中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2017年17期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
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卷首丨治愈酷暑的无聊,共赴有趣的NOC活动
谈起“蓝天碧海,红瓦绿树”,大家一定会不约而同地想起一座独具特色的海滨城市——青岛。青岛以它得天独厚的地理环境,给每一个来过青岛的人留下了深刻的印象。在酷暑7月,比青岛的美景更让我印象深刻的是已走过十五个年头的全国中小学信息技术创新与实践活...
专题丨十五年创新路,践行中国“教育梦”
北京、广州、西安……石家庄、南昌、合肥,NOC活动如一条彩色丝带穿梭着经过了十余个城市。2017,十五周年,NOC來到了山东青岛。 2017年7月10日至17日,第十五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”(NOC)决赛在青岛大学圆满举行。...
专题丨构建教育信息化的草根基础
全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)举办至今已经十五届了,NOC十五年来吸引了6万多所学校(校次)的6280万名师生(人次)参与,可以说NOC活动已成为广大教师和学生的教育信息化“嘉年华”。十五年来,NOC创新实践路上最宝贵的财富就是...
视点丨智能教育离我们还有多远
对于几十年之后的教育,我们虽然很难预知它的具体模样,但有一点大抵是可以确定的,那就是人工智能的深度融入与广泛应用。随着信息技术的快速发展,人工智能必将深刻地改变整个人类社会,当然也包括整个教育。 ● 人工智能在教育领域的广泛应用 也许,在不...
专栏丨搞翻转课堂的教师有啥不一样?
就世界范围而言,各级各类学校所开展的颠倒教室/翻转课堂教学模式改革都取得了长足的进展,有关颠倒教室/翻转课堂相关的争论、挑战、问题依旧存在。有关翻转课堂教学模式、学习活动设计、教学评价、教师特质等相关的研究成果也日渐丰富。 近日,例行阅读,...
专栏丨辅助·要素·创新
2000年10月,全国中小学信息技术教育工作会议召开,信息技术与学科课程整合如火如荼地开展起来。中青年教师积极尝试运用信息技术变革教学,从涉及学科的扩展到探索者绝对数的增长,整合规模迅速扩大。“辅助”两字在当时呈褒赞之意。 同时,一些不善信...
专栏丨当录取通知书进入AR时代
每年暑假,对高三学生来说,都是一个等待的暑假,他们翘首以盼的就是自己心仪的大学的录取通知书。但今年,他们收到的大学录取通知书和往年却有点不一样。西北工业大学的新生有幸收到了中国第一批AR录取通知书,通知书里嵌入了基于AR技术的虚拟校园平台,...
专栏丨暗网与信息孤岛
如果说计算机的出现是一种革命,那么信息时代就是这个革命的结果。而且这个过程还在迅速进行和演化,并且时刻都在产生新的信息。虽然信息不一定能够全部量化,我们还是能够估计出已有信息量的大致量级(ZB级),并且可以发现信息量的积累在呈几何级数增加。...
信息技术课丨游戏设计中的程序结构
初学程序设计者很难真正体会设计一个“有用”程序的完整过程,因为他所遇见的大部分程序设计任务,其实都是为了便于学习者入门而被精心构造好的。例如,通过判定一个数的奇偶性,来熟悉分支结构;通过1+2+3+4+……+100的累加,来熟悉循环结构。一...
信息技术课丨信息技术教材处理及实施策略
2017年,《高中信息技术新课程标准》将要实施,新高一可能要面临“新课标、老教材”的矛盾。对于如何解决这个矛盾,各地管理者已经有了一些预案。本期解码,我们从教材处理的角度,邀请一线教师探讨初中老教材、新教材处理的经验,供我们解燃眉之急。 教...
信息技术课丨项目型学习教材的实践应用
笔者使用的是泰山版初中信息技术教材,这套教材以科学技术为核心,融入了项目学习。这套项目型的新教材笔者已有使用了近两年,在经历了教材培训、观摩省市优质课及远程研修中提供的诸多项目型学习课例以后,笔者对项目型学习,从开始的懵懵懂懂,到现在的思路...
信息技术课丨《称象——图形的移动与复制》教学设计
● 教材分析 本节课是长春出版社出版的小学信息技术教材第一册《图形的移动与复制》的内容,主要是介绍Windows中自带的画图程序中绘图工具的使用、图形的制作、图形的着色和图形的处理这四部分内容,本课是图形处理这一部分的重要内容,起承前启后的...
信息技术课丨“讲练结合法”再显魅力
● 案例背景 2016年4月,學校要求教研组上一节优秀青年教师展示课。按照初二年级正常教学进度,我准备以《VB赋值语句与函数》一课为内容,针对初二学生情况及VB教学特点,采取传统的教学模式——讲练结合法进行教学。所谓讲练结合法,就是将教师讲...
信息技术课丨在游戏中学习,在快乐中收获
南京师范大学李艺教授介绍的“不插电的计算机科学”项目,极大地激发了我探索的兴趣。于是,我买来《不插电的计算机科学》一书进行细读,书中有趣的游戏活动深深地吸引了我。一个个游戏活动中埋藏着各种计算机原理知识,即使不使用计算机,学生在参与各种游戏...
信息技术课丨高效合作,互助共赢
摘要:小组合作学习是信息技术新课程标准中所倡导的一种基本组织形式,在现今多元学习环境中有着不容忽视的优势,是中小学信息技术教学方式改革的一个重要内容。本文从课堂现象入手,从小组合作学习时的兴趣培养、教师的引领、时机的选择等方面探索合作学习的...
信息技术课丨回归有效教学的原点
所谓“有效教学”,从一节课来看,是指通过教师的教学后,学生在有限的时间内掌握全部的知识点并能学以致用;从长远来看,是指通过教师的教学后,学生所获得的具体的进步和终身发展。有效教学的原点应当是发挥学生特长,促进学生终身发展。那么,如何在具体的...
信息技术课丨在创意设计课中培养学生的计算思维能力
摘要:《浙江省义务教育信息技术课程标准》(征求意见稿)指出:小学阶段的学生会对生活中的实例问题化,形成质疑的问题意识和计算思维意识,同时指出计算思维是信息技术学科核心素养的一个重要方面。因此,本文提出在小學阶段开设创意设计课,从选择平台入手...
课程整合丨电子书包环境下小学数学智慧教育案例研究
围绕“学生主体,关注差异”的宗旨,将智慧教育理念应用于小学数学课堂,构建数字化、智能化、个性化的课堂学习环境,能实现学习过程可视化、结果检测精准化、学习方式个性化,能让学生在轻松愉快的学习氛围中主动地学,从而掌握知识,学会方法,提升技能。本...
课程整合丨浸淫了深度学习理念的STEM研学专列设计与反思
2016年12月19日,教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》,昭示着研学旅行真正到来。为了全面实施素质教育,深化基础教育课程改革,中原基础教育研究院按照教育部和河南省教育厅的统一布置,在河南全省率先部署了系列研学活动,其...
课程整合丨教学APP在语文教学中助力学生自主学习能力的培养
前言: 今天还是请大家来看看北京市密云区第四小学教师们的分享。这次做分享的语文教师并不是一个炫技派,她也是密云区第四小学参与iPad教学探索的教师之一,他们都秉承一个目的,就是所用的技术必须要为课堂教学服务,为促进学生的自主学习能力服务,为...
技术与应用丨人工智能与伦理道德
编者按:随着科学技术的快速发展,人类在人工智能领域取得了突破性的进展。在人工智能给人类生活带来更多便利的同时,也引发了许多伦理道德方面的问题。希望人工智能技术可以在科技伦理道德的引领下,走向更加美好的明天。 ● 人工智能——是福是祸? 我们...
技术与应用丨3D建模中数学函数的巧妙应用(下)
要用“3D程序员”设计出具有圆滑曲线表面的模型,肯定离不开函数的帮忙。但初等数学中的函数毕竟有些简单,现在,我们来分析高等数学中常见的函数。 初等数学主要是常量的数学,即只考虑该问题的具体量。而高等数学更多的是变量的数学,考虑的是全体情况,...
数字社区丨无人看管的技术模式
共享宝马汽车ReachNow 最近,宝马在世界各地陆续推出了共享宝马汽车的ReachNow活动。共享汽车的类型为BMW i3全电力动力汽车。人们到指定地点,只需扫描汽车二维码,利用程序支付押金就可以开锁成功,直接开走。甚至用完后也无需停回指...
数字社区丨灵魂走得太快,却还是留下谶语作为路标
先看近十年的诺贝尔文学奖,选取的视角不同得出的结论自然也不同。在我看来只有两类:一类是诺贝尔文学奖颁奖词中所讲的,奖励其对文学方法的贡献;另一类是赞美其描写视角对人类的启示。 描写方法:鲍勃·迪伦,音乐与诗意;斯维特拉娜·...
数字社区丨虚假的繁荣
信息技术可以把课堂锻造得花团锦簇,它不仅能增大教学的信息量,活化教学的过程,调动学生的思维积极性,而且也的确能开拓学生的视野,激发出他们的创造性。然而,信息技术也是一把双刃剑,它一样可以伤害课堂,还可以悄悄地偷走教学重点乃至学科灵魂,让学科...
数字社区丨BYOD助力信息技术与学科教学的深度融合
摘要:本文对BYOD To Teach的含义、应用背景、应用优势以及教师如何使用BYOD To Teach相关技术促进信息技术与学科教学的深度融合等方面进行了阐述,并指出在课堂教学中,教师应如何更好地发挥BYOD To Teach的教学优势...
数字社区丨BYOD教学的认同程度调查研究
摘要:本文从个人信息、BYOD教学条件、BYOD教学应用以及BYOD教学问题四个维度,对笔者所在学校学生展开了BYOD教学认同情况的问卷调查,并对调查数据进行了描述性分析和差异性分析,深入探究问卷中出现的问题,再对学生进行跟踪访谈,最后有针...
数字社区丨基于在线学习平台的学情大数据分析
摘要:为了推动“一带一路”战略,创新驱动教育发展,本文对基于在线学习平台的学情大数据进行了具体分析,并认为通过技术手段分析和挖掘这些学习大数据,能对学习者的学习效果进行精准定位,这样既有助于学习者进行个性化学习,也有助于教师根据学习者的实际...
数字社区丨数字技术支持下专业学习共同体内教师的新角色
摘要:在教育信息化向纵深推进的今天,学校教师群体学习并利用数字技术促进自身专业发展具有关键性意义。近年来,笔者以数字技术为底层支撑,实现从学科教师到课程管理者的角色转变,并积极推进技术支持的教师专业学习共同体的建构,在合作学习中适应新的角色...
域外采风丨深化学生思维的数字化笔记策略
随着数字设备的使用在课堂上变得越来越普遍,教师和学生们发现,在现实世界中起作用的学习方式不一定在数字世界中会有相同的效果。其中,争议最大的就是一种在课堂上长期存在且非常重要的学习方式——做笔记。 在诸多争论中,2014年Mueller和Op...
高教专区丨基于混合模式的程序设计基础课程改革与实践
摘要:程序设计能力是计算机科学及相关专业学生的核心能力。当前该专业的学生程序设计能力的培养存在一些问题,如重理论、轻实践,而且理论教学与实践教学脱节,传统的教学模式忽视学生对在线资源和在线教学方式的需求等。因此,本文提出,应充分利用在线学习...
高教专区丨基于微信公众平台的理实一体化课程微课教学改革研究
摘要:本文通过实例验证,阐述了如何利用“互聯网+”时代下的“微”概念,重构课程框架体系,并将微课资源与微信公众号进行有效结合,以期提高课程教学效率。 关键词:课程框架体系;微课资源;微信公众号 中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号...
高教专区丨“互联网+”背景下高职“仪器分析”课程信息化教学改革与实践
摘要:本文基于“仪器分析”精品资源共享网络课程,将传统教学方法与翻转课堂、仿真技术等信息化教学手段相结合,构建了“互联网+”背景下高职“仪器分析”混合式教学模式,并在教学班级中实施应用。这既发挥了教师的主导作用,又提升了学生自主学习、协作学...
高教专区丨雨课堂引领课堂教学创新
摘要:随着互联网的飞速发展,雨课堂应运而生。本文对雨课堂的创新之处、不足之处进行了详细阐述,以期创新课堂教学,整合教育资源,挖掘大数据的价值。 关键词:雨课堂;教学过程;资源共享 中图分类号:642 文献标识码:A 论文编号:1674-21...
高教专区丨基于Padlet的适时教学实践探究
摘要:适时教学是将网络融入到教学中,實现教师和学生之间随时随地沟通与交流的一种教学策略,它改变了传统的教师讲、学生听,以灌输为主的教学模式。然而,目前普遍采用的网络教学平台存在文件兼容性和交互性差、拖延教学时间等问题,严重影响了教学的时效性...
高教专区丨混合式教学模式下教学环境的设计与实践
摘要:混合式学习强调的是在恰当的时间应用合适的学习技术达到最好的学习目标。本文从教学管理及服务人员角度出发,结合烟台大学目前混合式教学的改革实践,探究了如何搭建所需要的教学环境。 关键词:混合式教学;教学环境;多媒体;研讨型;互动直播;在线...
经验交流丨互联网+“为”:初中数学教学模式的探索与实践
摘要: 近几年,计算机和互联网技术的发展与普及呈现加速势态,新技术、新媒体、新模式层出不穷,令人耳目一新。本文阐述了在数学学科教学中使用信息化工具展开课前自学、课上教学及评价,并提出了“互联网+”背景下“先学”初中数学教学的模式及教学组织形...
经验交流丨学校教育信息化建设的问题与举措探讨
2012年3月,教育部专门制订并出台了《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,对教育信息化发展的工作方针、目标、措施等做了具体阐述。2016年6月,教育部研究制订了《教育信息化“十三五”规划》,再次对教育信息化的发展进行了规划。...
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