校园英语·上旬

2024年11期

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AI赋能：中职英语口语教学实践探究 摘要：在信息技术快速发展的今天，外语教育步入人工智能驱动的智能学习新阶段。随着社会持续进步，人们对人才的英语口语水平提出了更高要求。针对传统中职英语口语教学存在的缺乏真实的语言环境、个性化教学难以实现、教学评价手段较为单一等问题，本文提出...
AI背景下高中英语读后续写教学探究 摘要：人工智能AI技术为英语教学带来了新的发展机遇。本文聚焦AI背景下高中英语读后续写教学的创新探索，分析AI技术在辅助阅读理解、生成续写素材、设计个性化续写任务、实现智能评改等方面的应用优势，进而提出“AI+教师”协同教学新模式、构建A...
AIGC赋能高中英语读写课 摘要：人工智能生成内容（AIGC）的兴起给各领域带来了变革性的创新。在教育领域，生成式人工智能为教育资源的开发、整合、再生成提供更多创新点和可能性的同时，在培养学生的想象力、创造性思维和引导学生树立正确价值观方面存在不足。因此，教师在借助...

“双减”背景下初中英语大单元分层作业设计与研究 摘要：“双减”背景下，教师应聚焦初中英语大单元主题对初中英语作业进行分层设计。这样不仅能够增强教学内容的连贯性和深度，还能更好地满足学生的个性化学习需求。本文概述了初中英语大单元分层作业，阐述了“双减”背景下初中英语大单元分层作业设计原则...
初中英语教学中生涯教育渗透策略研究 摘要：生涯教育旨在引导学生合理规划学业和生活，为未来的职业发展和人生发展打下坚实的基础与《义务教育英语课程标准（2022 年版）》提出的“为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础”的要求一致。本文结合具体课例论述了在初中英语教学中渗透生涯...
劳动教育在初中英语单元教学中的整体设计与实施 摘要：英语教师因为对劳动教育方面的知识储备不足，很难落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求。本文从全套教材的高度，从全套教材项目设计、单元项目设计、课时项目设计三个方面，介绍了整体设计和实施劳动教育项目的策略与方法，为初中...
OBE理念下高职英语混合式教学策略探讨 摘要：职业教育旨在培养高素质技术技能人才，需要注重学生的学习成效和职业能力。OBE理念强调以学生为中心，聚焦学习产出，重视持续改进，为高职英语教学改革指明了方向，但目前高职英语教学存在目标定位不清、脱离行业需求、方法单一等问题。本文基于O...
基于单元主题的初中英语阅读作业设计策略研究 摘要：基于单元主题的作业设计旨在通过整合学科知识，将作业设计理念与整体教学理念相结合，让学生在完成作业过程中，深化对主题内涵的理解，系统化掌握所学知识，提高知识与技能实践运用能力。本文分析了基于单元主题的初中英语阅读作业设计要点，分析了设...
中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的行动研究 摘要：将中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学，能够帮助学生更好地掌握英语知识，提高文化素养，坚定文化自信，增强跨文化交际能力。本文立足实际，分析了中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的可行性和意义，探究了中华优秀传统文化融入高中英语阅读教...
“双减”背景下初中英语跨学科作业设计与实施研究 摘要：本文以“双减”背景下的初中英语跨学科作业为研究对象，探讨了其重要性、设计原则及实施策略。“双减”背景下的初中英语跨学科作业能有效提升学生的综合素养，增强学习的趣味性和实践性，并适应教育改革与发展的需要。其设计原则包括科学性与趣味性相...
深度学习视角下小学英语读写结合教学研究 摘要：深度学习是与浅层学习相对的概念，其通常指学生可以进行主动学习，和被动学习有本质上的区别。在小学英语读写结合教学中组织学生进行深度学习，不仅能充分激发学生的学习积极性，让其有持久的注意力，而且还能强化学生对英语知识的记忆，从而实现融会...
高职英语互动式教学策略实证研究 摘要：随着全球化进程的加快和信息技术的快速发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。高职院校作为培养应用型人才的重要基地，其英语教学质量直接关系到学生的综合素质和国际竞争力。然而，传统的高职英语教学模式往往侧重于知识的传授，而忽视了学...
新课标视角下初中英语阅读“教—学—评”一体化实施研究 摘要：新课标背景下，初中英语阅读教学面临着前所未有的机遇与挑战。探索“教—学—评”一体化教学模式，旨在打破传统教学模式的壁垒，促进教学质量全面提升。本研究聚焦于初中英语阅读教学，力求通过“教—学—评”一体化教学策略的实施，为学生构建更加高...
戏剧教学法下中职英语课堂过程戏剧范式的运用策略 摘要：新课标把发展学生的英语学科核心素养列为课程目标之一。当前的中职英语课堂教学存在诸多问题，难以达成人才培养目标。基于新课标的要求和中职学生的学情，发挥戏剧教学法的优势，将过程戏剧范式引入中职英语课堂，不仅有利于提升中职英语课堂教学质量...
通过英语演讲活动提升学生核心素养的实践研究 摘要：本文针对英语教学中如何通过活动促进学生核心素养全面发展的问题，结合初中英语教学的实践与思考，阐述了如何通过英语演讲活动，有效提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。本文还探讨了如何对活动过程进行设计和对学生加以引...
薄弱学校初中英语单元作业设计与实践 摘要：对于薄弱学校来说，如何利用有限的教学资源提升英语教学效果是一个重要的问题。本文以一所薄弱学校——江口县第四中学为例，深入探讨了薄弱学校初中英语单元作业的设计与实践，旨在为薄弱学校的初中英语教师提供切实可行的单元作业设计方案。本文首先...
核心素养导向下初中英语阅读教学实践研究 摘要：新课改背景下，学生核心素养的培养成为广大教师关注的焦点。核心素养导向下的初中英语阅读教学不仅能够有效提升学生的阅读理解能力和思维深度，而且还有助于培养学生的综合素质，促进学生全面发展。因此，本文对核心素养导向下初中英语阅读教学实践进...
新课标视域下初中英语教学中的德育渗透实践 摘要：初中教育体系中，英语是重要学科。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）视域下，初中英语教学要以发展学生的核心素养为目标。核心素养的培养过程中，教师不仅要关注学生的语言技能，更要关注其学习习惯的形成、道德品质的...
高职英语教学中中华优秀传统文化融入实践 摘要：随着国际交流的日益频繁，培养既具备扎实英语语言能力又深谙中华优秀传统文化的高素质人才成为当务之急。然而，当前高职英语教学普遍存在重西方文化输入、轻本土文化传承的问题。本文主要探讨在高职英语教学中融入中华优秀传统文化的重要性与实践方法...
基于“续”理论的高中英语读后续写教学案例分析与思考 摘要：本文以“续”理论为理论框架，探讨了高中英语读后续写教学案例，分析了其教学效果，并对其进行了深入思考。本文旨在通过实证研究，揭示“续”在高中英语读后续写教学中的应用价值，为广大高中英语教师提供新的理论和实践参考。关键词：“续”理论；...
小学英语单元整体教学与学科核心素养的培养 摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养成为教育教学的重要目标。在小学英语教学中运用单元整体教学法，能够有效地整合教学资源，创设真实的语言学习环境，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。本文主要探究核心素养培养视角...
中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践探究 摘要：中华优秀传统文化融入初中英语教学是提升学生跨文化素养与文化自信的重要举措。本文首先分析及中华优秀传统文化融入初中英语教学的意义及瓶颈，然后探究了在初中英语教学中融入中华优秀传统文化的路径，包括拓展教材内容、设计跨文化主题活动、选择优...
基于教学评一体化的小学英语教学与中华优秀传统文化的融合 摘要：本文主要探讨基于教学评一体化的小学英语教学与中华优秀传统文化的融合，明确教学评一体化在推动中华优秀传统文化与小学英语教学融合中的作用，结合教学经验提出了一些具体的二者融合策略，以促进小学生对中华优秀传统文化的理解和传承，提高其核心素...
聚焦“三新” 追寻“高效” 摘要：在当前教育改革的背景下，高中英语教学面临着“新教材、新课标、新高考”的挑战与机遇。大单元教学作为一种全新的教学模式，旨在通过整合学习内容、提高教学效率、强化知识应用，更好地满足学生的学习需求。大单元教学突破了传统教学的局限，将语言知...
基于英语学习活动观的读后续写教学实践探索 摘要：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习、理解、应用、实践，实现知识的迁移、创新，从而体现英语教学综合性、关联性和实践性的特点。在高中英语教学中，教师基于英语学习活动观，带领学生开展读后续写，能够开拓学生的思路，提升学生英语...
传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式探索 摘要：本文主要探索传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式。首先，阐述了中华优秀传统文化融入中职英语实践教学的价值。接着，分析了当前中职英语实践教学存在的问题。随后，提出了传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式，...
基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学策略探究 摘要：在初中英语阅读教学中，采用“教—学—评”一体化教学模式能显著提升教学成效。该模式不仅能够革新传统的教学方法，打破单向灌输的局限性，而且可以通过整合课程评估的方式，促使学生转变学习态度。本文要对基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教...
信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用 摘要：信息化教学手段在中职英语情境教学中应用，不仅能够提升课堂教学有效性，还能够强化学生的学习效果。本文分析了信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用原则，探讨了信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用策略，旨在开创中职英语教学新局面。 ...
新课程背景下高中英语阅读教学的创新发展 摘要：全球化背景下，英语作为国际通用语言，对学生的发展起着至关重要的作用。新课程标准立足英语学科的重要地位，提出了新时代下的教育理念、课程目标和高效的教学方法，为英语课程改革指明了方向。基于此，文本分析了新课程标准对高中英语阅读教学提出的...
“阅读圈”在初中英语阅读教学中的实践研究 摘要：“阅读圈”是一种强调学生自主阅读过程的教学模式，本文以深圳市某中学学生为研究对象，探究“阅读圈”教学模式在初中英语阅读教学中的运用方法和过程。以沪教版初中英语九年级上册Unit 8的课文“The gifts”为例，设计了具体的阅读任...
新课标背景下思维导图助力小学英语单元教学的实践措施 摘要：新课标背景下，小学英语教学面临着更高的要求，教师需要深入了解新课标理念，优化英语课堂教学流程。思维导图是一种思维可视化工具，有助于学生对所学知识进行加工，从而形成个性化的知识系统。小学英语教师可以利用思维导图优化单元教学方案，依托其...
核心素养视角下语境在新高考英语听力中的应用 摘要：新课程标准主张英语学习应以发展学生的学科核心素养为目标，语言学习活动应在一定的主题语境中开展。听作为理解性技能之一，听者需要积极主动地投入与说话者交际的语境中。在听力理解过程中，听者主动进行的反复交替的预测与证实是一种积极的思维过程...
过程伴随：英语学习活动观视角下的“导航式评价”实践探究 摘要：英语学习活动观视角下的评价对教学具有指导意义。小学英语教学中实施“导航式评价”具备重要的意义和价值。在“导航式评价”实施过程中，教师需对评价项目、评价方法、评价细节、评价过程以及评价标准进行合理设定，引领学生参与英语学习探究，促进学...
初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建与实践 摘要：在全球化日益深入的今天，英语写作能力的培养显得尤为重要。《深化新时代教育评价改革总体方案》及《义务教育质量评价指南》，为我们指明了教育评价改革的方向，强调教育教学评价的重要性。本文聚焦初中英语写作课，探讨如何将教学、学习与评价三者融...
基于情境创设优化初中英语词汇教学探究 摘要：本文以初中英语词汇教学为研究对象，深入分析当前教学中存在的问题，包括教学方式僵化、忽视学生主体性及情境设置脱离实际等。针对这些问题，文章提出了基于情境创设的优化策略，包括构建直观化场景、设计互动体验活动和融入日常生活元素。通过具体教...
浅谈课程思政背景下中华优秀传统文化在中学英语课堂教学中的渗透 摘要：随着课程思政理念的深入实施，中学教育不仅要传授知识，更要注重价值观的培养。英语作为国际交流的重要工具，其教学不应仅限于语言技能的训练，而应成为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。特别是在初高衔接的关键时期，如何在英语教学中有效融入...
基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践 摘要：阅读是高中英语教学的重要组成部分。英语阅读教学不仅能够发展学生的英语语言能力，拓宽学生的思维，同时也可以促进学生全面发展。教学评是英语阅读教学的主要环节，教师要处理好教、学、评三者之间的关系，组织开展好高中英语阅读教学。本文主要对基...
“教—学—评”一体化视域下初中英语阅读教学的实践策略 摘要：阅读为初中英语的教学重难点。随着新课标的出台及落地，初中英语阅读教学应改变固有的教学模式，竭力实现“教—学—评”一体化，凸显教、学、评的协同育人作用。但“教—学—评”一体化模式下，教师需聚焦教学目标，设置教学任务与评价标准，以培养学...
英语学习活动观下初中英语“教—学—评”一体化实践探究 摘要：在英语学习活动观中着重强调学习、应用、创新的全流程衔接，而“教—学—评”一体化则更加倾向于实现教学过程、学习过程和评价过程的高度融合，以此有效提升学生核心素养。基于此，当前有必要深入探讨基于英语学习活动观开展初中英语“教—学—评”一...
高职公共英语混合式分层教学法实践探索 摘要：当前我国高职院校生源多样化，使得传统教学很难满足不同层次学生的需求；而且高职公共英语不仅要注重培养学生的英语语言技能，还需要关注学生探索意识和自学能力的提高，以及解决问题的能力和职业素养的培养。线上线下混合式分层教学为高职公共英语教...
指向深度学习的小学英语情境教学实践与探究 摘要：随着新课改的深入进行，情境教学在小学英语课堂得到广泛运用，“满堂灌”的课堂得到改善，但英语情境化教学依然存在形式化、表面化等问题。指向深度学习的小学英语情境教学倡导在情境教学过程中充分考虑学生的主体地位，情境设置充分考虑学生身心发展...
基于中华优秀传统价值观的《综合英语》德育教学刍议 摘要：中华文明是重视人品德修养的文明，中国读书人历代就有“修身、齐家、治国、平天下”的人生愿景，然则修身乃所有立名立身之根基，唯有重视品德修养，才能真正成为社会的栋梁之材。《综合英语》是英语专业教师对学生进行课程思政的主阵地，高校英语教师...
专业课程融入思政教育的课程思政教学改革实践研究 摘要：英语视听课程是高职院校的一门专业技能课程，教学目标是通过多元化的听、说形式提高学生的语言应用能力、听力技能，这门课程具有一定的特殊性，需要肩负起实施课程思政的重任。文章介绍了高职英语视听课程的特点，并总结了课程思政融入高职英语视听教...
英语阅读与中华优秀传统文化融合的实践探索 摘要：本文聚焦于小学阶段，深入探寻英语阅读教学与中华优秀传统文化融合的实践，借助教学促使学生能够运用英语去理解和表述中华优秀传统文化，使其在英语阅读中领略中华文化的魅力，增强文化意识，坚定文化自信，从而培养更多兼具文化自信与国际视野的新时...

初中英语语言学习策略与教育方法的融合 摘要：初中英语语言学习策略与教育方法的融合，针对学习动力不足、个性化需求难以满足等问题，提出创新策略。通过将策略融入教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生学习兴趣；个性定制教学计划，因材施教；技术赋能拓宽学习资源，提高教学效率。融合策...
基于核心素养培养的小学英语作业设计 摘要：作为英语课程改革不可或缺的重要领域，作业设计对学生学业质量、学生素养发展至关重要。指向核心素养发展的小学英语作业设计，应立足培养学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力素养，具备运用英语解决复杂的现实情境问题的综合能力。为了落...
新课程背景下构建初中英语高效课堂的策略 摘要：在新课标背景下，构建高效的初中英语课堂已成为初中英语教学的必然发展趋势。而新课标对初中英语教学提出了新的要求，为教师构建高效课堂指明了方向。基于此，本文结合新课程对构建初中英语高效课堂的启发，指出了新课程背景下构建初中英语高效课堂的...
新课标新教材 摘要：单元整体教学是初中英语教学改革的重要举措之一，新课程标准下单元整体教学改变了以教师教学为主的教学模式，建立了以学生为主体的探究式课堂教学模式，从单元整体教学内涵入手，理清单元整体教学思路；落实英语学科核心素养要求，设定教学目标；重视...
基于情境体验的城市学生英语阅读策略 摘要：英语阅读教学中，情境创设是一种重要的教学策略。通过创造真实的情境，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。然而，在英语阅读教学中，教师常常过于注重情境的创设，却忽视了学生是否能够真正地进入所创设的情境中。为确保学生能融入所创设的情境中，...
新课标指引下的初中英语生活化教学 摘要：英语作为一门语言类学科，与学生日常生活紧密相关。初中英语教学工作的开展，要重视对新课标的育人要求有效把握，更要结合学生生活实际，加强英语生活化教学，让学生真正在英语学习中认识语言的工具性价值，提高学生文化交际意识，引领学生在学习中体...
新课改背景下高中英语教学中德育的有效渗透 摘要：新课改背景下，高中英语教师应坚持育人为本的教育理念，将立德树人作为教育教学的根本任务，因此在日常的高中英语教学中，教师要建立德育培育意识，促进德育教育内容在教学活动中的有效渗透。对此，本文基于目前的教育发展现状，简要分析了当前高中英...
新高考背景下高中英语读后续写策略分析 摘要：新高考改革背景下，读后续写成为高中英语写作教学的重要考查形式。本文从学生在读后续写方面存在的普遍问题出发，结合实际教学实践，提出有效的教学策略，以应对新高考背景下对学生写作能力提出的更高要求。关键词：新高考；读后续写；高中英语作...
借助写作技巧训练促进初中英语教学 摘要：英语写作时，学生往往面临害怕写、不会写、写不好的尴尬。究其原因，与学生缺乏相应写作技巧、写作信心不足有关。为改善这种情况，教师可尝试在课堂上对学生进行系统性的写作技巧训练，以提高初中英语写作教学质量。本文结合具体教学案例，从关注基础...
初中英语戏剧教育与文化意识培养的理论关联 摘要：在初中英语教学中，文化意识的培养是不可或缺的一环。戏剧教育作为一种创新的教学形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在角色扮演和情境模拟中加深学生对英语国家文化的理解和感知。本文旨在探讨初中英语戏剧教育与文化意识培养的理论关联，分析初...
规范办学行为背景下英语教研方式的转变 摘要：规范办学行为是深化教育改革、提高教育质量的重要举措。面对新的教育形势和要求，英语教研工作也需要进行相应的调整和转变。本文从教研组织形式、教研活动内容、教研手段方法等方面探讨了规范办学行为背景下英语教研方式的转变，并结合实践提出了改进...
核心素养导向下的高中英语单元整体教学策略 摘要：在立德树人背景下，促进学生核心素养的发展是中学英语教学的重要目标和任务。然而在教学实践中，课堂设计不合理、教材使用不科学、知识学习碎片化等问题严重阻碍了学科核心素养的形成和发展。大观念和单元整体教学则是落实核心素养的关键因素。因此要...
融入中华优秀传统文化，赋能小学英语课堂教学 摘要：中华优秀传统文化与小学英语教材内容的有机融合，不仅能够增强学生对本土文化的认同感，而且还可以显著提升跨文化交际能力。然而，当前小学英语教学中对中华优秀传统文化的融合应用方面还存在诸多问题，需要通过合理的方法进一步提升。通过本文的研究...
“互联网+”视角下初中英语教学策略的新设想 摘要：在“互联网+”时代，初中英语教学面临着传统模式与现代科技融合的挑战与机遇。本文深入分析现阶段初中英语教学的瓶颈，结合“互联网+”技术的优势，提出了多种创新的教学策略。利用在线学习平台进行个性化辅导、借助智能学习工具提升词汇和语法掌握...
核心素养下中职英语阅读教学策略探索 摘要：英语核心素养的培养，主要是通过听、说、读、写等方面的语言实践活动，让学生在解决问题的过程中学习语言知识，发展语言技能，体验文化感知和品格塑造，提升思维品质和语言学习能力。英语阅读能力制约和影响着一个人的听、说、写能力的全面发展，是核...
基于课程思政的高中英语深度阅读教学策略分析 摘要：在高中英语深度阅读教学中，将课程思政元素融入其中，让学生掌握英语知识与技能的同时，培养学生爱国情怀，增强学生文化自信，为学生终身发展奠定基础。文章从转变学生学习观念、促进学生核心素养发展两方面分析课程思政融入高中英语深度阅读教学的意...
新课改背景下小学英语教学方法创新研究 摘要：在新课改背景下做好小学英语教学方法创新是提升课堂教学效果的主要方法。本文以2024年译林版小学英语三年级上册为素材，结合小学英语教学发展情况，阐述了新课改对英语教学提出的新要求，之后对小学英语教学方法创新的具体策略展开讨论，希望能够...
“双减”背景下小学英语教学中学生核心素养的有效培养 摘要：在“双减”政策颁布落实后，小学英语课堂教学发生了翻天覆地的变化，英语教师以核心素养为导向创新课堂教学，认真解读核心素养的组成元素，结合英语学科特点制订有效的教学方案，以提高小学英语课堂教学成效。英语核心素养涵盖语言能力、思维品质、文...

评价理论视域下中医药学术话语体系的介入语义研究 摘要：随着系统功能语言学在中国语言学界的日益发展和进步，基于评价理论的学术话语分析已逐渐成了一种新的研究趋势。多数研究仍将焦点关注语篇的结构本身，关于中医药学术话语的介入语义分析研究尚不充足。该文从评价理论的角度出发，在介入资源子系统框架...