江苏教育 (2017年22期)

类型:半月刊  类别:教育教学
本刊由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊杜主办、出版和发行。由独家策划、专题、视点、教育观察、管理智慧、问题讨论、观点参考、讲述、校园零距离、教海探航、课堂经纬以及杏坛文荟、视野等品牌栏目构成。
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目录
视点丨完整的人及其教育
对于地球上的万事万物,我们最不满意的恐怕就是我们“人”自身了。于是,我们对于“人”便有了一系列热切的期盼,诸如“爱”“自由”“平等”“创新”等。我们的期盼是如此热切,以至于我们中的许多人在研讨中、报告中或讲演中往往会慷慨陈词、声情并茂,博得...
专题丨义务教育学校标准化建设的探索
【主持人语】 义务教育学校标准化建设是促进义务教育均衡发展的重要途径。研制科学合理的办学标准,是确保义务教育学校标准化建设工作有效开展的前提。在此基础上,“如何建设”也是一个重要的问题。建设工作不仅决定着科学合理的标准能否较好地实现,甚至影...
专题丨义务教育学校标准化建设方法论
【摘 要】义务教育学校标准化建设出自一种教育事业发展的价值关怀,即缩小教育差距,促进均衡发展,推动教育公平。这种价值关怀的充分实现,又要以科學合理的建设方法为基础。结合调研了解的相关情况看,当前义务教育学校标准化建设需要明确并坚持这样几个方...
专题丨义务教育办学标准的落地
【关键词】人权;财权;教学权;标准 【中图分类号】G526 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)82-0010-01 义务教育已经进入内涵发展的新阶段,面对世界范围内培养学生核心素养的新要求,我們某种程度上应回到教育...
专题丨化解义务教育大班额现象的策略
【摘 要】城市义务教育学校大班额现象的形成,与社会流动的加强有关,与家庭择校行为日益普遍有关,与学校对生源“挑三拣四”有关,也与学校建设滞后有关。大班额问题的化解应做到:理性决策,适度超前;区域协作,优质均衡;动态管理,全程监督。 【关键词...
教育研究丨研发五级课程 培养持久学力
【摘 要】南京市北京东路小学基于“促进学生终生发展”的育人理念和区域课堂研究的“新三学”理念,致力于“五级课程”研发,通过国家课程校本化实施,借助教师课程、学生课程、家长课程的有益补充,使得校本课程彰显特色,为支持学生学习、提升学力方面做出...
教育研究丨以社团活动为载体的学生核心素养培育分析
【摘 要】社团是学生活动的一种组织形式,其内容多元,范畴广阔。社团活动的开展可以根据学生群体年龄特点,促进学生兴趣的发展,丰富学生的学习生活。江苏省淮安市实验小学四年级教学组,针对不同学生的特点,设置了丰富的活动内容,让学生在课堂教学之外接...
教育研究丨中小学教师出书:为何与何为
【摘 要】中小学教师出书主要指向教育实践问题的解决,是对教育教学研究的系统表达,一定程度上反映了教育教学研究的繁荣;是对学校教育矛盾和问题凸显的积极反应,具有一定的实践借鉴价值。但由于受功利化趋向及职称评审需要等主客观因素的影响,中小学教师...
教育研究丨流动儿童家庭教育现状调查与对策
【摘 要】流动儿童家庭教育状况的好坏影响着学校的教学质量和声誉。对300名流动儿童家庭教育现状的问卷调查研究发现,流动儿童家庭学习氛围缺失、情感氛围不足、社会支持不够。要改善当前现状,应优化家庭教育环境,加强家校双方通力合作,健全社会支持系...
区域教育丨区域学科建设的规划与行动
【摘 要】基于玄武区音乐学科现状,提出学科建设愿景,并用愿景分解来澄清学科的教育价值,继而围绕“学科课程建设”“学科特色研究”“学科团队提升”谋划音乐学科区域建设的基本路径。 【关键词】区域学科建设愿景;学科建设思路;学科建设路径 【中图分...
区域教育丨小创新 大收获
【摘 要】教师是课程实施的主人,促进国家课程更好地校本化实施的抓手就是给予学校和教师更大的课程自主权,充分调动教师的智慧和潜能。姜堰区教育局从顶层推动着手,解放教师思想,助力课程实施“私人定制”;注重过程指导,帮助教师明确努力方向,防止课程...
管理智慧丨从校内顶层设计谈高中困难生教育援助机制
【摘 要】针对目前高中困难生的教育援助对策研究大多从某一具体方面进行、缺乏系统性的现状,为了整合现有的教育援助力量,本实践研究从校内顶层设计着手,借助教育援助中心这一平台,下辖五个小组分工协作,实施三种教育援助模式,即自助、互助和他助。形成...
管理智慧丨让学生“动”起来 让学习“活”起来
【摘 要】“行政班+走班”的教育改革探索是江苏省靖江市第一高级中学的创举,学校在语文、数学、英语等学科仍然实行行政班教学的基础上,社团、校本课程则实施走班教学。在课程资源和配套设施上,每个教室都为学生配备橱柜;在教学管理上,充分利用网络信息...
管理智慧丨基于整合视角的学校课程实践与思考
【摘 要】随着践行培育学生核心素养的时代新要求,学校教学改革的重心也从对课堂教学的单维度关注转向对学校课程整体建设的追寻。在这一过程中,教师不仅是课程实施的践行者,还是课程的研发者。课程正在改变一所学校的整体面貌:学生发展是课程整合的逻辑起...
管理智慧丨“物候童趣”特色文化与现代化管理之融合浅探
【摘 要】“物候童趣”是基于南京市红山小学近20年来坚持生态育德,把校内外资源有机整合形成的学校特色文化。学校用特色文化引领教师专业发展,引领家校合作,共同培育“清新向上有灵气”的红山学子,促进家校和谐发展。学校从课程建设、活动建设、智慧校...
管理智慧丨构建“三生”课堂 提升核心素养
【摘 要】语文课堂文化构建的要素之一是学生。在“生态课堂”中,坚持确立生本理念,让教师“不见自我”,放飞学生心灵,追求灵动、生动的课堂效果,激发学生对文本、对情感的体验,唤醒学生生命的自觉。 【关键词】课堂文化;生态;学生主体;情感体验 【...
管理智慧丨“金石榴”文化引领学校不断前行
【关键词】“金石榴”文化;学校文化建设;标准化管理 【中图分类号】G637 【文献标志码】B 【文献编号】1005-6009(2017)82-0044-01 挖掘学校历史,在历史中汲取养分,提炼办学特色,注入新的活力,是校长不断思考的问题。...
管理智慧丨家庭会馆:开辟学生校外活动的理想之所
【摘 要】教育理应顺应学生的天性,适应学生的身心發展。南京市将军山小学小将军班家庭会馆的形式主要借助于信息的捕捉,通过生生互助的形式,使其逐渐完善,进而在校园内普及推广。它的出现,是解决当下儿童学习生活困境的一种智慧之举。 【关键词】家庭会...
管理智慧丨退任中层干部管理的有效机制探索
【摘 要】中层干部是学校教育教学管理团队的重要组成力量。中层干部达到任职年龄上限后一般应退任并回到教学岗位,但由于有些学校缺乏有效的管理机制,在实际执行中存在不少乱象。学校需将退任干部管理纳入制度建设的轨道,以“民主决策、搭建平台、明确职责...
管理智慧丨“从游”到“飞跃”:“美丽教师”炼成记
【摘 要】江苏省常州市武进区刘海粟小学坚持“以美育人”的教育理念,针对教师的发展,学校通过文化培训、技能培训、业务培训,并组织发展联盟,为教师提供专业支撑。为教师组建了各种特色活动社团,由学校管理层担任团长,同时将教学艺术、学科质量、教育科...
管理智慧丨乡村小学特色化发展的三条路径
【摘 要】江苏省宜兴市新建小学,聚焦特色资源,传承名家技艺,弘扬传统文化,以二胡特色为学校文化建设主线。在物形建设上,匠心打造学校一园一馆一廊,“师竹园”“风之馆”“和乐廊”。在课程建设上,制订二胡课程标准,编写了《乐在二胡》《情系二胡》等...
名校生长点丨问道觅渡 寻真致远
学校名片 觅渡桥畔曲水流觞,秋白故居燕上云梢,依于斯并融于斯的觅渡桥小学位于江苏省常州市最繁华的延陵西路北侧。这是一所创办于1841年的百年老校;1905年,名为武进县公立冠英小学堂,提出“勤谨”校训,谱就校歌《冠英学堂堂歌》;1951年,...
名校生长点丨觅渡,寻真
【关键词】探索;勤谨;发展 【中图分类号】G47 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009(2017)82-0058-01 美国教育家伯尔凯·史密斯指出:“一个办得成功的学校,应以它的文化而著称,即有一个具有价值和规范的结...
问题讨论丨义务教育均衡发展:我们还有哪些举措
【主持人语】 1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度,2011年所有省(区、市)通过了国家“普九”验收,我国从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题,为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学...
问题讨论丨教育均衡发展的“滨湖道路”
【摘 要】办好人民满意教育,促进教育优质均衡发展,是当前基础教育领域的一项重大任务,如何在保障教育公平与普及的同时提升教育质量、促进内涵发展,江苏省无锡市滨湖区在教育资源配置、育人模式变革和教育体制机制改革等方面形成了优质均衡发展的“滨湖道...
问题讨论丨后均衡时期师资均衡发展的困境与对策
【摘 要】影响基础教育均衡发展的一个重要因素是师资配置的不均衡,而实现师资均衡发展的举措主要是教师交流轮岗。而在教师交流轮岗的过程中也存在着政策宣传不到位、教师对交流轮岗政策不满意,以及有关政策的缺失等问题。为了实现师资均衡发展,要加大校长...
问题讨论丨“互联网+”视域下的教育均衡发展新路径
【摘 要】随着云计算、4G、wifi技术以及便携智能终端的普及,人們已经随时身处移动互联环境中。在“互联网+”视域下,要积极利用云技术,向落后地区补偿优质信息化资源,开展远程网络教研,进行网上教师培训,引领教师师本学习。可以利用同步直播课堂...
问题讨论丨系统人视角下的教育均衡
【摘 要】在教育均衡发展的大背景下,区域建立了多项推进教育均衡发展的长效机制。其中“系统人”概念的提出,城乡教师的交流,特别是管理者的交流,带来了乡镇学校管理理念提档升级、师资建设跨新台阶、课堂改革有章可循、家校社建立新型关系等诸多变化,区...
问题讨论丨关于推进深层次教育均衡的几点思考
【摘 要】当前我国积极推进教育均衡,较好地解决了教育资源配置公平的问题,但是深层次的教育质量的均衡远远没有解决。要实现教育质量的公平就要给每个学生提供参与学习的机会,就要满足不同学生在学习和发展上的不同需要,使他们在原有基础上得到最大限度的...
观点参考丨拥有自己的教育表达
【关键词】教育表达;教育思想;文化根脉 【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文献编号】1005-6009(2017)82-0071-01 回望我们自己的教育发展史,我们有属于自己的教育自信,有属于自己的文化自信,有属于自己的理论自信...
观点参考丨推动教师向“片区人”角色转型
【关键词】NBA管理制度;教师流动;教育均衡;片区合作 【中图分类号】G526 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)82-0072-01 NBA不仅是一项体育赛事,更是选人、用人和管理人的机制做到极致的成功范例。而现...
观点参考丨智慧教育如何避免“叫好不叫座”
【摘 要】智慧教育是当下教育改革的“热词”,虽然政策与观念高度重视,但是基层学校茫然无头绪,甚至启而不动。要改变这种“叫好不叫座”的现象,应从三个方面予以考量:让理念先行,各实施要素将转变观念真正落到实处;建设智慧环境,让核心素养真正落地生...
观点参考丨教育,就是建立一种“关怀”的关系
【摘 要】真正的教育,应该走出“知识为本”“分数为上”的泥潭,回到教育的常识,教育应该引导学生建立起与生活世界中人、事、物之间积极的关系,这种关系的核心是关怀。基于关怀理念的教育才是温暖的教育、深刻的教育。 【关键词】教育常识;关系;关怀 ...
观点参考丨教师眼里要能“揉得进沙子”
【关键词】小学教师;宽容;尊重 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)82-0077-01 眼睛是心灵的窗户,人的眼球好比是一架小巧的照相机,角膜就是镜头前面那层薄薄的玻璃。角膜上皮细胞层内分布...
成长故事丨贵有恒:我的乡村学校三十载
【摘 要】乡村教育是中国教育不可或缺的一环,乡村教育过于滞后,会严重阻碍教育公平,阻碍科教兴国之大计。做好农村教育,不仅需要一份热情,还需要一份执着。教师坚持与时俱进,执着向前,为农村学校成为学生快乐成长的家园助力。 【关键词】乡村学校;鼓...
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