中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2018年12期)

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊物。中华人民共和国教育部主管,中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会指定刊物,本刊适合于一线教育教学工作者。
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目录
卷首丨信之器用,嬉息人生
春甫去,夏又来。 吾等信息技术人,或徜徉创客教育之洋,或驰骋STEM课程之域,或领略计算思维之盛,或感悟核心素养之颜。每每苦思冥想,为新技术之缘起奋起疾书,为新概念之落地而辗转反侧。诧然间,合上笔盖的刹那,是否有战士收剑入鞘的骄傲? 伊言,...
对话丨最熟悉的陌生人:信息技术课程与综合实践活动课程的前生今世
对话嘉宾: 张勤坚:江苏省太仓市实验小学信息技术教师,中小学高级教师,苏州市名教师,江苏省小学信息技术特级教师。长三角基础教育(小学信息技术学科)特聘专家,《中国信息技术教育》杂志特约撰稿人。先后担任苏州市名师发展共同体综合组(信息、科学、...
专栏丨每个人心目中都有一个不以托马斯意志为转移的托马斯
公元476年3月15日,日耳曼人的领袖鄂多亚克攻入罗马皇宫,看到西罗马帝国的最后一任皇帝罗慕路斯大帝正在养鸡,养了20年鸡的大帝见到鄂多亚克并不惊慌,请求将自己杀死,西罗马帝国的皇帝希望通过一场自己导演的失败来实现对毫无自省能力的罗马王国的...
专栏丨课程改进:瓶罐花园的秘密
学校门口接待大厅的书桌上,靠墙摆放着一个个玻璃质地的瓶瓶罐罐,时不时的,有孩子对着这些形态各异的瓶罐凝神注目,左观右瞧。这些瓶罐,都是孩子们自己的杰作——瓶罐小花园。 一个敞口的玻璃罐,放入精心配制的营养土,植入袖珍椰子、网纹草、冷水花、翠...
专栏丨让批判性思考随处发生
课堂提问,经常遇到答非所问的情况,或者所得答案看起来未免太过简单和随意。如何让师生互动走向思考的深处?批判性思维必不可少。系统的批判性思维训练当然很重要,换个角度看,以批判性思维来观察、分析和推理学习中的具体问题,也可以以比较自然的方式内嵌...
信息技术课丨STEM项目与中小学信息技术教学融合方式探究
教学现场 近期的学科研训活动中,以STEM项目与信息技术学科的整合为主题的活动较多。在众多的活动中,有的公开课虽然主题明确,但是缺乏明晰的STEM项目的融合印记,更多时候仍然是信息技术课为主导的课堂。 问题分析 作为一门综合性的课程,STE...
信息技术课丨《图形的翻转、旋转与拉伸》教学设计
● 教材分析 本课参考了吉林教育出版社出版的《综合实践活动》小学五年级(下册)第十课“图形的翻转、旋转与拉伸”的内容,旨在让学生了解什么是旋转和翻转、在画图软件中如何实现图形的旋转和翻转等。学生前面已经掌握了图形的选择和移动,但这满足不了学...
信息技术课丨数据可视化,发展新定位
摘要:学生发展指导、实践与研究是我国教育发展、人才培养的迫切要求,学科课堂教学将是学生发展指导的主要阵地。本文以高中信息技术学科融合学生发展指导教学实践为例,建立起学科教学与学生发展指导的有效路径,并以“数据可视化,发展新定位”项目的设计与...
信息技术课丨PBL教学法在高中机器人竞赛辅导中的研究与应用实践
摘要:随着人工智能、图像识别、控制技术的发展,机器人竞赛也越来越向高水平、高层次发展,越来越多的学校鼓励学生参与到机器人竞赛中,作者认为,将FTC竞赛引入到高中课堂,充分体现了STEAM教育思想。机器人竞赛不仅能提高学生的动手能力,还能激发...
信息技术课丨范例教学:从“技术内涵”向“思维培养”的转身
信息技术课程的“计算机技术”属性已悄然向“信息素养”转变,然而,虽然课程研究专家对“计算思维”的阐述正逐步深入,人教版、教科版、中图版以及粤教版等版本的教材中,“让学生在活动过程中掌握应用信息技術解决问题的思想和方法”仍然是各版本教材的编写...
信息技术课丨把握学科本质,理清概念脉络
人类在认识和发展的过程中,把一些感知到的事物的共同特点,从感性认识上升到理性认识,抽象出事物的本质属性,从而形成了一系列的概念。概念是一门课程基础知识的重要组成部分,信息科技课程作为相对比较年轻的课程,涉及的概念有的有明确的定义,有的只是一...
信息技术课丨以“项目”为依托,助推信息技术核心素养提升
项目式学习在知识的获取方式上,强调学生直接经验的获取;在知识的建构方法上,强调知识体系的归纳式建构。其本质就是引导学生在系统的学习中,通过体验、认识及内化等过程逐步形成相对稳定的思考问题、解决问题的思维方法和价值观,这与信息技术学科核心素养...
信息技术课丨基于地方美育资源的初中信息技术教学
地方美育资源指的是学生所处的地域过去或现在拥有的,对培养受教育者认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力并形成正确的审美观有用的物质和非物质因素。笔者所在学校地处美丽的厦门鼓浪屿,鼓浪屿岛上有“万国建筑”文化、音乐绘画文化、足球运动文化...
课程整合丨俯身探寻情境之路,潜心钻研翻转之魂
今年4月,笔者有幸参加了在江苏省苏州市举办的第三届“翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会”,借班执教翻转课堂,内容是苏教版数学七年级下册《9.1单项式乘单项式》。笔者所在的合肥市一六八玫瑰园学校七年级数学教研组的同伴对本节课的教学内容进...
课程整合丨翻转课堂:可贵的第一步,期待着第二步
《俯身探寻情境之路,潜心钻研翻转之魂》是安徽省合肥市一六八玫瑰园学校初中部数学教师宫乐参加“第三届翻转课堂本土创新暨微课程教学法教学观摩会”,借班执教翻转课堂之后所撰写的文章。读来既感到欣慰,又有所期待。 欣慰之一是,宫乐老师具有探究真理、...
课程整合丨融媒助力教育,云端刷新课堂
● 应用创新点 本次教学依据学生现在的学习起点与需求尝试将语文学科与信息技术整合,用教育云教学助手互动课堂平台授课,并引进VR技术辅助教学,这节课常规教学需要2~3课时,而运用翻转课堂学习,教学时间只需1课时。 1.任务驱动式学习 设计了课...
课程整合丨古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东
摘要:随着学校教育技术的不断更新和家庭网络以及移动设备越来越普及,数字化教学成为教育发展的趋势。尤其是依托网络教育平台开展信息化教学,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了翻天覆地的变化。本文作者认为,在依托网络教育平台进行的作文讲评中,评...
课程整合丨 “微”时代提升语文学科素养的三种策略
摘要:本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托“微博”平台,借助“微课”“微视频”等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出“教”与“学”的新途径。 关键词:微导学;...
课程整合丨基于交互设备的英语课堂互动教学探例
● 教学分析 1.整体设计思路 本节课笔者依据学情与学生需求将英语学科与信息技术整合实现互动课堂教学模式,使用云平台发送微课、视频、图片、作业到学生端,上传学生作品至云平台等方式授课,并使用微课及Flash动画辅助教学,实现师生互动、生生互...
课程整合丨歌曲类微课《时间都去哪儿了》
● 微课制作背景 基于移动互联网而产生的微课,让学生有了自主选择学习资源的机会。刚开始采用微课学习时,学生可能会因感到新鲜而产生较强的学习兴趣。但当学生习以为常后,如果微课不能打动学生,必然会影响学生学习微课的主动性,甚至出现教育信息化背景...
课程整合丨歌曲类微课:降低负荷、增加兴趣
都说微课的特点是“短小精悍”,然而也许很多教师都没有想过:如何在“短小”的前提下,还能实现“精悍”的效果呢?无疑,走常规知识讲解的老路子是难以达到的,需要更加精巧的设计、更加高效的表达。 教师们都知道:所有的新知识,对学生来说都是比较陌生的...
课程整合丨一款能轻松绘制动态图表的好工具:Swiff Chart
老师们在每次考试后都会头疼的一件事,就是进行成绩分析。一般情况,考试成绩都是录入电子表格里的,这时候直接看这些死板的数据会令人头昏眼花,所以大多数时候我们都会把枯燥的数据制作成各类数据图表,以便使成绩数据变得更直观,更具可看性。能绘制图表的...
课程整合丨伏魔平天下——恺撒密码
● 情境导入 赢了守护使这一关,阿派终于进入了那一方神秘世界。一路上,他披荆斩棘、伏魔降妖平天下,并获得了胜利的奖励——魔法羊皮卷。展开卷宗,只有一行看不懂的咒语,内容是PQ ETQUU PQ ETQYP。阿派照着字母念了几遍,都没有任何动...
课程整合丨基于交互式电子白板课件制作技巧
课堂教学不是预设教案的机械执行,而是教师在课堂上针对学情变化重新生成、不断组织教学资源的过程,是人性不断张扬、发展、提升的过程。使用交互式电子白板制作的课件,可以帮助教师根据课堂学情的变化及时调整教学方案,并为优化多媒体课堂的教学过程和教学...
课程整合丨中小学多媒体课件的视觉化设计研究
摘要:本文从视觉化相关理论及应用的角度,阐述了多媒体课件在中小学教学中的作用,分析了中小学多媒体课件设计中的常见问题,并以“文本信息的结构化和形象化”PPT课件为例,提出了PPT课件视觉化设计的技巧,希望为中小学PPT课件的深度开发和课堂教...
数字社区丨分门别类 依曲定调
近年来,微课作为新兴教学媒体,其在教与学的过程中的作用正在日益凸显,因此微课制作也成为现代教师必须具备的一项新技能。我区连续开展了三年微课设计与制作比赛,小学数学学科根据学习内容开发了四大类型微课,分别是概念类微课、规律(公式)类微课、练习...
数字社区丨高中信息科技学科中“新技术”的探究
● What?(探究什么“新技术”) 现代生活,随时都能感受到新技术的气息,生活中微信、支付宝付款,扫码使用共享单车,新闻中AlphaGo Master战胜了世界围棋第一人柯洁九段,机器人“索菲娅”获得沙特公民权……不时让我们感叹,新技术发...
数字社区丨新技术:谁来“探”?谁来“究”?
将“新技术”作为话题引入课堂教学活动是华师大版新教材的一个“亮点”,同时也是信息时代赋予教师和学生的一个“责任”。而教师和学生在“新技术”探究过程中应该扮演什么样的角色?又如何更好地相互配合呢?借助课堂实际教学的经验我有了如下思考。 ● 学...
数字社区丨师生合力,共同探索新技术
随着时代的发展,越来越多的新技术出现在我们的日常生活中。因此,教师应该在学校里搭建一些平台,让学生对新技术有所接触。我在境外教学的过程中,就如何落实新技术的内容,也做了一些尝试。 学生做老师,讲解更详细。我发现很多学生对新技术比我更加了解和...
数字社区丨基于教材落实新技术探究
讲到新技术,很多教师会觉得在课本中它只是一个综合活动,自己对新技术也不是很了解,上这样的课没有底气,因而这个综合活动的开展也就变得可有可无。朱老师尝试以小组探究的形式在课堂中落实了这一活动,在教学研讨时,还是有很多教师觉得课时不够,无法真正...
数字社区丨“互联网+”背景下智慧课堂的发展现状及未来发展趋势探究
摘要:在第五次技术革命完成了“+互联网”到“互联网+”的伟大变革后,互联网以新的生命形式融入到了各行各业中,在这样的时代背景下,智慧课堂与互联网进行了深度融合,并赋予智慧课堂新的时代内涵。本文通过阐述“互联网+”背景下智慧课堂的发展现状以及...
数字社区丨浅谈学校创客教育中拔尖创新人才的培养与普及教学的关系
● 学校普及创客教育的基本情况 1.学校创客教育的发展历程 江苏省无锡市第一中学是一所以“轻负担高质量”为办学特色的公办高中,学校始终坚持素质教育的理念。2015年,我到无锡市第一中学工作,借助“独立、协作、创造”的校训,在校园里推广“创造...
数字社区丨 “蜘蛛网”状知识结构:“互联网+”时代个人知识体系的新表征
摘要:“蜘蛛网”状知识结构是网络时代学习者知识体系的新形态,滋生于关联主义学习理论和新建构主义学习理论,即把学习者比喻成网络蜘蛛(web spider),根据学习需求,在网络中搜索知识、网页与链接等,开展目标导向性学习,通过信息关联性构建个...
数字社区丨数字资源≠教育资源≠教学资源
摘要:信息化环境下使用数字资源开展课堂教学,我们已司空见惯。但数字资源、教育资源和教学资源是外延和定义都不同的三个概念,一线教师常常将它们弄混并不加区分地应用。本文从课堂应用入手,着重闡述了三者的转化过程及教学应用时的常见问题及对策。 关键...
域外采风丨美国大学区制背景下教育CIO的定位与发展策略
随着信息化在教育上的作用越来越重要,对学校的管理者来说,对学校进行有效的管理成为了重要的课题。学校的基础设施必须提供符合用户需求的工作人员录用、训练和相关支持的系统,而这是传统教育机构一直以来无法解决的难题。在美国,CIO在企业中已有较为悠...
高教专区丨基于学习共同体的微信学习平台的构建与应用
摘要:随着移动互联网的发展和通信资费的下降,微信在大学生中已经得到普及,基于微信的泛在学习成为了可能。微信的微信群、朋友圈和第三方平台,为学习共同体的建立提供了基础。本文介绍了基于学习共同体的“计算机网络”微信学习平台的构建,包括平台的系统...
高教专区丨应用型人才培养目标下网站设计与开发课程综合改革探讨
摘要:本文作者结合所在学校地方性大学的特点,以培养应用型人才为目标,针对网站设计与开发课程在教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式应用及考核方式等四个方面进行了有效改革。实践证明,经过改革,学生学习积极性更高,自主学习能力和应...
高教专区丨基于超星泛雅平台的混合式教学实践与研究
摘要:随着教育信息化的不断发展,教学理念和教学模式不断更新,为了使传统课堂与在线教育深度融合,作者在对混合式学习和超星泛雅平台研究的基础上,设计了基于泛雅平台的混合式教学模式,并对该模式的“前期分析—教学设计—教学评价”过程进行了详细的分析...
高教专区丨高校推进创新型人才培养的创客教育研究
摘要:对比高校创客教育与传统高校教育的教学方式,可以发现当前高校创新型人才培养存在课程僵化、形式固化等问题,因此,本文对高校创客教育中的建立创客空间、专门的创客教育、整合于常规课程等几种形式进行阐述,明确创客教育的开展有助于解决上述问题,并...
高教专区丨智慧校园环境下的校园文化系统构建
摘要:本文分析了智慧校园文化系统的建设需求,并结合“佛山市禅城区智慧校园文化系统”构建实践,探讨了智慧校园环境下校园文化系统的系统构成、功能设计与技术路线,旨在为智慧教育视域下的校园文化建设提供参考与借鉴。 关键词:智慧校园;校园文化;校园...
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