中小学管理

中小学管理 (2017年11期)

类型:月刊  类别:教育教学
《中小学管理》是以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身,以其新颖的内容、鲜明的特色,受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎,被誉为“中小学管理干部的良师益友”。
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目录
卷首丨关注校长增值力
到全国各地采访调研时,我们经常听到这样一些说法:“某校长去了以后,那所学校几年就‘起来了’!”“不管什么样的学校,一到他手里准能变好!”甚至还听到过这样的“民谣”:“朝阳有个郝朝阳,照到哪里哪里亮”。多年来,虽然人们对“一个好校长就是一所好...
本刊视点丨给孩子以建设的权力:一所乡村学校发展的起点
“房子很小,故事很长”“在你的注视下,我们跨越,我们成长”“期待你以全新的样貌重回我们的视野,期待与你创造更多的未来”……2017年10月20日,浙江省衢州市柯城区万田乡中心学校使用了27年的老教学楼要拆了,师生们给它办了一个深情款款的“告...
本刊视点丨以梦为马,追逐教育的诗和远方
如何带领一所农村薄弱学校走出发展的低谷?在我看来,这个过程就是坚守一份教育梦想,充分激发师生的生命潜能,激扬学校的生命活力,带领师生走向诗和远方的追梦历程。 我出生在一个一家三代人从事教育的家庭,从小就在不知不觉中爱上了教师这个职业。自19...
本刊视点丨从“唤醒”出发:一所农村中学的自主超越
在北京市密云区风景秀丽的潮河东岸,矗立着一所农村完全中学—北京市密云区巨各庄中学(以下简称“巨中”)。2014年7月,我就任该校校长。彼时的巨中如同一个沉睡的巨人,师生被传统观念深深束缚,学校管理各方面也都亟待突破。三年来,我从唤醒师生的生...
本刊视点丨以文化润泽生命:薄弱校提升的“特色”之路
“我用自己的真性情与教育对话,我用自己的教育梦想与学校相融,我感觉校长的苦与累有时又是一种幸福,因为它让我品尝到了太多助力他人生命成长的快乐。”—作者题记 我曾在黑龙江省哈尔滨市第一二五中学校(以下简称“125中学”)任职七年,将这所相对薄...
本刊视点丨涵育“适合的”科研生态:凝聚学校高品质发展的增值力
不同类型学校的办学基础和发展路径各不相同。对于具有较雄厚发展实力的品牌学校而言,如何在原有基础上取得更大突破,考验着学校领导者的更高层次的领导力。江苏省靖江高级中学是江苏省首批四星级高中、省模范学校。但是,在我十年前履职这所学校时,受多种因...
大家论道丨跨学科学习:真义辨析与实践路径①
摘要信息时代对“分科主义”课程观及相应的“分科式学习”提出了前所未有的挑战。追求技术理性的价值观、崇拜学科事实的知识观以及倡导记忆训练的方法论,必然导致心灵的被动性和人格的奴性化。“跨学科学习”崇尚跨学科意识与自由人格,主张综合性深度学习方...
区域丨构建基于学生视角的区域教师培训模式①
摘要四川省成都市成华区在基于学生视角的教师专业发展实践探索中,构建起基于学生视角的以标准为导向、以基础分析为起点、以课程设计为核心、以项目式实施为手段、以效果评估为保障的区域教师全员培训模式。通过研制基于学生视角的区域教师专业发展标准,设计...
区域丨“牵手”互联网让优秀传统文化教育“活”起来①
“亲爱的同学,你闻到沁人心脾的‘国学浓香’了吗?请跟随文文和明明,打开《中华经典国学》,利用手机或Ipad扫描二维码,观看形象直观的‘微视频’,聆听声情并茂的‘微朗读’,诵读历史悠久的中华经典,遨游博大精深的国学海洋,在优秀传统文化中浸润、...
学与教丨教学等待:让学习真实发生
课堂教学,是等待的艺术。教学等待是教师根据教学目标、课程内容、任务进度和学情需要而选择的有意义的教学舒缓或中断行为,是一种重要的教学策略。孔子所说的“不愤不启,不悱不发”正是教学等待的原初思想。教学等待体现了从教师本位到学生本位教学立场转换...
学与教丨创客课程开发的困境与突破
摘要当前国内创客课程开发面临诸如课程开发形式过度依靠外部企业力量、缺乏教师深度参与、课程内容过度依赖技术工具等困境。采取外源与内生融汇共进的创客课程开发模式、构建教师主導性引领的课程开发共同体、开发生本化与个性化交融的创课体系等,是突破当前...
学与教丨“问计于民”:推行基于学生真实需求的教学改进
“阿潘校长好!我是一名初三学生家长,有点想法要跟您交流一下。临近中考,部分老师还在布置较大数量的作业,其实也来不及批改、讲评。孩子希望自己有更多时间进行系统整理、梳理易错知识点。他向老师表达过自己的愿望,但并没有效果。到了最后冲刺阶段,大家...
纵横丨立德树人使命下的教师专业发展路径探讨
中小学落实核心价值观教育给教师带来哪些挑战?如何进一步加强师德师风建设?教师发展如何适应创新型人才培养的时代要求?……2017年9月20日,以“立德树人使命下的教师发展”为主题的2017年基础教育人才发展20人北京论坛在北京举行。来自教育行...
教师丨教师实践性知识管理的问题与对策
摘要教师需要对自己的实践性知识进行有效管理,以实现知识的增值和创新,促进自身专业能力的提高。当前教师实践性知识管理存在着管理意识淡薄、培训研修脱节、共享文化缺失、管理平台与保障机制不足等问题。提升教师实践性知识管理水平,需要制定基于教师专业...
教师丨从“乡村辅导员”到“省特级教师”:我如何找到专业成长的“金钥匙”?
1994年8月,17岁的我从师范学校毕业后,被分配到江苏省仪征市后山区的一所农村小学,开始了我的教学生涯。工作一年半后,我又一次戴上了鲜艳的红领巾,成为这所乡村小学的大队辅导员,开始在少先队的广阔天地里放飞梦想、展翅飞翔。在此后的23年里,...
教师丨“2+2”校本研修:助教师精彩蜕变
从某种程度上来说,教师专业发展的过程就是挣脱传统惯习、创造“新我”的过程。但受到应试教育的功利性、教育评价的模糊性、对专业发展认识的片面性等多方面因素影响,很多教师在专业发展之路上常常会产生诸多迷思与困顿。针对这些问题,我校通过探索构建“2...
校长丨做致力于教育变革的“坚韧领导”①
摘要教育组织要跟上全球化时代教育变革的步伐,迫切需要教育领导者做致力于教育变革的“坚韧领导”。“坚韧领导”是善于从失败中吸取教训的领导,要始终坚持拒绝简单化的思维方式,同时又是敏于运作的领导,注重听取专家意见,具有“拼搏坚持”的精神。 关键...
校长丨让教师坐在正中央
每年九月,我校都会组织“金秋颂祖国”诗歌朗诵会,会后都会组织每班的全体学生与学校领导班子、指导教师合影留念。 今年的朗诵会结束后,大家照例准备合影留念。六年级的队伍整理完毕,学生叫我下去照相。我看到师生分成四排,第一排当中留着九张凳子。班主...
学生丨借风飞扬:用社团建设激起师生精气神
一般而言,在名校林立的大中城市,普通学校的发展与提升空间往往比较有限,师生的自我效能感也较为一般。如何提升普通校师生的自我效能感,激起师生生命成长的精气神,是许多普通校管理者面临的普遍问题。北京工业大学实验学校借助学校更名合并之机,整合校内...
名家进校园丨董倩:英才的使命与担当
很高兴能有机会站在我心仪多年的学校的讲台上,与各位同学分享我的所思所悟。这里我主要通过几个故事和大家交流一下我的想法。 ★ 要靠读书改变自己的容貌气质 你们作为北京四中的学生,尤其是初一和高一的同学,“要好好读书,取得好成绩,要做一个有志气...
封面丨小校园办大教育:让每一只“雏鹰”都展翅飞翔
在北京市海淀区,有这样一所学校:一群全国年龄最小的飞行员在这里诞生,小小年纪就圆了自己的蓝天梦;一群执着于科技创新的孩子从这里走向世界头脑创新大赛的竞技场,与各国名校师生站在了同一个领奖台上;一群文艺小少年从这里登上央视春晚的舞台,尽情施展...
封面丨谈师生关系(四)
说起教育改革,很多时候我们首先想到的是学校课程的多样性和选择性。实际上,构建新型的师生关系,也是教育和教师所面临的重大挑战。在中国的传统文化中,师生关系是建立在师道尊严基础之上的,强调天赋师尊,教师权威不可冒犯。但教育的前提是人与人尤其是师...
封面丨解读关键能力
近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》),明确提出“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中,强化学生关键能力培养。”并进一步指出要培养四种关...
封面丨为儿童教育与儿童发展发声
本刊讯 2017年9月底,中国教育发展战略学会儿童教育与发展专业委员会成立大会暨儿童教育与发展论坛在北京举行,来自全国各地儿童事业主管部门、教育科研机构、大中小学校、教育企业、国际组织及相關媒体的领导与代表齐聚一堂,共同研究新时期儿童教育与...
封面丨备忘录·聚焦十九大
十九大报告:优先发展教育事业 习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中,在“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”部分,首先谈到的就是“优先发展教育事业”。 “优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把...
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