中国教育信息化 (2022年09期) 电子版

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本刊特稿丨全面拥抱数字经济　建设一流数字财经大学

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻洞察数字经济发展趋势和规律，出台一系列重大政策、作出一系列战略部署，推动我国数字经济发展取得显著成就，为经济社会高质量发展注入强劲动能。习近平总书记多次就发展数字经济发表重要讲话，科学回答了为什...

本刊特稿丨职业教育数字化转型：动因、价值与路径

摘 要：职业教育数字化转型是大势所趋，也是当务之急。数字经济的快速发展、新冠疫情的持续演变和教育内生的发展需求共同驱动职业教育数字化转型。职业教育数字化转型为重构职业教育生态系统提供新动力，为深化职业教育校企合作提供新方案，为革新职业教...

本刊特稿丨大学生就业工作数字化应用研究

摘 要：当今时代，数字化已逐渐成为人类生存与实践的重要方式。就业工作是检验立德树人工作成效的关键一环，其数字化程度直接决定着“教育数字化”工作的成败。而新冠肺炎疫情的常态化發展，加剧了高校就业工作的严峻性与复杂性。为不断提升教育系统就业...

全球视野丨影响全球高等教育数字化转型的新趋势与技术探析

摘 要：《2022年EDUCAUSE地平线报告（教与学版）》描述了影响未来高等教育教学的15种宏观发展趋势、6项关键技术与实践、4种未来发展场景以及7个国际高等教育教与学实践案例。文章采用文本分析法和内容分析法，分别从报告的出台背景、核...

全球视野丨混合学习空间的特征、形态与构建策略

摘 要：《2022年EDUCAUSE地平线报告（教与学版）》指出混合学习空间是未来教育中教与学采纳的六项关键技术之一，也是未来教与学场景转型的趋势。目前，数字化正在不断赋能高等教育变革，教育数字化转型也是推动我国教育高质量发展的重要途径...

全球视野丨数字微认证推动学习成果认证制度创新

摘 要：在美国高等教育信息技术机构EDUCAUSE发布的《EDUCAUSE地平线报告（教与学版）》中，数字微认证连续两年（2021年、2022年）被评为影响高等教育教学与发展的关键技术与实践之一。在社会高度分工和飞速发展的信息时代，人们...

全球视野丨技术创新视域下高校混合式教学的优化路径

摘 要：《2022年EDUCAUSE地平线报告（教与学版）》中关于混合学习空间、混合/远程学习模式的主流化、混合/远程教学的专业发展等新技术的提出，为高校混合式教学的优化路径提供了新的启迪。文章通过分析报告中的新趋势，了解高等教育教与学...

理论前沿丨元宇宙：数字化下半场的教育职责

摘 要：信息化浪潮从0到1、从1到无穷大，在半个多世纪里快速席卷地球的每一个角落和每一个人。中国教育信息化在这其中长期扮演着追随者和学习者的角色，从50年前的广播教育、40年前的电视教育、30年前的多媒体CAI教育、20年前的网络教育，...

理论前沿丨学习行为对学习成绩的影响：基于线上线下教学模式的比较

摘 要：文章基于线上线下课程教学中的信息管理，以到课率、观看总页数、弹幕总次数、阅读公告数为学习行为指标，使用T检验、相关及回归分析的方法，考察不同教学模式下大学生的学习行为及其对学习成绩的影响。结果发现：①不同教学模式下，大学生学习行...

理论前沿丨新冠疫情期间基于LDA模型的大学生意见识别研究

摘 要：文章以疫情期间“学生意见快递站”的数据为研究对象，利用LDA主题模型对学生意见进行主题建模，共识别出学生普遍关注的12个热点问题，并就相关问题进行剖析和解读，为职能部门的精准施策提供依据，最后从校园文化建设、校园环境建设、提高服...

院校探索丨信息化视角下高校基础数据管理策略研究与实践

摘 要：随着教育信息化2.0时代的到来，高校的信息化工作也正经历着从“业务数据化”到“数据业务化”的转变。通过基础数据共享消除数据孤岛，进而提升数据质量并发挥数据价值，最终实现“智慧校园”，已成为高校信息化建设关注的热点。文章针对高校信...

院校探索丨研究生教育管理系统新型信息化架构与建设策略

摘 要：进入21世纪以来，传统的管理技术已经难以满足当前研究生教育管理需求。在深化研究生教育教学改革的背景下，文章基于对国内信息化教育管理系统的调研分析，结合互联网、数据分析等主要技术手段，提出了集研究生教育综合管理系统、人才培养质量监...

院校探索丨构件化数字教育资源工作室建设研究

摘 要：在教育信息化和常态化疫情防控背景下，线上教学、线上线下混合式教学不断增多，凸显出数字教育资源建设和共享工作的重要性。文章基于高校在数字教育资源建设和共享方面的迫切需求，制定建设构件化数字教育资源工作室的方案;通过引入资源构件化方...

院校探索丨基于OPST框架的“教学先行”智慧教室建构模式探究

摘 要：智慧教室的建設是教学结构变革的大势所趋，也是教育信息化发展的必经之路。然而，目前的智慧教室建设中使用的“技术先行”建构模式却成为智慧教室真正发挥其“智慧”作用的肘腋之患。因此，设计以“教学先行”为指导的智慧教室建构模式并以此作为...

应用实践丨基于OMO教学模式的高校融合教学环境建设探索

摘 要：经过多年努力，我国教育信息化已由起步应用阶段进入融合创新阶段。OMO教学模式是将线下课堂面授与线上教学相融合，实现优势互补、相互赋能的新型教学模式，是信息技术在教育教学中融合的高阶教学模式。文章基于对信息技术融合创新应用背景与O...

应用实践丨信息素养和学科教学的整合与渗透

摘 要：信息素养教育面向学科教育的整合，为有效提升学生的信息素养水平提供新的思路。文章通过对已有文献的综述，分析了信息素养与学科教学实践整合的背景、价值和意义，以及已有研究中的整合案例，认为信息素养教育的整合对基础教育信息化具有重要价值...

应用实践丨虚拟讲师在线课程教学新技术探索与实践

摘 要：针对当前国内在线课程建设普遍存在的制作成本高、更新推广慢等现实问题，文章将深度学习、自然语言处理等最新人工智能技术与在线课程有机融合，提出虚拟讲师的定义、内涵、技术框架，并开发一款面向在线教学的虚拟讲师软件系统，来模拟教师讲课的...