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中国远程教育 (2018年02期)

类型:月刊  类别:教育教学
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国际论坛丨反思2017年多伦多在线学习世界大会:我听到的和没有听到的
【摘 要】 一般而言,学术会议是反映某个学科或研究领域的研究趋势和焦点的重要载体。因此,参加学术会议,不管是对于学科和研究领域还是对于组织和学者而言,都是极为重要的。举办和参加学术会议现在仍然被认为是有价值之举,但是,除了其他问题以外,学术...
国际论坛丨英语扫盲移动学习方案的自我决定学习和教学临场
【摘 要】 本文是一项基于设计的研究的纵向课题报告,该课题旨在研发一种移动学习教育干预。本文汇报了涉及教学临场的研究结果。研究表明,旨在促进正式课堂以外独立、自定进度学习的跨平台“读写能力提升”(Literacy Uplift)方案必须包含...
国际论坛丨论“在场的参与”作为在线教学的伦理尺度
【摘 要】 在场和参与是伯格曼用来衡量“聚焦实践”的基本标准,聚焦实践又是衡量技术是否对人造成异化的关键范畴。因此,“在场的参与”既可以用来分析教育技术、技术信息对教育的异化机制,也可以作为重建教育技术运用伦理的基本尺度。本文主要以伯格曼现...
国际论坛丨信息化教学环境下学生学习适应与心理健康的关系
【摘 要】 为考察信息化教学环境下中小学生的学习适应与心理健康的关系,本研究采用自编的信息化教学环境下学生学习适应性问卷和学生心理健康问卷,调查了北京及广东两地小学生及初中生408人。结果发现:①潜在剖面分析(latent profile ...
国际论坛丨中小学计算思维教育:STEM课程的视角
【摘 要】 信息技术的快速发展与普及深刻改变着人们的行为方式与思维特征,计算思维成为中小学信息技术教育的一项重要内容。本文通过概念分析法,从“信息技术学科领域思想方法”和“计算思维+其他领域应用创新”两个层次界定计算思维的应用特征;通过比较...
国际论坛丨远程学习中教学交互的研究范式与方法
【摘 要】 国际上的教学交互研究经历了四十多年的发展,已经形成了相对稳定的研究范式和研究方法。为了对远程学习中教学交互研究方法形成系统深入的认识,本研究首先从宏观的角度将教学交互研究分为面向认识规律的研究范式和面向改进实践的研究范式两种,并...
国际论坛丨TPACK英文研究文献知识图谱:起源和发展脉络
【摘 要】 近年来,国内外对整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge, TPACK)的研究均呈现出白热化态势。本文从Web of Science核心数据库中检索到...
国际论坛丨国外基于数据挖掘的学习预警研究:回顾与展望
【摘 要】 数据挖掘,又称“数据库中的知识发现”,可通过一定的算法从大量数据中发现隐藏的模式与知识。在大数据时代,数据挖掘技术为学习预警研究提供了新的视角与方法。结合文献计量法和内容分析法,从相关文献的年度分布、学科分布、数据挖掘技术使用分...
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