广东教学报·初中语文

广东教学报·初中语文 (2022年18期) 电子版

类型:旬刊  类别:学生必读
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深度教研丨学教评一体化视野下的课堂建构策略
【编者按】2022年4月中旬至5月上旬,广东省教研院初中语文学科举行了“走进粤东西北(汕尾)线上教研帮扶活动”。相关报道与研讨课教学实录已刊登于本报5月27日第3928期。本次活動设置了深度评课环节,由参与研讨的教师们围绕写作专题和研讨课,...
深度教研丨学教评一体化视野下初中写作教学评价量表的运用
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理运用评价工具。”教学中如果充分发挥评价量表诊断学生写作学情,指明写作方向,让教学过程和评价相互融合,可以真正落实学教评一体化理念。 ...
深度教研丨有效运用策略性知识,实现学教评一体化
摘要:写作策略性知识是指关于写作的方法、思维方式以及对写作过程进行监测与调控的策略性知识。无论是理论层面还是实际操作层面,写作策略性知识都是重要的。笔者建议在“依学情分步骤实现策略”“以赞扬与鼓励推动策略”“运用量表检测策略”这三步教学过程...
深度教研丨立足单元视角 实现以读促写
摘要:阅读与写作是初中语文教学最重要的组成部分,阅读重在“输入”,写作重在“输出”,二者既彼此独立又紧密联系,“以读促写”是提高语文教学效能、提升学生语文学科核心素养的有效途径。本文以统编版七年级记叙类文本为例,依托教材自然单元,构建以读促...
成长故事丨为了遇见更好的自己
课题研究对于一个农村初级中学的教师来说,需要有一个摸石头过河的过程。从2016年我第一次主持汕头市教育科学“十三五”规划课题“中学课外阅读教育教学实践研究——以汕头市外砂华侨中学为个例”的研究,到2020年申报广东省“十四五”规划课题“基于...
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