校园英语·中旬

2024年05期

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基于大数据的初中英语弹性作业的设计与实践 摘要：在教育信息化背景下，大数据在教育领域的应用越来越广泛。英语作为初中阶段的一门重要学科，其作业设计也需要跟上时代发展步伐。为了更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果，基于大数据的初中英语弹性作业设计应运而生。本文对基于大数据的初...
微语境：主题语境下英语语言知识教学策略探究与实践 摘要：目前，高中英语语言知识教学存在碎片化、生硬化等问题，导致学生学习兴趣不高、学习效果不好。针对这些问题，本文提出了在主题语境引领下创设微语境来开展英语语言知识教学的理念，并通过具体教学案例，阐释了微语境对于语言知识教学的重要意义及微语...
“双减”背景下薄弱初中英语教、学、评现状调查与改进策略研究 摘要：分层提升英语教学质量范式为薄弱初中落实新课标倡导的“教—学—评”一体化提供了新的路径。本研究基于对本校初中英语教、学、评现状的调查分析，以学生为主体，以提升核心素养为导向，把课程目标和教学评价与对分课堂教学模式相融合，形成“目标引领...

中职学生英语碎片化学习现状及对策研究 摘要：在中职英语教学改革的新形势下，本文结合相关调查结果，分析当前中职学生在移动互联网时代背景下英语碎片化学习现状，提出提高中职学生英语碎片化学习效果的几个建议：形成碎片化学习时间指引、形成碎片化学习空间指引、形成碎片化学习内容指引。本文...
基于项目式学习的“听说写一体”英语写作教学行动研究 摘要：英语写作是英语语言学习的基本技能之一。本研究构建并实验了基于项目式学习的“听说写一体”英语写作教学模式，以听说促写作。研究者以某高校英语专业学生为研究对象，开展行动研究。研究结果表明，项目式学习模式能够有效调动学生英语写作的积极性，...
基于产出导向法的大学英语课程思政教学设计研究 摘要：新时代背景下，在各类课程教学中有机融入思政元素对于落实立德树人根本任务有着重要意义。本文以产出导向法为理论基础，探究了大学英语课程思政教学设计的具体步骤，旨在探讨产出导向法在大学英语课程思政教学中应用的可行性及具体路径，以更好地实现...
协同育人：大学英语课程思政的现状与展望 摘要：2017年起，学者开始对大学英语课程思政进行研究。经过几年的发展，研究成果众多，研究范围从教学内容、教学材料、教学方法与设计到教学者等，但仍然存在实施路径单一、评价体系不完整不精确的问题。本文首先厘清了思政课程与课程思政的概念，在此...
“教—学—评”一体化背景下初中英语阅读教学策略探究 摘要：阅读是初中英语教学的重要组成部分，在促进学生英语学科核心素养形成和发展方面具有重要作用。教、学、评是英语阅读教学的三个关键要素，彼此密切关联，构成了一个完整的课程系统。教师要想发挥英语阅读教学的育人价值，就应立足核心素养导向，推动教...
生成式AI辅助外语教学的创新应用探究 摘要：生成式人工智能（AI）技术在外语教育教学领域有着重要的应用价值，能够实现个性化学习内容的动态生成、智能语言交互、语音合成与识别以及写作辅助批改等。然而，生成式AI的应用也存在信息真实性难以保证、易受输入提示词影响、过度依赖技术导致情...
高中英语阅读教学中学生核心素养培养途径 摘要：本文聚焦高中英语阅读教学中学生核心素养的培养途径，以“Earthquakes”阅读课为例，深入探讨如何通过阅读教学提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养。本文分析了当前高中英语阅读教学面临的挑战，并提出了针对性的...
新课标引领下的教材文化板块探究 摘要：文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确价值观提供了内容资源。本文以译林版小学英语五年级教材中的Culture time板块为例，结合相关单元，探究如何通过厘清文化知识、借助教学媒体、融合文化素材以及创设教学情境...
基于教材的英语读写结合教学 摘要：读写结合是一种行之有效的授课方式，将其应用于中职英语教学，教师应及时创新授课模式，结合学生的基本学情设计针对性的阅读活动，以夯实学生的语言基础，为写作训练的顺利开展作铺垫，坚持以读促写、以写促读，实现学生读写能力有效提升，这对培养学...
“5E”教学模式下英汉/汉英笔译课程教学创新 摘要：英汉/汉英笔译是英语专业的核心课程。传统笔译课程以翻译技巧的讲授为主，一定程度上忽视了汉英两种语言的对比、文化外宣翻译及多元化译文评价体系的重要性。针对该课程的教学痛点，可引入“5E”教学模式。本文从译前参与、译中探索与解释、译...
基于整本书阅读的高中英语读写结合教学 摘要：整本书阅读指阅读一本完整的书，该阅读方法有连贯性和共生性的优势。读写结合教学就是将阅读教学与写作教学相关联。本文从语言习得维度与知识迁移维度阐述了读写结合的重要性，并探究了基于整本书阅读的高中英语读写结合教学策略。关键词：高中英语...
基于ESP的民航客舱服务英语教学策略探究 摘要：随着民航事业的快速发展，客舱服务英语在国际航班上的重要性日益凸显。作为一名民航客舱服务员，应具备运用客舱服务英语与乘客进行沟通的能力。本文以ESP理论为指导，通过明确教学目标、原则以及教学内容，提出一系列优化策略，以期提高民航客舱服...
语言教学与文化教育相融合：以《诗经》翻译为例 摘要：《诗经》作为中国最早的诗歌总集，有着重要的文化价值和历史意义，是理解中华文化的重要途径。本研究探讨了语言教学与文化教育的融合对提高学生语言技能和文化理解能力的重要性，强调了《诗经》的文化价值与教育价值，谋划了在外语课堂引入《诗经》翻...
构建有效的中职英语大单元教学评价体系研究 摘要：当前的中职英语教学评价体系存在一些问题，如评价内容单一、评价方式过于机械、评价主体缺乏多样性等。这些问题导致评价体系无法全面、准确地反映学生的英语学习状况和进步情况，也无法为教师的教学提供有针对性的反馈和指导。因此，有必要对中职英语...
“双减”背景下初中英语教师角色转变与专业发展研究 摘要：本文旨在探讨“双减”背景下初中英语教师角色转变与专业发展的路径。运用文献分析、案例研究等方法，发现“双减”政策实施后，英语教师需从传统的知识传授者转变为学生学习策略的指导者、情感的支持者以及跨文化交流的促进者。专业发展方面，教师需要...

小学英语课堂渗透文化知识的实践研究 摘要：随着新课改的不断深入，各科教师愈发重视培养学生的核心素养。在小学英语教学过程中，教师不能仅仅注重提升学生的学习成绩，让学生死记硬背单词、语法知识等，更应当注重在教学中渗透文化知识。小学英语课程蕴含着丰富的文化元素，教师应当充分挖掘教...
基于主题意义的初中英语单元整体教学设计实践 摘要：基于主题意义的单元整体教学设计，有利于教师基于单元主题深入研读单元内各语篇，挖掘单元育人价值，明确单元内各语篇的内在关联，统整教学目标，组织规划单元教学及实施单元评价，帮助学生开展整合性学习，发展核心素养。本文提出了基于主题意义的初...
核心素养导向下小学英语大单元教学实践探索 摘要：核心素养理念下，教师应尝试在教学活动中应用新方法、创建新模式、引进新资源。为了推进小学英语学科实现智慧建构、创新增效，教师应深入思考核心素养导向下的英语学科育人要求，明确核心素养导向下小学英语大单元教学的价值，积极探究核心素养导向下...
借鉴项目式学习开展高中英语读后续写教学的实践 摘要：新课改背景下，高中英语教师既要注重提升学生的成绩，也要重视培养学生的核心素养，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等几个方面促进学生全面发展。读后续写是一种能够有效提升学生写作水平和语言综合运用能力的教学方式，教师需要有针对性地...
初中音乐歌唱教学中英语歌曲的融入与效果研究 摘要：音乐教育在学校教育中占有举足轻重的地位，而歌唱教学作为音乐教育的重要内容，对于学生的音乐素养、情感表达能力等有着重要的影响。随着全球化进程的加快，作为国际通用语言的英语在教育领域的地位越来越突出。研究初中音乐歌唱教学中英语歌曲的融入...
英语学习活动观视域下初中英语整本书阅读推进课教学实践 摘要：英文名著的整本书阅读有利于提升学生的阅读水平和核心素养。英语学习活动观是指在主题引领下，教师设置学习理解、应用实践和迁移创新等活动来培养学生主动获取知识、解决问题的能力。本文以Robinson Crusoe整本书推进课为例，立足于英...
语篇分析指导下中职英语阅读教学实践研究 摘要：当前，中职学生的英语阅读能力普遍较弱。以词汇和语法训练为主的传统阅读教学课堂上，语篇分析不够深入，教师对语篇结构关注不足，对语言差异一带而过，在激发学生阅读兴趣、提升其阅读能力以及传授阅读策略等方面效果有限。为了改善这一状况，可将语...
初中跨学科主题学习的英语“融·创”课堂实践 摘要：初中跨学科主题学习的英语“融·创”课堂，可以帮助学生聚焦单元学习难点，整合多学科学习资源，全面提升学生的问题解决能力以及知识点灵活迁移能力，从而促进学生全面发展。基于此，本文对初中跨学科主题学习的英语“融·创”课...
渗透思政教育的初中英语写作教学探索 摘要：课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措，在英语教学中渗透思政教育的重要性不言而喻。教师在初中英语写作教学中，基于学生的现实发展水平，创设话题情境，在为学生搭建写作脚手架、传授写作技巧的同时，有意识地渗透思政教育，帮助学生提升综...
核心素养背景下小学英语课堂教学创新 摘要：在核心素养理念指导下，小学英语教师要以促进学生全面发展为目标，创新课堂教学方式，着力培养学生的自主学习意识，带动学生英语听说读写综合能力稳步提升。针对当前很多小学生英语学习积极性不高、独立思考意识欠缺，文化交流意识不足等问题，小学英...
指向核心素养的小学高年级英语读后续写探究 摘要：新课标实施后，小学英语教学侧重于培养学生的英语核心素养，同时对小学生的英语表达与交流能力提出了更高的要求。王初明提出了读后续写这一写作教学模式，将阅读与写作相结合，以读促写。本文以小学英语读后续写作业为例，探索如何以核心素养为导向对...
情境教学在高中英语课堂的实践与思考 摘要：本文首先分析了情境教学法在高中英语教学中的重要性，指出其对于提升学生的英语应用能力和综合素质具有积极作用。通过具体的教学案例，展示了情境教学在高中英语课堂的实施过程，包括情境的创设、学生的参与以及教学效果的评估等方面。情境教学不仅激...
基于英语学习活动观的小学英语生活化教学设计 摘要：新课标倡导学生围绕真实情境和真实问题，参与到指向主题意义探究的语言学习和运用活动。新课标实施后，生活化教学逐渐被关注并运用。然而教师在实施生活化教学时存在教学内容与学生真实生活联系不紧密、课程实施不是围绕生活主题进行、生活化教学主要...
自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用 摘要：词汇是语言学习的基础，对于初中学生而言，英语词汇的积累对于提升英语综合能力至关重要。本文主要探讨了自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用策略。首先对自然拼读法的内涵进行了解析，之后分析了初中英语词汇教学的现状以及应用自然拼读法存在的问...
新课标下高中英语读后续写教学模式实践 摘要：本文通过分析当前高中英语读后续写教学存在的问题，提出了选择有效续写对象、把握原文思路、引入关键词法等实践策略，旨在提高读后续写教学的针对性和有效性，帮助学生提升语言应用能力和创新思维能力，为其未来学习和发展奠定良好基础。关键词：新...
跨学科背景下初中英语教学实践研究 摘要：当今全球化背景下，跨学科教学逐渐成为教育改革发展新趋势，特别是在初中英语教学中，跨学科教学不仅能拓宽学生的知识视野，还能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创造力。以往教学中，部分教师仅注重语言知识的传授，忽视了学生的主体地位，...
聚焦核心素养，开展小学英语单元整体教学实践 摘要：在聚焦核心素养开展单元整体教学活动时，小学英语教师需要深刻理解英语核心素养的基本内涵，主动串联零散知识，全面加强单元整体教学，强化学生对单元主题的理解及认知，确保学生能够逐步构建完善的单元知识框架。为了提升单元整体教学质量，教师需要...
“双减”背景下初中学生英语自主学习能力提升的实践探讨 摘要：“双减”政策旨在减轻学生过重的学业负担，使学生有更加充足的时间进行自主学习和兴趣探索，同时，高质量的教学设计有助于鼓励学生进行自主探索、思考，从而培养学生的自主学习能力。基于此，本文立足“双减”政策背景，探索优化自主性课堂教学设计与...
减负增效,提高效率 摘要：“双减”政策旨在实现减负增效，全面提高教育质量，确保学生全面发展，然而，减负并不意味着放松对学生的培养和要求，相反，如何在减负的同时提高课堂效率和学生的学习效果，变得尤为关键。在此背景下，培养学生的自主学习能力显得尤为重要。本文基于...
翻转课堂助力英语语法教学 摘要：在新课改背景下，教师应将培养学生的英语核心素养作为教学目标，遵从以生为本的教学原则，从学生角度出发选择合适的教学手段，切实提高学生的学习效率和质量。基于此，教师应尝试在语法教学中融入翻转课堂教学模式，教授学生学习方法和技巧。关键词...
以课程思政为导向的高中英语阅读教学设计研究 摘要：本文从课程思政的概念入手，探讨了高中英语阅读教学设计的重要性，并提出了具体的教学设计策略。教师要以课程思政为导向，将课程思政融入高中英语阅读教学实践中，只要这样，才能提高学生的英语阅读能力的同时培养学生良好的思想品德。关键词：课程...
主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略 摘要：在当前教育背景下，主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略已成为提高教学效果的重要方法。该策略通过精心设计的教学活动，将语言学习与学生的个人经验、情感发展及社会互动紧密结合起来，旨在促进学生全面发展。通过激活学生的知识储备、实施教学...
核心素养背景下中职英语读写结合教学的有效策略 摘要：近年来，随着教育教学改革的深入，核心素养培养目标逐渐得到强化，而在此背景下，中职英语的阅读与写作教学受到了广泛重视。阅读与写作紧密相连，相辅相成。因此，在日常教学中，中职英语教师有必要强化读写结合教学，并基于实际经验持续探索教学策略...
利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题的实践研究 摘要：本文探讨如何有效利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题。实践研究结果表明，通过精心选择场景并描绘其细节、氛围，不仅增强了故事的感染力和吸引力，使读者能够深入情境，与人物产生情感共鸣，而且有效地凸显和深化了故事主题。因此，可以得出...
基于“主题语境”的高中英语阅读教学文化意识培养策略 摘要：文化意识培养在高中英语教学中极为重要，文化意识关乎着学生英语学科思维以及英语核心素养的培养。教师应基于主题语境培养学生的文化意识，使学生处于英语文化场景中，以提升学生的英语核心素养，强化学生对英语学科知识的理解。在高中英语阅读教学中...
核心素养导向下的小学英语大单元教学设计 摘要：核心素养是课程育人价值的集中体现，大单元教学是小学英语教学中培育学生英语核心素养的重要途径，因此，教师有必要深入研究如何进行大单元教学。本文通过分析大单元教学设计的六要素，即单元名称与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测和...
新课标背景下高中英语情境教学研究 摘要：英语是一门语言学科，而语言学习最重要的是语言环境，学生需要在尽可能贴近真实的场景中应用英语知识和技能，实现高效的英语学习，这与新课标的要求是一致的。因此，高中英语教师应该在新课标的指引下，积极开展情境化教学，为学生提供适合的英语学习...
运用问题链提升高中英语阅读教学质量的探讨 摘要：问题链是一种常用的教学策略，在高中英语阅读教学中，教师可以借助问题链的方式进行课堂设计，有效提升学生的阅读能力。问题链可以应用于高中英语阅读教学中，帮助学生掌握不同类型的阅读方法，理解文章主旨大意和写作意图。因此，本文探讨在高中英语...
中职英语教学中多模态教学策略的运用 摘要：中职英语教学中，多模态教学策略通过整合文字、图像、音频、视频和互动活动等多种教学资源，提升学生的学习兴趣和参与度。这种策略基于认知心理学和教育技术学的理论，强调学习环境的丰富性和互动性。在英语教学中，多模态教学策略有助于学生更好地理...

推动实施单元整体教学，深入开展语篇研读 摘要：教师要以单元教学目标为统领，组织各语篇教学内容，规划系列教学活动，实施单元持续性评价，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展英语综合能力，提升英语核心素养。关键词：单元整体教学；语篇研读；阅读教学作者简介：赵彦，石家...
农村学生英语学习技巧与答题策略探究 摘要：在农村地区，学生的英语学习面临着诸多挑战，如资源有限、师资力量不足等。然而，这并不意味着农村学生无法在英语学习中取得优异成绩。通过掌握有效的学习技巧和答题策略，他们同样可以在英语学习的道路上不断进步，获得成功。本文为农村小学生的英语...
提高中职英语课堂教学质量的有效策略 摘要：英语是中职教育的基础学科，学生的英语水平会对其未来的职业发展产生一定的影响，中职学校要进一步加强对英语教学的重视。本文分析了中职英语教学存在的问题，并结合实际问题，提出了相应的解决策略，旨在提升中职英语教学质量。关键词：中职学校；...
“双减”背景下初中英语词汇教学策略探索 摘要：词汇教学是初中英语教学中的基础部分，只有做好词汇教学工作，才能更加顺利地完成其他部分教学任务，促进学生英语核心素养显著提升。而且随着“双减”政策的落实，词汇教学要求进一步提高，英语教师面临更大的挑战。由此，在平时教学中，初中英语教师...
高中英语学困生词汇学习困难转化策略 摘要：在教育欠发达地区的普通高中学校里有不少英语学困生。在词汇学习方面，学困生的学习热情不高，学习方法不当。教师要采取调动学困生英语学习积极性与优化词汇教学方法这两大教学策略，着重从音、形、义、性、用这五个方面分层去解决学困生的英语词汇学...
试论初中英语词汇教学中主题情境的构建 摘要：初中生处于由直观的形象思维逐步向抽象的逻辑思维转变的阶段，构建主题情境可以帮助学生迅速进入深度学习状态。词汇是英语阅读与表达的基石，是决定英语学习成效的关键性因素。主题情境的构建，有利于学生实现对英语词汇的活学活用，在不知不觉中掌握...
“双减”背景下起始年级英语教学质量提升策略 摘要：“双减”政策推动了“减负、提质、增效”的教学改革，基于此笔者及时更新教学观念，从三年级起始年级的英语教学实践入手，采取了观察法、问卷调查法、文献法、行动研究法、经验总结法等研究方法，从加强家校沟通、创建高效课堂、重视命题研究、创新多...
德育在中学英语教学中的融入途径探索 摘要：英语不仅是一门语言，更是英语文化的载体，在全球范围内具有广泛的影响力。而且随着全球化的深入发展，英语学科在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色，然而，英语教学不仅仅是语言知识的教授，更是一种文化的传播。因此，如何通过在英语教学中融入...
新课标视域下小学英语语音教学思考 摘要：新课标颁布后，在英语教学实践中，语音教学成为重点。小学阶段作为学生语音学习的启蒙阶段，也是培养学生英语学习兴趣的最佳时机。因此，在英语教学中，教师要从新课标出发，充分考虑小学阶段学生的年龄特点和认知水平，精心设计教学内容，有效开展语...
浅谈新课标视域下的初中英语教学评价 摘要：新程标指出义务教育英语课程要坚持以评促学、以评促教的原则，将评价贯穿于英语教学始终，有效发挥评价的诊断和推动课堂进程的作用。以往应试教育理念下，初中英语教学中往往忽视评价的作用，评价内容、评价方式、评价主体、评价标准等都较为单一，评...
浅谈在小学英语教学中渗透中国传统文化的策略 摘要：小学英语教材内容偏重于对西方文化的介绍，教师在小学英语教学中容易忽视中国传统文化元素的渗透。本文对在小学英语教学中渗透中国传统文化的必要性和策略进行了探讨，倡导将中国传统文化学习和英语学习结合起来，教师在英语教学中不但要讲解英语知识...
初中英语单元整体教学的实施策略 摘要：单元整体教学是对国家课程的二度开发，打破了传统的“一课一学”的教学进程。初中英语教学一直沿用按照教材的编写顺序、按部就班教学的落后方式，忽视单元知识间的联系，学生难以形成完整的知识体系，学生学到的是零散的知识。教师应改善“块块教学”...
高中英语记叙文读后续写技巧探究 摘要：读后续写是高考英语新题型，是高考英语中的重难点，该题的得分率严重影响着学生的高考英语成绩，且师生面对这个新题型也有不少困惑。通过分析高考英语读后续写题型的要求和特点可知，读后续写一般以记叙文为主，本文依据高考英语读后续写的评分细则和...
初中英语课后作业设计的优化策略 摘要：初中英语课后作业是对课堂教学的延伸，是学生对课堂知识的巩固。课后作业可以加深学生对课堂所学的英语语法、词汇的印象，增强学生的英语语感和表达能力。本文对初中英语课后作业设计中存在的问题进行了分析，如课后作业形式单一、内容缺乏差异性、学...