中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2017年01期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
原价:¥15.00   促销价:¥9.00
  • 促销信息
  • 全年订阅更优惠!
  • 收藏
收藏成功
分享
目录
卷首丨教育,从“习惯”做起……
习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 ——弗朗西斯·培根 虽然我并不十分赞同培根的观点,但毫无疑问好的习惯能使人终身受益,从小就培养的习惯,必定会影响人的一...
专题丨2017,站在中国信息技术教育的新起点
近了,更近了,例行的期末考试、学期总结、寒假安排……无数的事情在反复地提醒着我们,新的一年已经来临。无論有多少成绩、多少遗憾、多少悲喜、多少不舍,2016已悄然远去,永远留存在我们的记忆里了。 跨过2017的门槛,历经短暂的休憩,崭新的开始...
专题丨2017,新年例行的回顾与前瞻
每每到了岁末,回顾与前瞻、总结与反思、展望与预测便成了诸多媒体的约稿主题。受杂志之邀请,结合自己的观察、理解和认识,在这里我想以关键词的形式,和读者分享自己的新年例行的回顾与前瞻,以求教于大家! ● 关键词1:在线视频、直播和微课 视频在教...
专题丨2017,教育信息技术关键词
● 大规模定制课程 大规模开放课程系统MOOC和小规模限制性课程SPOC出现之后,越来越多的人发现,没有强制的课程似乎只是做了一次课程秀,小规模限制性课程也太过专业和高门槛,有没有一种结合的方式呢?行业性和专业性的课程群和课程联盟逐渐走向前...
专题丨2017,关于翻转课堂的回顾与展望
2016年的开年专栏中,我曾预言:“在新的一年里,翻转课堂稳步推进是没有悬念的;翻转课堂主要实验力量之间将产生智慧聚汇机制建设的愿望。”如今,这些预言已经成为现实。过去一年的翻转课堂,可以用“实践精彩纷呈,影响稳步扩大,反对声渐弱”来概括。...
专题丨2017,四大素养助力学生发展
如果你要问2016年教育界最热门的词汇是什么?恐怕多数人的答案会是——核心素养。2016年9月,在历时3年研究后,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,这也标志着课改开始进入核心素养主导的新阶段。对于核心素养,作为一名信息技术教师,我们...
专题丨2017,新课标下的课堂展望
2017年新课标将隆重登场,基于核心素养(信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任)的新课程目标即将试水。结合近来的观察与体会,我将从以下几方面对2017年新课标下的信息技术课堂进行展望。 ● 学习方法之展望 1.项目学习将成为主...
专题丨2017,课堂在静默中渐变
教育界对新技术的迷恋与追捧是很令人瞩目的。但很多时候,技术是技术,教育是教育。说新技术将促进教育大变革,未来或可期,当下尚未见端倪。 从信息技术学科视角观察,无论是3D打印还是虚拟现实,物联世界亦或STEAM课程,实践探索者间或有之,然离所...
专题丨2017,守住综合实践活动课程的阵地
STEM教育、创客教育的出路在哪里?会不会如一阵风刮过后就消失了?已经开始做相关实践的老师,难免会遇到一些阻力,尤其在以“学而思”为代表的应试教育的冲击下,有时也会犹豫,会茫然。2017年,我们的努力方向在哪里? 2016年11月,一条关于...
专题丨2017,感受尽责的幸福
最近,我的姑姑突然关心起教育圈里面的事情,并给我发了一个微信公众号上的文章“最受名牌大学青睐的九所北京中学!孩子的目标在其中吗?”,问我孩子能考这些学校吗?作为一个已经教了很多年书的老师,我很知道“名校之道”,我打开一看都是介绍四中、人大附...
专题丨2017,技术辅助线
2017,期待技术像一条若隐若现的辅助线,在社会层面、学校层面、学生个人学习层面以及更广阔的视角下促进人的成长与创造。 ● 关键词1:社群学习 2017年,我最期待的是社群学习进一步扩散开来。社群学习背后并不需要太多先进技术的支撑,无非是移...
专题丨2017,追随IT的脚步
即将过去的2016年,IT的巨擘在技术领域挥下了重重的一笔,AlphaGo一鸣惊人,VR技术亮点不断,自动驾驶蠢蠢欲动,黑客攻陷了半壁江山…… “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”面对2017,我们期待的眼神又可以瞥见哪些玄机?IT的混战可...
信息技术课丨“活”过来的经典计算机
在伦敦科学博物馆有一台巴贝奇的差分机的复制品,说它是复制品,其实并不是很确切,因为在19世纪20年代,巴贝奇本人也只是做出了差分机的一部分,证明了这个机械的可行性。现在的工程师利用巴贝奇留下的图纸,按照当时的工艺,耗费了大量的资金和时间,才...
信息技术课丨经营课堂五字诀
湖北省彭敦运老师在评价本刊2016年第23期解码文章《怎样上一堂怎样的课》时说道:“课堂是需要经营的,没有这种认识很难成事!”上期,我们针对内容、形式以及课堂内涵提升等方面如何经营,进行了广泛的探讨。本期,我们根据最近的课堂展示活动,从一线...
信息技术课丨怎样上一堂自定义动画课
信息技术课怎样上?怎样上一堂自定义动画的技术课?近日,笔者应邀在聊城上了一堂信息技术公开课,课题是《动画不仅让PPT更生动》。笔者在课前、课后集中思考了这些问题,现将自己的想法与大家分享。 ● 信息技术课要着重培养学生的信息意识 “教信息,...
信息技术课丨《选择结构》教学设计
● 学习者分析 本课的教学对象是高二年级的学生,他们思维活跃,具有一定的逻辑思维和推理演绎的能力,但归纳总结能力较弱。在前面的课程中,学生已经掌握了VB的常量、变量、表达式、Let语句、Print方法等基本知识,了解了程序设计的一般过程,急...
信息技术课丨Visual Basic语言循环结构的可视化教学案例研究
Visual Basic(以下简称VB)语言程序设计教学概念多、算法繁、涉及面广,特别是循环结构语句算法部分,传统课堂枯燥乏味的语言文字讲授和PPT演示方法,很难直观地再现其动态性与逻辑性,让人感觉抽象不易理解,这给初学程序设计的高中生带来...
信息技术课丨信息技术学科“通俗化”概念讲解教学
● 案例背景 在校本教研、组内推磨课时,笔者上了一节名为《形状补间动画》的研究课,该课是苏科版初中信息技术八年级第一章“动画设计与制作”第三节制作Flash动画的内容。此前,学生已经学习了逐帧动画的制作,所以笔者为本课确立的三维教学目标是:...
信息技术课丨信息技术课程体系的校本研究
摘要:构建校本的学科课程体系是学校课程改革的根本任务,也是一线教师校本研究的一项重要课题。笔者以高中信息技术课程为例,对如何构建具有学校特色的学科课程体系进行了研究,总结出主要的构建思路和成果,以期为校内外其他学科组的课程建设提供参考。 关...
信息技术课丨“互联网+”背景下信息技术有效课堂管理模式探究
有效的课堂管理不仅会影响到教学效果,还关系到学生良好学习习惯和信息素养的培养等。“互联网+教学”主要研究的是以学生为中心,基于技术的教学模式,研究教学支持的教学活动结构和教学方式,包含相关教学策略和方法的教学模型。在“互联网+”背景下探究信...
信息技术课丨浅谈信息技术课“学以致用”的五环节
当前,中小学信息技术课程教学存在简单灌输训练的现象,这与信息技术课程教学的本质要求相反,从而使得信息技术课程的价值与作用难以显现出来。信息技术教学“填鸭式”的教学模式,虽然在某种程度上完成了教学任务,但会造成学生学得快忘得也快的现象。被动“...
课程整合丨信息技术与学科教学深度融合的方法
编者按:在不同的环境、不同的内容下,信息技术与学科教学深度融合的方式是不同的。因此2017年,本栏目将通过提供不同环境的智慧教育案例,帮助读者梳理如何在学科教学中结合不同的内容需要和不同的信息化环境特点来应用信息技术。作为新年开篇,东北师范...
课程整合丨机器人教育有望孕育出统整识能应用的新学习生态(下)
● 我们必须重构相关生态 1.如何界定机器人教育的业内、业外?说真的不容易。 教育领域尤其是基础教育领域,涉足机器人教育项目的经验有限,除了社会上专注机器人教育的培训机构外,还有众多看似与教育关联度不大的行业,它们对机器人教育发展的关注度倒...
课程整合丨有效发挥iPad优势,全面提高美术欣赏课实效
前言: 倏忽之间,这个栏目已有两年了,感谢杂志社给了笔者这样一个小天地,能和大家交流一下智能终端Apps在教育教学中应用的一些体会和经验,也非常感谢和笔者一起走过这些日子的所有读者们。 这些年,中国的中小学教育已经迎来了翻天覆地的变化,越来...
课程整合丨创新视野下的小学数学教育技术资源研究
摘要:数学学习资源已经成为现代信息化学习中一种具有影响力的学习资源,掀起了线上线下学习的热潮。本文从构建小学数学教育技术资源出发,通过分析学习者的资源受众、资源、时代三大特征,设计出面向“数字土著”的课内、课内外衔接、课外三大模式数学学习资...
课程整合丨以“三角形的中位线”为例分析微课程的架构方法
课件、微课、微视频、微课程之间既存在联系,又有本质区别,因此探索架构微课程的一般方法是微课制作、微课教学的第一需求。本文以“三角形的中位线”这一微课程为例,从课件区分、互动微课开始,探索微课程设计的流程,将学习任务单与交互技术相结合,设计出...
课程整合丨基于“雨课堂”的混合式信息化教学探索
摘要:本文以职业教育“数控铣床编程与加工”课程中的“子程序”教学为例,对混合式教学法的实施进行了分析,解读了如何借助信息技术把传统学习与在线学习、远程学习结合在一起,并从教学内容处理、教学设计、教学过程分解、教学活动设计等方面进行了介绍。 ...
技术与应用丨树莓派
编者按:上期我们探讨了教育对开放API的应用,其实除了开放软件接口外,在教育领域,我们还可以体验开放硬件接口的设备。这期我们以适应新型的开发和应用平台的树莓派为例,让目前的信息技术教育不再仅限于应用型技能,期望用这种低廉的设备燃起所有孩子学...
技术与应用丨Mixly开源项目设计11:编程与3D打印结合制作互动古瓷瓶
交互设计(Interaction Design)是指两个或多个互动的个体之间交流的内容和结构,使之互相配合,共同达成某种目的。交互设计旨在努力创建一种人与产品良好互动的关系,如果教师将这种理念渗透到信息技术课堂上,促使学生与软硬件之间形成互...
技术与应用丨做一个会“变脸”的小宠物
川剧变脸是川剧的特技之一,演员在舞台上的一抬手一提足,脸上的面具都可能发生翻天覆地的变化,满满的神秘感、震撼的舞台效果,都给了观众不一样的体验。 偶然间看到DFRobot社区的一个表白神器——跳动的心(如图1),一个火柴盒大小的点阵屏,非常...
数字社区丨科技正在霸占耳朵、眼睛和思考
AirPods 苹果自己推出的第一款无线耳机AirPods,在跳票三个月后,2016年12月开始发售。一款耳机怎么会如此难倒苹果呢?竟然延期了三个月才发货。苹果官方表示其需求量太大,量产起来需要如此长的时间。然而,真相可能是AirPods并...
数字社区丨鬷假无言,时靡有争
商朝中期,有一个中兴的国王叫武丁,对外拓展疆土,对内治理国家。今天能发现的甲骨文最多的时期,也就是那个时期。一个国王身材虽然魁梧,但面对没有扬声器和高音喇叭的万民,如何让大家瞻仰呢?好在那个时期有了青铜器——司母戊大方鼎,就是商王武丁的后妃...
数字社区丨“老大”的信息化意识
新课改要走向深蓝,没有现代信息技术的支撑不行;校园文化建设要在高位上运行,没有信息技术提供的平台更难办到。但是,这种“支撑”与“平台”,却不能仅仅只理解为办学硬件,更重要的是全体师生,尤其是“老大”(即校长,一线教师常常调侃校长为“老大”)...
数字社区丨“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新
大会概况 2016年11月17—18日,“互联网+”时代的游戏化学习与教育创新大会暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2016年会在北京顺义区仁和中学成功举办。本次大会由北京大学教育学院和北京市顺义区教育委员会承办。 中央电化教育馆馆长王珠...
数字社区丨基于蓝墨云班课的翻转课堂教学实践
摘要:本文利用蓝墨云班课移动教学平台,在高职信息检索课程教学中开展了翻转课堂教学实践,并通过单组实验法、问卷调查、案例、访谈等方法对基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式及其实施效果进行了初步验证,以期能够有效提升学生的学习效率。 关键词:蓝墨云...
数字社区丨基于QQ的网络学习共同体的构建及应用
摘要:本文分析了网络学习共同体的概念、特点及构成要素,在此基础上,提出了基于QQ的网络学习共同体的构建模式,并通过一个构建实例阐述了基于QQ的网络学习共同体的实际教学应用。 关键词:网络;QQ;学习共同体;构建;应用 中图分类号:G434 ...
数字社区丨智能延伸 互动协助
随着信息技术的不断发展,课堂已从最初的“粉笔+黑板+书”的传统模式,过渡到目前的多媒体课堂,并且正在向人手一个iPad且多屏展示的“未来课堂”进发。目前,随着“未来教室”或者“智慧云课堂”的技术产品在教学中的应用日趋深入,许多教师在基于未来...
高教专区丨高校慕课教与学多元化激励研究
摘要:为避免高校慕课学习流于形式,本文提出慕课应实施以物质激励、工作/学习激励和精神激励相结合的多元化激励,从而营造浓厚的学习氛围,以期能够吸引教师与学生主动参与到知识的探索中,推进慕课向研究、探讨式学习转变。 关键词:激励;在线学习;慕课...
高教专区丨高校教育技术中心定位问题研究
摘要:本文通过文献分析和相关调查,结合学者观点和实践工作的需求,对高校教育技术中心职能定位问题提出了一些见解。 关键词:高校;教育技术中心;定位 中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2017)01-0099-...
高教专区丨“工程制图”精品资源共享课课程建设与实践
摘要:“工程制图”作为专业技术基础课程,被笔者所在学校列入校级精品资源共享课建设项目,针对本课程的各种教学资源的丰富和创新,本文为教师和学生乃至社会学习者提供了完整的课程体系,并为其他院校提供了可操作性的经验。 关键词:精品课程;资源共享;...
经验交流丨浅议“互联网+教育”在中小学实践中的重点、难点与热点
摘要:本文对“互联网+教育”在中小学实践中的重点、难点和热点问题及应对之策进行了探讨,并对“互联网+教育”及其與传统教育、未来教育的关系等热点问题进行了解读与分析。 关键词:互联网+教育;中小学;未来教育;重点;难点;热点 中图分类号:G4...
经验交流丨关注“弱势”,智慧“帮困”
不少学生在上信息技术课之前,就能熟练地使用计算机。但也有少部分学生,因为家长的严格控制,很少有機会接触计算机,因此,在这部分学生的眼里,计算机既神秘,又难以操控。学生之间存在着明显的差异。对于学困生,教师在日常的教学中,更应关注他们。为缩小...
相关杂志
订阅全年
中国信息技术教育
订阅全年后,您可享受以下权益
①该本杂志即日起至未来1年内所有更新电子版杂志的使用权限;
②赠送该杂志的所有往期的杂志的使用权限,有效期1年。

全年订购价格: ¥216.00

登录龙源期刊网

温馨提示:

1.点击网站右上角的“充值”按钮可以为您的账号充值

2.充值金额可以选择30,50,100或500元

3.充值成功后即可购买网站上的任意杂志或文章

还没有龙源账户? 立即注册

购买杂志

中国信息技术教育

杂志价格:¥9.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:100.00

购买杂志

中国信息技术教育

杂志价格:¥9.00元

  • 微信扫码支付
  • 当前余额:¥100.00

    去充值
monitor