高教探索

高教探索 (2021年12期) 电子版

类型:月刊  类别:教育教学
《高教探索》是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性学术期刊,主要栏目:博士论坛、高校管理、教育经济、管理研究、教育创新...     展开
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粤港澳大湾区研究丨新发展理念下粤港澳大湾区世界一流大学建设:国际经验与路径选择
摘要:新发展理念就是创新、协调、绿色、开放、共享发展的理念。建设中国特色世界一流大学是我国高等教育的价值追求,增强粤港澳大湾区高等教育竞争力、建设湾区中国特色世界一流大学是我国政府政策议程的关注点。中国特色世界一流大学致力于全球竞争力、全人...
高教管理丨高等教育普及化阶段我国高校资源配置的优化策略
摘要:高等教育普及化进程推动了我国高校资源配置的转型。当前,我国高校资源配置的发展趋势逐渐以政府为主体的“政策性”单一资源配置转向以市场为主体的“竞争性”多元资源配置。但由于政府职能尚未完全转变,市场机制还不完善,区域经济发展不均衡,高校对...
高教管理丨组织生态学视域下的新型高校智库建设研究
摘要:智库已经成为当今国家软实力的重要支撑条件之一。高校智库作为智库建设的重要组成部分,在为国家和政府提供政策建言方面发挥了不可或缺的作用。高校智库建设是其与内外部生态环境互动的结果。本文从组织生态学的视角,解析了高校智库内外部生态系统的构...
高教管理丨“双一流”大学何以吸引人才?
摘要:招揽高层次人才是建设世界一流大学的基础,诸多因素导致当下中国高层次人才流动处于“无序”状态,尚未有研究从资源依赖视角讨论双一流大学人才流动问题。本研究采用模糊集定性比较分析方法,讨论影响我国42所双一流大学高层次人才引进的各项资源条件...
高教管理丨双重制度嵌入性压力下的质量保障体系建设
摘要:跨境高等教育机构内部质量保障体系建设面临与教育输出国和教育输入国的质量保障体系同构的双重制度嵌入性压力。理清双重制度嵌入性压力的具体表现及其应对策略对于跨境高等教育机构内部质量保障体系的建设至关重要。文章基于双重制度嵌入性理论,运用文...
高教管理丨基于扎根理论的教师教育U-G-S培养模式研究
摘要:教师教育U-G-S(即大学—政府—中小学)合作育人是促进教师专业发展、振兴教师教育的必由之路。为加强U-G-S合作育人的效果,采用扎根理论的质性研究方法,通过对文献和深度访谈得到的资料进行分析,构建了由动力系统、保障系统、运行系统三大...
教育基本理论丨重申集体利益
摘要:安东·马卡连柯是前苏联卓越的教育改革家和教育艺术家。他从集体教育思想出发,以辩证唯物主义观点和立场为基础,并在反思当时教育惩戒存在的问题过程中形成了一系列教育惩戒思想。马卡连柯肯定惩戒教育的价值和作用,提出惩戒的本质是维护集...
课程与教学丨本科生课堂参与的质性研究
摘要:本研究运用质性研究方法,以三元交互决定论为研究框架,研究本科生课堂参与的生成機制。研究发现,“无聊有意思”“不需要需要”构成了本科生个人对课堂参与的感知,这是决定他们是否进行课堂参与的关键因素;以上两种向度构成交叉二维象限,形成内生型...
课程与教学丨高校教师教学能力评价指标体系建构
摘要:高校教师的教学能力是提升高等教育质量和促进教师专业发展的核心能力,是一种复杂的能力集合体。本研究针对高校教师教学能力结构尚不明晰、评价体系比较粗放等问题,采用德尔菲专家咨询法,建构高校教师教学能力评价指标体系,其中包括教学内容选择与开...
比较教育丨现象学视阈下的德国美育:感知、体验及其互动
摘要:美育作为审美教育应被理解为一种特殊的判断形式,它基于审美的判断结构,而判断的过程中“感知”和“体验”的融合起着重要的作用。德国的美育实践从感知和体验出发,是哲学(现象学)、艺术和教育三者合一的融合体。本文通过现象学“感知”与“体验”的...
比较教育丨加拿大国际教育战略的动力转换、战略转向与经验启示
摘要:全球化时代,国际教育已经成为国际竞争的重点领域。加拿大作为传统优势留学国,至今制定出台了三份国际教育战略,为加拿大国际教育可持续发展做出不可磨灭的贡献。对加拿大国际教育战略实施进行解读发现,加拿大不同时期实施的国际教育战略在实施动力、...
比较教育丨美国一流大学促进教师学术创业的动因、策略及启示
摘要:美国一流大学促进教师学术创业,主要源于创新政策重塑了学术创业环境、高校对其自身使命有了新的理解以及联邦政府科研经费的削减。通过以下策略,进一步推动了教师学术创业的发展:以“市场营销”模式组建技术转化办公室,对接科研成果;规范学术创业流...
比较教育丨澳大利亚霍克政府高校招生录取制度改革述评
摘要:1983年澳大利亚霍克工党政府上台后,在致力于高等教育规模扩张的同时,亦高度重视高校入学机会的公平分配,因而对入学新生的种族、阶层、性别、地域等给予特殊关注,并为增加社会弱势群体学生的高等教育代表性在招生录取制度上采取了一揽子改革新举...
高职教育丨产教融合目标达成度评价指标体系构建
摘要:为构建产教融合目标达成度评价指标体系,基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,进行了三轮专家咨询,专家平均权威系数为0.885。经过专家咨询后,构建了产教融合目标达成度评价指标体系,共包括6个一级指标、8个二级指标和27个三级指标。6个...
区域研究丨广东省学前教育教师职业认同的结构与特点
摘要:研究以广东省5915名学前教育教师为样本,通过自编问卷对教师职业认同的结构和特点进行探索。结果显示,学前教育教师职业认同的结构包括职业目标、职业承诺、职业能力、职业投入四个因子。广东省学前教育教师职业认同的总体水平较高。职业认同及各因...
教育史研究丨成仿吾:中国新型高等教育的开拓者
摘要:从宏观层面考察成仿吾的高等教育思想与实践,认为他是把马克思主义与中国高等教育相结合的楷模,是扎根中国大地办大学的典范;从微观层面考察成仿吾的高等教育思想与实践,认为他是新的教学组织的创建者、新的学风的提倡者、新的师生关系的促成者。作为...
教育史研究丨从格致书院到岭南大学:近代教会大学“中国化”的岭南样本
摘要:随着20世纪20年代民族主义运动兴起,包括岭南大学在内的中国教会大学面临“去西方化”“去宗教化”的问题。新文化运动的启蒙、民族意识的觉醒,为收回教育权、实现近代教会大学转型奠定了思想文化基礎;在苏俄革命理论与实践指引下,国共两党合作,...
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