校园英语·上旬

2024年05期

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多维度学用协同　高层次思维联动 摘要：2024年1月浙江英语首考试卷难度较去年首考稳中有升，高质量的试题对学生的综合语言运用能力进行了全方位检测，充分体现了高考评价体系“一核”“四层”“四翼”的基本要求。该试卷以教材为依托，实现了考生和多种类型语篇的深度交际；创设多维度...
支架理论视域下高中英语读后续写教学“654321”模式探索与实践 摘要：支架理论为高中英语读后续写教学提供了新的思路。本文基于支架理论，提出“654321”教学模式，以2021年6月新高考Ⅰ卷的读后续写题为例，探讨了支架理论在高中英语读后续写教学中的应用，即为学生构建阅读支架（叙事要素支架、故事发展支架...
普通高中英语口语教学中思维语言一致性研究 摘要：普通高中英语教学存在两个主要问题：一是缺乏可理解性文化输入，二是教学过程中缺乏真实语境，这两个问题导致学生的思维与语言缺乏一致性，即学生缺乏用目的语表达自身思维的能力。针对这两个问题，本文根据英语学科核心素养的要求，依据二语习得理论...

课堂观察LICC模式在高中英语听评课中的运用 摘要：教师的专业化成长是新时代教师队伍建设的必然要求和根本保障。听评课是促进教师专业化成长的主要方式之一，是教研的基本活动形式。然而听评课实践和相关调查表明，当前绝大多数听评课往往不是基于课堂观察的真实信息和证据，造成听评课缺乏真实依据，...
初中英语项目化学习中的跨学科整合与创新探究 摘要：本文深入探讨了初中英语项目化学习中的跨学科整合与创新。通过整合多学科知识，项目化学习能够帮助学生具备更全面的语言应用能力，同时培养其创新思维和问题解决能力。本文探究了跨学科整合与创新在初中英语项目化学习中的实践策略，包括融合多元知识...
互动式课堂：英语学习的“方向标” 摘要：新课标要求教师尊重学生在学习中的主体地位，并努力营造良好的、开放的课堂互动氛围，为学生提供更多参与互动的空间和机会，促使学生在独立建构知识的基础上可以通过与同伴的合作、探究来完成对知识的内化，促进学生合作品质、互动能力的有效发展。互...
基于CiteSpace的英语课程渗透劳动教育的可视化分析（2017—2024） 摘要：英语课程中渗透劳动教育既是新时代落实劳动教育的现实需求，也是劳动教育目标实现的重要路径。为更清晰地认识该领域现有的研究情况，本研究利用CiteSpace软件，对中国知网收录的118篇2017-2024年发表的有关英语课程渗透劳动教育...
课程思政在高职《酒店跨文化交际英语》教学中的实施策略研究 摘要：随着全球化进程的加速，酒店行业成为国际交流的窗口，因而对酒店从业人员的跨文化交际能力提出了更高的要求。如何将思政教育与跨文化交际英语教学有效结合，培养既具备职业素养又拥有跨文化交际能力的复合型人才，成为高职酒店管理专业相关教师需攻克...
针对新高考英语写作题型读后续写的教学策略探究 摘要：读后续写作为江苏省高考英语试卷中的新题型，对学生的阅读理解能力和分析表达能力的要求较高。本文以2022年新高考I卷的读后续写为例，结合自身的教学实践，探究读后续写的教学策略，以期提升高中英语读后续写教学质量。关键词：高中英语；读后...
高中英语阅读评价策略与学生阅读能力的提升研究 摘要：本文旨在深入探讨高中英语阅读评价策略与学生阅读能力提升之间的关联。通过分析现有高中英语阅读评价策略的优劣，并结合学生阅读能力的实际发展情况，本文提出了一系列有针对性的高中英语阅读评价策略优化建议。研究发现，科学、合理的阅读评价策略不...
任务型教学下高级英语语篇教学研究与思考 摘要：本研究以学生为中心，将任务型教学应用于课上高级英语语篇分析、课下学生自主学习能力培养。实践证明，任务型教学下的高级英语语篇教学，无论是课堂学生参与的语篇分析，还是课下的读后续写训练，都有助于学生学习成效的提升。学生的语篇分析能力、文...
艺术类高职院校实用英语课堂教学改革 摘要：英语是高职院校的公共基础课程，随着教育教学改革的不断推进，英语学科教学受到了各个院校的重视。日常生活应用和艺术欣赏创作是艺术类高职院校教育实践的核心任务，因此艺术类高职院校实用英语课程教学改革工作的实施，有助于学生人文素养的培养和提...
重组内容，重构路径 摘要：高三英语复习教学是一种以教材为基础、以学生为中心的语言教学活动。本文以高三英语复习教学为核心，基于主题语境引入大单元教学内容，完成对高三英语复习内容的重组与重构。本文分析了基于主题语境的高三英语复习大单元教学的价值，提出了基于主题语...
英语阅读课型单元整体教学模式的设计与实施 摘要：随着新课程改革的深入，单元整体教学成为研究热点。如何落实单元整体教学并构建可行的、具体的教学模式成为亟待解决的问题。针对英语阅读课型，本文提出了单元整体教学的设计原则和模式，并探究了具体的实施策略。关键词：单元整体教学；阅读课型；...
基于主题意义的初中英语单元整体教学探究 摘要：本文详细介绍了单元整体教学的概念、特征，并以仁爱版初中英语八年级上册Unit4 Topic2为例，探究了基于主题意义的初中英语单元整体教学策略。教师应引导学生从不同的视角阅读文本，理解其内涵，达成对主题意义的正确、深层次的理解。这样...
谈小学英语“表达型”教学的学理特征与价值 摘要：表达是将获得的言语信息内化为言语经验，通过语言、语音、文字或肢体动作等样态输出的过程。表达以人与人个体或群体间的相互交往、信息互通为目的，以事例、道理、思想或态度等为内容，以某种共同语言基础为介质，以倾听者或读者为表达对象。小学阶段...
基于教学评一体化理念的高中英语语篇教学策略研究 摘要：本文基于教学评一体化理念，深入探讨了高中英语语篇教学策略。首先阐述了高中英语课程实施教学评一体化的重要性，接着提出了基于教学评一体化理念的高中英语语篇教学策略。以人教版高中英语教材为例，分析了如何将这些策略应用于具体的语篇教学，旨在...
海南文化在大学英语教学中的影响 摘要：本研究旨在探究海南文化在大学英语教学中的影响及其影响机制。通过调查学生对海南文化的认知水平和兴趣，以及分析海南文化引入方式对学生英语学习的影响，研究者收集了学生的学习兴趣、学习目标、英语学习成绩、参与程度、积极性、学习策略和个人特质...
“英思”融合，相得益彰 摘要：本文旨在探讨课程思政背景下中职英语教学中融入思政元素的必要性和思政元素融入中职英语教学的途径和方法。关键词：中职英语教学；思政元素；融入途径作者简介：臧蓓，兰州现代职业学院。随着全球化的深入，英语已成为国际交流的主要语言之一，...
基于TQM理论的中学英语听写质量提升策略研究 摘要：全面质量管理（Total Quality Management，简称TQM）是一种以全面质量为中心的管理理论，强调组织的全体成员都应该通过改进工作、提高服务质量和顾客满意度不断提高组织的整体质量水平。在TQM 理论中， PDCA 循...

全民阅读背景下基于核心素养的初中英语阅读教学实践探究 摘要：学生只有掌握了一定的阅读技巧，才能提升阅读能力，才能不断丰富知识储备，才能学会用发展的眼光去辩证地看待问题、分析问题，为自身的终身学习、全面发展打下坚实的基础。本文基于全民阅读背景和英语核心素养培养要求，提出了初中英语阅读教学改进策...
新课标指导下初中英语单元教学探索 摘要：英语是初中阶段的重要科目，教学目标不限于丰富学生的语言知识储备，还包括培养学生的核心素养与综合能力。随着新课标的实施，初中英语教学要求进一步提高，教师面临更大的挑战。在此背景下，初中英语教师有必要基于实际教学情况持续改进具体教学策略...
基于主题意义的中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学研究 摘要：基于主题意义，初中英语教师在将中华优秀传统文化融入英语教学时应当制订一个完善的教学计划，选取合适的阅读材料，设置文化主题阅读任务，结合多媒体教学，引导学生在文化学习期间进行实践感悟理解学习。教师还应当组织文化对比阅读研学活动，帮助学...
利用山区微项目化学习优化初中英语情境化作业设计 摘要：本文论述了如何利用山区微项目化学习优化初中情境化作业设计。首先阐述了利用山区微项目化学习优化初中英语情境化作业设计的原则，然后探究了相关实践策略，最后强调了过程性评价、形成性反馈和总结性评价对微项目执行的意义。实施相关策略的目的是增...
英语课堂教学中小组分层递进模式探索与实践 摘要：新课程改革背景下，教师应改变传统的以“教师为中心”的教学模式，让学生成为课堂教学的主体，真正实现“为了每一个学生的发展”的改革目标。本文以一节有关定语从句的语法课为例，阐述如何将学生科学合理分层，精选哪些素材，怎样层次分明地设计课堂...
核心素养视域下高中英语教学中学生文化意识的培养实践 摘要：随着教育环境的变化和核心素养培养的有效落实，高中英语教师愈发重视学生英语语用能力和综合素养的培养，特别是注重学生文化意识的培养。培养学生的文化意识，有助于提升学生的跨文化交际能力，进一步丰富学生对英语语言和文化的认知，增强国家认同。...
基于“大概念”视域的高中英语单元整体教学模式设计与实践 摘要：传统的高中英语教学中，教师往往侧重于传授语言知识和语法规则，重点放在了单词、短语和句型的学习上。然而，这种零散的知识点教学往往难以激发学生的学习兴趣和主动性，也难以帮助学生理解语言背后的内在逻辑。此外，当前的高中英语教学以应试为导向...
多元智能理论指导下的小学英语作业设计探讨 摘要：在教育改革不断深入的背景下，各种教学理念和教学方法如雨后春笋般出现，其核心要义是提升学生的核心素养。就小学英语教学而言，多元智能理论的出现让小学英语作业设计维度更加丰富。在多元智能理论指导下，小学英语作业已经不仅具备巩固课堂知识的单...
建体系　凝话题　强过程 摘要：初中阶段是学生英语书面表达能力形成的关键时期。为了解决初中英语写作教学存在的问题，我们借鉴教材整体教学法、单元话题写作教学法、过程性写作教学法等理论成果，组织骨干教师，历时8年行动研究，以“建体系、凝话题、强过程”为策略，分为三个阶...
基于英语学习活动观的英语思政教学探索 摘要：英语课程思政是落实英语学科核心素养培养的重要途径。而基于英语学习活动观的英语思政教学正是着眼于英语学科与思政教育融合的尝试。本文主体分为两部分，一是笔者对英语思政内涵的理解，二是提出思政教育融入英语课程的实践操作建议。关键词：英语...
教学评一体化导向下小学英语教学设计的实践与研究 摘要：随着全球化的加速，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。在我国，英语教育贯穿各个教育阶段，小学阶段是学生英语学习的基础阶段。如何有效地进行小学英语教学，培养学生学习英语的兴趣和基础能力，成为小学英语教师关注的焦点。在此背景下，教学...
谈新课程背景下英语学习活动观在高中英语教学中的应用 摘要：本研究旨在探讨英语学习活动观在高中英语教学中的应用实践。在阐述英语学习活动观的内涵与特征基础上，分析了英语学习活动的设计原则，探究了新课程背景下英语学习活动观在高中英语教学中的应用策略，包括构建情境化学习环境、开展任务型学习活动、实...
核心素养培养在小学英语教学中的渗透研究 摘要：在核心素养背景下，小学英语教师调整教学方向，在分析解读英语核心素养的基础上，结合学生的身心发展特点，引入多种教学手段优化教学模式，将英语核心素养的培养渗透到教学的方方面面，在潜移默化中影响学生。教师以核心素养为导向开展教学设计，需结...
基于情境教学法的高中英语阅读课堂教学模式构建 摘要：高中英语阅读教学不仅仅是为了让学生在考试中获得更好的成绩，同时也为学生未来的学习和发展奠定了良好的基础。传统的高中英语阅读教学中，教师将重点放在词汇和语法的讲解和训练上，存在过于机械化的情况，并未注重培养学生的阅读兴趣，这并不利于提...
思维导图在高中英语词汇教学中的应用 摘要：词汇是学生英语学习的基础内容，对学生掌握英语这门语言有着十分关键的作用。思维导图对增加学生词汇量有着巨大的帮助，高中英语教师可将思维导图应用于词汇教学中，助力学生学会运用思维导图进行词汇学习，进一步提升学生词汇学习的质量与效率。本文...
初中英语跨学科主题学习实践探索与思考 摘要：英语跨学科主题学习有助于整合和结构化课程内容，从而充分发挥课堂教学优势，实现协同育人目标。本文以人教版初中英语九年级全一册Unit 5 “What are the shirts made of？”的教学为例，从明确单元主题意义、探寻...
核心素养视域下初中英语深度阅读教学的策略与实践 摘要：随着新课程改革的深入推进，核心素养已经成为教育教学的重要导向。在英语教学中，深度阅读是培养学生语言能力、思维品质和文化意识的重要途径。然而，当前初中英语深度阅读教学还存在一些问题，如教师对深度阅读的认识不足、深度阅读的方法不完善、阅...
“双减”背景下初中英语教学评一体化实践探究 摘要：随着“双减”政策的实施，教育教学迎来新改革。本文从初中英语教学的角度出发，探讨了如何将教学与评价相结合，以推动教学评一体化的有效实施。本文首先结合文献综述明确了在初中英语教学中开展教学评一体化实践的重要性，而后详细分析了当前初中英语...
中职英语语法教学中语境理论的应用 摘要：中职英语语法教学中，语境理论的应用具有重要的价值。针对当前中职生英语语法基础薄弱的现状，教师应以新课标为指导，增强语境意识，优化语境理论应用方式，注重教学反思与评价，全面提高中职英语语法教学实效。关键词：中职英语；语法教学；语境理...
第二语言学习者语言习得探究 摘要：中国学生大多将英语作为第二语言学习，英语专业则是我国第一大本科专业。本文以我国高校英语专业课程设置为引，探究英语专业学生在不同类别的课程中语言习得的过程，重点阐述了显隐性知识的体现以及新时代背景下多元文化能力的发展，并在此基础上提出...
“双减”政策下小学英语作业分层优化设计的实践研究 摘要：“双减”政策下，小学英语作业分层优化设计具有重要的意义。随着社会的发展和教育改革的推进，学生的学习需求和学习差异性不断增加，单一的作业设计已经无法满足所有学生的学习需求。因此，针对学生的差异性，设计分层的英语作业是“双减”政策下优化...
学用结合，以“语”促进 摘要：随着新课改的稳步推进，探索学用结合模式在初中英语教学中的应用策略，已然成为初中英语教师进一步贯彻素质教育理念，有效培养学生语言应用能力和英语学科素养的主动选择。本文在讨论学用结合视角下初中英语有效教学意义的基础上，从强化读写结合、强...
“双减”背景下小学英语单元整体实践性作业的设计 摘要：“双减”背景下，小学英语教师在开展单元整体实践性作业设计时，应当根据学生的学习需求对作业进行优化创新，以实现学科教学目标。在具体实施过程中，教师应当依据单元主题、单元内容、单元活动、单元目标、单元结构以及单元情境等，构建起实践性作业...
小学英语课内外阅读整合教学的实践研究 摘要：本文对小学英语课内外阅读整合教学的实践进行研究探讨，旨在帮助小学英语教师更好地开展阅读教学。本文首先分析了小学阶段英语阅读的特点和存在的问题，然后探讨了小学英语课内外阅读整合教学的重要性，最后提出了几种实践策略，如利用图书馆资源、制...
跨文化交际能力培养导向下的大学英语翻译教学改革与实践策略 摘要：随着国际交流的日益增多，翻译教学已不再仅限于传授语言知识，还要培养学生理解和适应不同文化的能力。本文首先指出了当前大学英语翻译教学存在的问题，随后论述了跨文化交际能力培养对于翻译教学的重要意义。在此基础上，本文提出了一系列大学英语翻...
基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学设计与实践 摘要：在当今的教育环境下，初中英语写作教学的重要性日益凸显。然而，传统的写作教学模式已无法满足学生的学习需求，也无法激发他们的学习兴趣。因此，教师需要寻找一种新的教学模式，以提高学生的学习效果和兴趣。“教—学—评”一体化理念强调将教学和评...
核心素养背景下小学英语语篇主题教学实践路径探析 摘要：新课程标准提出重视学生核心的素养发展。据此，小学英语教学有了一定的变化，由传统的听、说、读、写教学转变为基于主题的语篇教学，旨在通过多种教学措施引导学生掌握语篇主题并分析语篇，助力学生逻辑思维能力、阅读理解能力、英语学习能力的提升，...
初中英语跨学科融合教学的实践探索 摘要：跨学科融合教学可促进学生的发展，有利于提升学生的综合素养。本文主要探讨初中英语与其他学科融合教学的可行性及跨学科融合教学在英语教学中的具体实践。首先分析了跨学科融合教学的理论基础，随后结合具体案例，详细阐述了在初中英语教学中如何实现...
合作学习在初中英语后进生转化中的实践研究 摘要：初中英语教学中，后进生受多种原因影响，往往面临学习困境，难以跟上教学进度。合作学习作为一种强调学生间互动与协作的教学方式，为后进生提供了一个良好的学习平台。通过小组合作，后进生能够在同伴的支持与帮助下积极参与课堂活动，提高学习兴趣和...

核心素养视域下小学英语写作教学策略 摘要：随着时代的发展，英语学习日趋重要。如何快速有效地提升小学生的英语写作能力已经成为教育界人士关注的话题。在这种背景下，小学英语教师需要创新写作教学方式，为学生创造轻松、愉悦的学习氛围，让学生能够自由而轻松地吸收知识，让学生能主动地参与...
高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略 摘要：英语尽管是一门外语，但是其和中华优秀传统文化的关系紧密。高职英语是培养应用型人才的基础学科，在高职英语教学中融入中华优秀传统文化，有助于提高学生的文化素养，促进学生跨文化交际能力的发展。本文基于高职英语教学现状，对高职英语教学中中华...
学生思维品质发展导向下的高中英语阅读教学策略 摘要：随着新课程标准的推行，培养学生思维品质成为高中英语教学的重要目标。思维品质作为英语学科核心素养的构成要素之一，影响着学生的阅读理解、写作、口语交际等多方面能力，与学生的学习效率、考试成绩息息相关。目前，许多学生的思维品质发展情况并不...
深度学习视角下初中英语教学中组织小组合作学习活动的有效方法 摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出“引导学生乐学善学”。教师要引导学生采用多种学习方式，发挥自身的特长优势，学会管理好自己的学习，从而促使学生实现深度学习。初中英语教师应秉持深度学习理念开展小组合作学习活动，培养学生的合作...
创新教学理念,优化中职英语课堂教学 摘要：在全面创新教学理念、优化课堂教学时，中职英语教师需要理性分析学生的课内外表现，主动总结经验教训，结合英语这门课程的语言属性探索新的教学路径，逐步提升学生的英语核心素养。为了实现育人目标，英语教师需要做好前期的准备工作，科学设计课前活...
小学英语教学中渗透课程思政的有效策略 摘要：立德树人是教育的根本任务。课程思政是落实立德树人的有效途径。随着教育教学改革的不断深入，课程思政已经逐渐渗透到各阶段各个学科的教学中。小学英语是奠定学生良好语言感知力、培养学生跨文化交际能力和开拓学生国际视野的关键学科，同时也是课程...
巧将诗词融入高职公共英语分层次教学 摘要：新课标实施后，高职公共英语教师为了满足学生的个性化学习需求，可开展分层次教学。本文分享了将诗词融入高职公共英语分层次教学的实践经验，总结了行之有效的实施路径。关键词：高职公共英语；分层次教学；诗词；教学策略作者简介：王利民，广东...
引入生活素材让初中英语写作教学更精彩 摘要：英语学科兼具人文性和工具性，想要让学生更加轻松地吸收英语知识，教师就需要根据英语学科的特质，对学生进行一些有效的引导和有针对性的培养，从而达到增强学生理解能力、培养学生学习意识、提升学生核心素养的目的。在初中英语教学中，写作一直是令...
让英语教学“满园春色” 摘要：由于受教育背景和生活环境的不同，小学生的学习能力和学习水平存在一定的差异。小学英语教师应根据学生的实际情况，基于新课程标准，探索小学英语教学的方法和策略。分层教学法可满足学生的个性化发展需求，它基于因材施教原则，以教学目标分层、小组...
基于主题语境的高三英语读写融合复习教学 摘要：本文以“基于主题语境的高三英语读写融合复习教学”为主题，探索在高三阶段如何通过主题驱动的方式整合阅读与写作教学，以提升学生的语言综合运用能力。本文详细阐述了主题语境在英语教学中的重要作用，以及如何将其应用于高三英语读写融合复习教学中...
核心素养下小学英语教学与德育融合探究 摘要：高效的小学英语教学对提高学生的英语知识水平具有重要推动作用。但仅仅提高学生的英语知识水平，并不能保证学生实现全面发展。因此，将小学英语教学与德育相融合，就成为现阶段开展小学英语教学工作时，教师需要关注的一项重点内容，同时也是全面提升...
中华优秀传统文化在高中英语教学中应用的价值及策略 摘要：高中阶段是学生学习和发展的关键时期。在高中英语教学中，培养学生的核心素养十分关键，对学生未来的学习与发展有着至关重要的作用。将中华优秀传统文化应用于高中英语教学中，既能加深学生对所学知识的理解，也能培养学生的文化意识，让学生了解多样...

目的论视角下《时代之子》汉译策略 摘要：本文选取挪威作家克努特·汉姆生作品《时代之子》英译本，运用目的论的目的原则、连贯原则以及忠实原则，探究《时代之子》英译本的汉译策略及翻译效果。关键词：《时代之子》；目的论；翻译策略作者简介：戴伶，女，江西乐安人，南昌工...
西方社会翻译学发展与研究综述 摘要：本文综述了西方社会翻译学领域的核心文献，从学科建构以及翻译学的社会学转向等发展脉络入手，依据三个社会学理论——布迪厄社会实践论、拉图尔行动者网络理论以及卢曼社会系统论，开展了翻译方向的社会学研究，通过分析不同学者的理论框架，揭示了翻...