考
计算思维是建立在计算机科学概念基础上的,而目前的中小学信息技术课程又与计算机课程不同,所以在信息技术课程体系发展形成的过程中,将计算思维纳入教学研究范畴是一件很自然的事,且不少中小学已经针对计算思维如何培养开展了实践研究,总结了一些经验。 ...
信息技术教学丨用新技术教技术
信息技术教学内容教授学生技术应用的特殊性,使得众多信息技术教师忽略了信息技术课堂教学与现代教育教学手段的整合,而学生是新一代信息互联网的“原住民”,纯技术教学已经无法引起他们的学习兴趣,讲练结合的教学模式也无法培养其信息技术核心素养。因此,...
信息技术教学丨让信息意识在课堂上落地生根
信息意识作为信息技术学科核心素养的关键要素,是提升小学生核心素养不可或缺的基点。良好的信息意识有利于学生适应信息化学习方式,有利于培养学生的信息素养,有利于落实立德树人的教育目标。信息技术课堂应该是培养学生信息意识的主阵地。2019年江苏省...
信息化融合应用丨基于智慧课堂的《广角搭配》案例研究
● 背景 《小学数学课程标准》中指出:“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。在解决问题的过程中,使学生能够进行简单的、有条理的思考,初步培养学生有顺序、全面地思考问题的意识。” 本册教材所涉及的排列组合内容,是在学生已有相关知识经验的基础上...
信息化融合应用丨聚焦交互式游戏情境的信息化创新课堂
现今,小学阶段学龄儿童所接触的互联网信息远超成年人想象,移动终端设备的普及化及其近乎全域应用的特质也让他们的认知涉猎包罗万象,他们对新知的兴趣阈值被不断拔高,传统课堂教学的情境构建已然不足以充分调动他们的学习兴趣与自主探究意识。笔者发现,几...
信息化融合应用丨立足素养开展单元教学依托空间建构单元能力
统编语文教材采取人文主题和语文要素双线组元,可主要采取“自然单元”形式开展大单元教学,根据实际所需调换材料顺序、增补文本材料等。那如何基于网络学习空间(以下简称空间)设计并实施大单元教学,让学生获取立体的语文知识,习得扎实的单元能力呢?下面...
信息化融合应用丨信息化2.0时代移动APP在家校协作中的应用
摘要:本文主要阐述了在新的家校协作工作中利用移动APP创造了“空中课堂”“彩虹桥”两项标志性活动,活动打破了传统的家校合作模式在时间和空间上的不足和限制,实现了实时、无障碍的跨时空的家校链接,给学校教师和广大家长带来了不错的信息化交往互通体...
信息化融合应用丨创客教育理念下的通用技术教学模式构建与实践
摘要:时代的进步离不开教育的改革创新,而教育革新首先要从转变理念开始。近年来,创客教育逐步走进中小学校,成为中小学教育改革的新热点。本文基于通用技术学科背景,深度结合创客教育理念,提出创客理念下通用技术教学模式,并以“自动浇花装置”为例进行...
信息化融合应用丨演报
一年一度的暑假汇报又开始了。 笔者所在教育局发出通知:年度工作汇报大会现场不听文字稿,只看学校依据自己的总结演绎出来的视频汇报;时间8分钟左右。 《通知》一出,立马就炸锅了。 “8分钟,视频怎么弄啊?” “弄些什么呢?” “这种汇报,我们做...
技术与应用丨字体的秘密
编者按:每个操作系统在设计之初,都会考虑如何在终端上显示文字,而且都不约而同地采用了字体这一方式来显示丰富的文字形态。字体对于操作系统的重要性不言而喻,从本期开始,我们将探讨系统中字体的显示和渲染原理,以及对字体的优化和应用。 一位日常使用...
技术与应用丨用掌控板做课堂答题器
在上课过程中,要了解学生的学习掌握情况,教师通常用提问的方式,让学生举手反馈。但是,用举手的方式来统计结果显然不够精确,而且只能用于判断题。在一些智慧课堂中,教师常常会借助可以在线统计结果的答题系统,设计以选择题为主的课堂练习,学生则使用平...
技术与应用丨创客产品:疫情下的免接触智能杀毒垃圾桶
进入2021年,新冠疫情依然存在,随着人员流动逐渐放开,环境传人的现象日益增多,特别是在机场、医院、车站等公共场所保洁工作人员容易成为感染人群,降低人与环境之间病毒传播的比较好的解决方案是人与环境之间避免直接接触。在日常生活中,每天都会有将...
理论与探索丨5G技术支持下的中小学远程教学发展策略探究
摘要:本文介绍了5G技术的特点及其对远程教育教学的影响,分析了VR、AR等多媒体技术为载体的中小学远程教学的现状及典型应用场景,并从学习空间重构、教学模式创新、评价方式创新三个方面阐述了5G技术支持下的中小学远程教学发展策略与方法。 关键词...
理论与探索丨STEM整合课程的历史、价值与趋势
摘要:本文作者从STEM整合课程的发展历程着手,系统梳理了STEM整合课程的MT、SMT、SMET和STEM四个整合阶段,从中探析STEM整合课程打破理工人才培养困境、培养21世纪核心素养、助力教师专业发展、促进教育性别公平等时代价值和课程...
理论与探索丨高职院校学生碎片化学习效能影响因素探析
摘要:本研究从碎片化学习效能内涵出发,借助文献、访谈、问卷调查等手段对高职院校学生碎片化学习效能影响因素进行了深度探析与归纳,提出了促进碎片化知识向整体性、系统性、关联性方向建构以提升高职院校学生碎片化学习效能的策略。 关键词:碎片化学习;...
理论与探索丨后疫情时代混合式学习路径探析
摘要:本研究通过问卷调查,了解某高等院校疫情期间线上学习的实际状况,在详细分析真实线上学习特点的基础上,提出后疫情时代开展线上线下融合的混合式学习的必要性,从认清混合式学习的本质、循序渐进地推进混合式学习的混合程度、对混合式学习内容和流程进...
理论与探索丨智提管理水平 慧促教育改革
近几年,教育智慧云平台的应用,促进了学校教育的智慧化建设,加速了教育改革与发展,实现了个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。笔者所在學校通过平台的应用,还建设了“人人皆学、处处能学、时时可...
高教专区丨面向课堂签到的GPS位置聚类应用研究
摘要:本文首先对目前高校课堂的签到方法进行了分析,针对现有方法的不足,结合“互联网+”时代信息技术的应用特点,对高校课堂签到进行了流程重组,并提出了面向课堂签到的GPS位置聚类方法,最后通过实证分析指出了验证方法的有效性。 关键词:课堂签到...
高教专区丨高职教学中基于SPOC的轻量级翻转课堂教学模式研究
摘要:本文分析了高职高专“网络互联技术”的教学对象和教学内容,进行了基于SPOC的轻量级翻转课堂教学模式的设计,以“交换机的带内带外管理”一节为例,介绍了完整的教学实践过程,并以SPOC平台数据和期末考试成绩为主要依据,证明了该模式教学效果...
相关杂志
订阅全年
中国信息技术教育
订阅全年后,您可享受以下权益
①该本杂志即日起至未来1年内所有更新电子版杂志的使用权限;
②赠送该杂志的所有往期的杂志的使用权限,有效期1年。

全年订购价格: ¥216.00

登录龙源期刊网

温馨提示:

1.点击网站右上角的“充值”按钮可以为您的账号充值

2.充值金额可以选择30,50,100或500元

3.充值成功后即可购买网站上的任意杂志或文章

还没有龙源账户? 立即注册

购买杂志

中国信息技术教育

杂志价格:¥9.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:100.00

购买杂志

中国信息技术教育

杂志价格:¥9.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:¥100.00

    去充值
monitor