江西教育C

江西教育C (2017年12期)

类型:月刊  类别:教育教学
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本期推荐丨学分制条件下人才培养模式探索与实践
摘 要:本科生导师制是当前许多高校积极探究的一种教育制度,从培养新时期高素质复合创新型人才的需求出发,通过调研数据分析,结合高校成功案例,简述了本科生导师制在学分制管理制度下存在的一些问题和质疑点,在此基础上构建了本科生导师制体系,探讨了导...
教育纵横丨刍议全人教育与高职英语教学的结合
摘 要:高职院校把人才培养目标定位于高素质、高技能应用型人才,也就是说高职院校的毕业生不仅要具备较高的专业技能水平,还要有良好的整体素质和发展潜力。如何通过高职英语教学与全人教育的有效结合,实现学生綜合素养和英语素养的共同提升,是学生发展的...
教育纵横丨推门听课
摘 要:近年来“推门听课”在中学既运用广泛,也广受争议,且存在许多亟待解决的问题。听课、评课俱为一体,不可偏废,评课作为听课的后续环节,却往往被忽视。本文从教学出发,结合工作实践中的体会,将推门听课的利弊一一剖析,并对如何解决问题做了有益探...
教育纵横丨借助网络加强教育管理
随着互联网的普及,人们的生活、学习、工作等发生了巨大的改变,QQ、微信成为我们离不开的交流工具。网络为学生打开了一扇通向世界的窗口,学生通过网络遨游在知识的海洋。但网络也是一把双刃剑,青少年学生倘若沉迷于网络里的游戏和“黄流”,将严重影响正...
教育纵横丨让班级读书会丰盈课外阅读的翅膀
提高语文素养是小学语文教学的宗旨,语文素养的提高,仅仅靠课堂阅读是不够的,应指导学生博览群书,进行大量阅读,已经成为广大教师的共识。对于这个课外阅读的要求,如果有令不行,或者行而不力,都没法真正落实阅读的任务。只有加大课外阅读力度,如开展读...
教育纵横丨快乐数学课堂构建策略
在很多学生眼中,数学知识枯燥难懂,单调乏味,学习不是一件快乐的事情。有些学生对数学学习不感兴趣,甚至产生厌学情绪。出现这种情况的根本原因是课堂没有快乐学习的氛围,学生没有学习的兴趣。尤其是特殊儿童,他们在学习上存在一定的障碍,心理上更需要教...
育人方略丨对初中生攀比心理的探究
摘 要:随着时代的变化与发展,生活水平的日益提升,人们的物质生活也有了很大变化。现在很多00后初中生,从小就备受宠爱,随着心理和生理的逐渐成熟,很多同学甚至家长之间的攀比之风也悄然兴起,这样不仅影响了学生正常的学习与生活,同时也阻碍了青少年...
育人方略丨初中班主任管理工作中的问题与对策
摘 要:班主任是我国班级管理体制中十分重要的引导人,教师的班级管理工作质量和效率将会直接影响班级的班风和学风。本文分析了初中班主任管理工作中存在的问题及对策,以期能够提高班主任工作的效率。 关键词:班主任 管理工作 问题 对策 一、初中班主...
育人方略丨对中小学生孝道教育的思考
俗话说:“百善孝为先。”孝是善的基础,是我们人生中重要的道德和品质。但是,随着社会的进步,人们对孝道观念也渐渐在淡化。由于经济条件的不断改善,许多家庭对独生子女越来越溺爱,忽视了对其进行敬老孝亲传统美德的教育,导致他们自私、以自我为中心和目...
教海泛舟·中学教学丨初中语文教学中的多元化教学方法
摘 要:作为初中教学中重要的基础性学科,语文教学对学生人文素养、综合素质的提高有着不可取代的作用。从实际情况来看,初中语文教学还存在诸多问题。笔者结合自身的教学经验,希望提供一定的借鉴,实现课堂教学效率的共同提高。 关键词:语文教学 多元化...
教海泛舟·中学教学丨从平面走向立体
摘 要:思想品德课程旨在有效引导、帮助、规范学生,以期形成健康的思想道德品质。从教材平面资源出发,融入时代新鲜因子,结合学生实际生活,在立体化资源感知、辨析氛围中,用他们喜爱的方式开展生动、开放的课堂活动。在系统感知、亲身体验、积极实践中,...
教海泛舟·中学教学丨运用多媒体技术提高语文教学效率
摘 要:在初中语文教学过程中,教师利用多媒体教学设备可为学生创设更多形象的教学内容,给学生传递更多课外学习的信息,进而有效拓展学生的学习知识面,使他们在有趣的学习内容中激发对语文学习的兴趣。 关键词:初中语文 多媒体技术 教学效率 随着现代...
教海泛舟·中学教学丨提升高中语文教学质量的方法
摘 要:高中阶段的学习对学生的人格塑造和知识储备极其重要。语文是人文学科,融合文学、科学、地理、历史、传统风俗等学科于一体,有助于培养学生的综合素养。为了让学生关注欣赏和重视语文课程,构建高效、和谐、可爱的高中语文课堂乃是当务之急。 关键词...
教海泛舟·中学教学丨在教学中渗透核心素养教育的思路
摘 要:核心素养是新时期学生必须要具备的一种能力和品格,能够适应社会发展和学生终身发展的需要。随着新课改的全面实施和不断深入,如何在初中语文教学中渗透学生核心素养教育,也是当前初中语文老师面临的一个主要问题。笔者结合自身的教学经验,针对这个...
教海泛舟·中学教学丨高中语文现代诗歌教学现状及策略
摘 要:随着我国的教学改革不断深入发展,现代诗歌教学成了教学中不容忽视的重要组成部分。当前高中语文教学对现代诗歌的教学不是很重视,在教学中经常会发生一些问题,导致教学效果难以提升,学生体验性差。本文主要对高中语文现代诗歌教学的现状进行分析,...
教海泛舟·中学教学丨对初中语文开展多元化教学的研究
摘 要:众所周知,语文知识的掌握是学习其他学科知识的基础和前提,尤其初中阶段的语文学习,更是提高学生阅读能力、培养学生文学素养、奠定学生文学基础的重要阶段。因此,这一阶段的语文教学对于学生学习来说至关重要。 关键字:初中语文 多元化教学 在...
教海泛舟·中学教学丨初中语文朗读教学的培养策略
摘 要:《初中语文课程标准》:“初中学生要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读是普通话正音训练的重要方法,是语文学习的重要环节,是提高口头语言表达能力和提高书面表达能力的有效途径。有助于深入体味文学作品,有助于提高文学修养,有助于培...
教海泛舟·中学教学丨初中语文阅读“少教多学”模式的研究
摘 要:课堂的阅读教学,是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成信息传递的过程。如果只注重教,而不注重学,则会事倍功半。那么,如何才能上好阅读课呢?笔者结合初中语文教学实际,重点阐述“少教多学”的教学理念和教学方法。 关键词:初...
教海泛舟·中学教学丨比较阅读在初中语文教学中的应用
摘 要:随着我国教育的不断改革与发展,初中语文教学受到了人们的广泛关注。在教学大纲中,也对语文教学提出了相关的要求。学生不仅要具备良好的语文阅读习惯,同时还要掌握好语文知识。在这一背景的影响下,比较阅读被提了出来。 关键词:比较阅读 初中语...
教海泛舟·中学教学丨构建初中语文智慧课堂探究
在素质教育全面推进的当下,在初中语文教学中,教师不仅要完成常规的教学内容,还要注重培养学生的自主学习能力和思维能力,让他们在主动学习中掌握语文知识,理解课文内容,掌握文字传达的含义,感悟作者创作的意图,促进他们语文创新思维的发展,从而构建起...
教海泛舟·中学教学丨智慧复习高效备考
正值备考复习黄金期,相信每位英语教师都已经为学生精心熬制了高效提分的心灵鸡汤,但却因为受到英语教学测试改革或学生心理波动较大等因素的影响,教师精心熬制的心灵鸡汤没有想象的那样受欢迎。作为一名英语教育工作者,在考试前夕如何引导和帮助学生智慧复...
教海泛舟·中学教学丨语用能力在初中英语阅读教学中的运用
摘 要:随着我国教育事业的快速发展,当前阶段社会对于教学质量提出了更高要求,初中英语教学在这样的背景下也面临着更多挑战。学生的语用能力培养是十分重要的,对提升学习能力和效率都具有重要意义。本文主要对语用能力在初中英语阅读教学中的培养进行了分...
教海泛舟·中学教学丨打造高中历史课堂新样态
摘 要:在新课程背景下,高中历史课堂应从师本向生本、教本向学本、知本向能本的转变,不断革新教师的学生观、课堂观、教材观,切实转变教师教的方式和学生学的方式,真正培养学生的学科能力和学科素养。 关键词:高中历史 课堂教学 新样态 普通高中历史...
教海泛舟·中学教学丨中学历史教学中的社会主义核心价值观培育
摘 要:社会主义核心价值观的培育,青少年是关键对象,课堂教学是重要平台,历史教育是主要途径。在中学历史教学中要充分发挥其学科优势,强化其培育功能,通过强化情感、态度和培育正确的价值观,使学生在历史学习中,逐渐培育形成社会主义核心价值观。 关...
教海泛舟·中学教学丨将多媒体资源和高中化学课堂有效结合
摘 要:化学学科是考验学生一定思维逻辑水平的学习科目,很多学生缺乏理性的逻辑思考能力,导致自己的化学学习始终停滞不前,丧失了深入化学学习的勇气。多媒体教学手段的引入使学生的注意力又回归到了课堂中,所以,教师应该利用多媒体教育资源开展实践课教...
教海泛舟·小学教学丨走出小学品德互动课堂的误区
摘 要:课堂因为师生互动才得以信息的交流和师生情感的沟通,互动课堂成为当今高效课堂的标志。然而,部分思品教师存在一定的思想误区,他们为了互动而互动,只关注互动的外在形式,而忽视互动的本质。 关键词:互动课堂 全方位互动 思维互动 情意互动 ...
教海泛舟·小学教学丨小学语文古诗词教学中的审美体验
摘 要:古诗词是我国的历史文化瑰宝,是中华五千年文明的写照和缩影,其充沛的文学韵味、藏而不露的意境和美不胜收及丰满的艺术形象,带给每个中国人的是心田的滋润、精神的浸礼和丰盛的文化教养。本文就如何实施小学语文古诗词教学的审美体验进行了论述。 ...
教海泛舟·小学教学丨关注文体特征强化课程意识
阅读教学应从文本具体特点入手,引领学生在深入细读、全面辨析的过程中破译言语表达的密码,浸润在经典文学作品中,为言语能力的发展奠基。《船长》是雨果代表性的短篇小说,主要讲述了船长哈尔威临危不乱,拯救全船游客和船员的故事。教学这种经典文学作品,...
教海泛舟·小学教学丨小学语文剧本教学探析
在苏教版小学《语文》教材中,剧本也有了一席之地。纵观12 册教材,剧本虽然只有两篇,但毕竟已经引起教材编写者的关注,可谓值得庆幸。剧本体裁文本虽然比较少,但也给我们的教学带来一定的改变。在剧本教学中,让学生去感悟人物形象固然重要,但仅去思考...
教海泛舟·小学教学丨开展口语交际教学的“三字诀”
在小学语文课程教学中,口语教学是语言教学的主要内容。口语就是通常所说的语言交际,是学生语言知识储备的具体体现,也是学生在日常生活中表达、傾听和应对的必备能力。小学阶段是培养学生口语交际能力的重要时期。语文教师在口语交际教学中,要有针对性地训...
教海泛舟·小学教学丨坚守本位引领低年级阅读教学
低年级阅读是语文教学的基础性工程,也是学生核心语文能力发展的重要保障。在语文教学实践中,一些教师认为低年级学生的认知能力有限,因此把教学的关注点放在简单字词的理解上。事实上,低年级阅读教学的主要目的,是为学生语文能力的发展奠基。将教学的关注...
教海泛舟·小学教学丨品析人物语言聚焦表达特征
语用理念要求,阅读教学的关注点不能局限在文本的内容层面,而要引导学生深入感知文本语言的形式和作者的写作策略,揣摩作者如此描写的用心所在,体会文本表达的巧妙,为语用能力发展奠基。本文以《第一朵杏花》一课教学为例,提出要在厘清脉络中感知表达,在...
教海泛舟·小学教学丨小学语文体验式学习
在语文教学中,教师要带领学生开展体验活动,才能使学生充分领会语文学习的真谛。笔者结合长期从事小学语文教学的实践经验出发,从引导学生反复诵读激活想象、对课文内容进行画说唱演将学生带入意境、带领学生走出课堂参与实践三方面入手,介绍在小学语文教学...
教海泛舟·小学教学丨细品“语言味”,共建“真学堂”
随着新课改的逐步推行,小学语文课堂也发生了翻天覆地的变化,课堂教学省时高效,让学生的能力得到了很大的提高。但是随之而来的是,有些语文课堂只追求形式的热闹,而不是教学的实效,这样的语文课堂便失去了原来的本色,不利于学生的发展。而新课标指导下的...
教海泛舟·小学教学丨农村小学生口语交际能力的培养
培养学生具有适应实际需要的口语交际能力是语文素质教育的第一要素。而农村小学生口语水平基础较差,大部分是留守儿童,没有一个良好的口语环境,从而导致了他们不善交流、不善言语。他们的口语交际仅限于校内,平时课堂表现比较胆怯,不敢用普通话大声回答问...
教海泛舟·小学教学丨多媒体技术在语文阅读教学中的运用
阅读教学是语文教学的主旋律,而当今小学语文阅读教学存在着很多的问题与不足,那么探索更有效的阅读教学模式迫在眉睫了。笔者认为把电教手段融入小学语文阅读教学之中是一种行之有效的办法。运用电教技术辅助语文阅读教学,符合小学生的认知特点,不但能使课...
教海泛舟·小学教学丨构建班主任与学生和谐相处之桥梁
班集体是作为学生在校内进行学习并接受知识的集合体,班主任是最直接的领导者和倡导者,因此班主任和学生之间可以和谐相处,是学生在学习发展过程中的重要一环。建立好班主任与学生之间的关系,可以促进学生的学习发展。班主任要做到如何去关爱学生,去了解学...
教海泛舟·小学教学丨“双向启发”式教学的有效实施
在小学语文教学中,“启发式”教育是一个很重要的方法。教师如果在课堂上对学生启发得当,比较容易激活学生的学习热情,使学生全情投入到学习中。在当前的教学体制下,“启发式”教育,重在教师提前对课文中的关键要点进行“启发式”问题设计,巧妙地启发问答...
教海泛舟·小学教学丨小学语文作业的使用
在语文学习中,作业是重中之重。通过作业可以培养学生的逻辑思维能力、遣词造句能力和阅读理解能力。因此,提高作业质量和提高教学质量有着直接的联系。 一、寓教于乐,让作业“活”起来 改变传统的作业模式,不要让语文作业像古代的老学究一样,满口之乎者...
教海泛舟·小学教学丨植入地域文化,“丰满”课堂教学
《语文课程标准》对语文学科性质作了这样的表述:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文学科的这一性质决定了语文与生活的密切联系。在《语文课程标准》的“实施建议”中明确指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源...
教海泛舟·小学教学丨小学语文教学有效性提升路径探究
在大力发展新课改的形势下,国家教育主管部门就小学语文有效教学的内容做出了详细的要求,要求小学语文教学必须严格遵循以学生为主的教学原则,并将学生综合素质的培养始终放在语文教学的首要位置,以此来彰显小学语文教学的有效性。本文通过对现阶段小学语文...
教海泛舟·小学教学丨小学语文教学的“四个注重”
新课程理念下的小学语文教学不再是“教师教授知识,学生学习”的传统教学模式,而是将教与学结合在一起。目前正处在教学改革的重要阶段,小学语文教学需要始终坚持新课改的理念和要求,不断进行教学改革创新、实践探索,有效提升学生语文学习的兴趣,提高学生...
教海泛舟·小学教学丨合作学习法在小学语文教学中的应用
合作学习法在语文教学上有三个特点,即高效性、发展性和可操作性。这种教学方式的运用,不仅改变了过去传统的语文教学模式,还有效增加了师生之间以及生生之间的互动交流机会,进而有助于教师培养学生的沟通能力。但是在实际运用中,合作学习法还存在一些问题...
教海泛舟·小学教学丨小学作文“主题式”评改的有效策略
作文是语文学科的重要组成部分,写作水平的高低直接影响学生的语文成绩。作文评改又是作文教学中的关键,对整个语文教学有着直接影响。因此,作为小学语文教师,教好学生写作的关键一步,要抓好作文评改,只有这样,才能促进学生写作水平的提高。 一、“主题...
教海泛舟·小学教学丨把握教材设置,让成语教学熠熠生辉
语文核心素养的提升离不开广泛而深入的语言积累,世界名人的经典语录,源自底层生活的俗语谚语,凸显传统文化的诗句、成语等,都是学生在语文学习过程中值得积累的典范素材。为此,语文教材专门在每一单元的练习中集中安排了成语的诵读与积累。语文教学就需要...
教海泛舟·小学教学丨通过阅读提高学生作文水平的途径
小学语文是奠定学生未来发展的基石,它为学生开启探索知识宝库的大门,能使学生的思想和人格得以完善。而小学语文最重要的“读”与“写”在目前的教学中并没有很好地结合,出现貌合神离的现象,这不仅不利于学生积累写作素材,而且限制了学生的思维,导致学生...
教海泛舟·小学教学丨运用思维导图培养学生的学习能力
小学数学不仅要求学生掌握书本上的知识点,还要求学生能够学以致用,具备自主学习的能力。在实际教学中,数学教师应当巧妙运用思维导图,将思维导图贯穿于课堂板书、学习笔记以及课后复习等各个方面,帮助学生提纲挈领,一目了然地把握重点难点,让学生能够有...
教海泛舟·小学教学丨小学生数学阅读能力培养策略
苏霍姆林斯基认为,让学生变聪明的方法是阅读。数学是“研究数量关系与空间形式的科学”,数学语言具有符号化、抽象性、逻辑性等特征。因此,数学阅读不同于语文阅读,其阅读范畴包含了文字、符号、公式、图表等内容。数学阅读不追求语言的情感性,而在于对阅...
教海泛舟·小学教学丨小学生数学思维培养方法
小学阶段的数学教学,以发展学生的数学思维为最终目标。在课堂教学中,教师要注重培养学生的数学思维,具体可以从三方面入手:培养学生的画图意识,运用数形结合转化题目;通过多元类比教学,辨析异同加深理解;展示多种解题思路,发散思维掌握方法。通过坚持...
教海泛舟·小学教学丨聚焦核心素养培养数学能力
小学数学核心素养有很多关键词,归结起来有三方面:数学抽象能力、数学运算能力和推理能力、数学建模能力。作为数学教师,不能只关注学生是不是掌握了基本知识,或者解题能力如何,更关键的是要关注学生的学习过程,让学生在途中“充电”。具体可以从以下几方...
教海泛舟·小学教学丨后进生的转化策略
近年来,后进生所引发的各类问题,引起了学校和社会的广泛关注。正确的转化策略能有效帮助后进生重新找回生活的方向,更能促进他们各项能力的提高。 一、小学数学后进生的形成原因 (一)学生自身的原因 1.智力和非智力因素。有的人把智力定为“学习能力...
教海泛舟·小学教学丨深入教学实践培养符号意识
培养小学生的符号意识,是小学数学课程中的核心内容之一,更是发展学生符号意识的重要教学目标。培养小学生良好的数学符号意识,应当以让学生理解符号的意义为基础,以培养其运用符号解决问题能力为延伸,开发学生智力,理解抽象的数量关系,深入数学思考。 ...
教海泛舟·小学教学丨如何提高小学数学学习效率
数学是一门比较抽象的学科,学起来比较吃力,小学数学教师应改变自己的教学方式让数学学习变得生动有趣,逐步提高小学生学习数学的兴趣,进而提高学习效率。 一、减轻小学生的学习压力 压力具有两面性。适当的压力能够给人带来积极影响,能调动学生学习的积...
教海泛舟·小学教学丨借游戏激活课堂,彰显数学课堂魅力
一、精心设计游戏,启发学生思维 小学生好玩、爱动,传统枯燥乏味的数学课堂教学方式已经很难调动学生学习的积极性和主动性。为了能够启发学生思维,激发学习兴趣,可以借助游戏法教学生,使他们对课堂的无意注意逐步转向有意注意。开展游戏首先要考虑游戏内...
教海泛舟·小学教学丨如何构建“快乐”数学课堂
每位教师都喜欢培养这样的学生:生性是勤奋的,性格是乐观的。做自己不喜欢的事是无法提起兴致和活力的,只有一个充满快乐的课堂,才能让学生迸发出无法阻挡的激情与动力,克服学习前进道路上的一切困难。 一、师生间发自心底的互相喜爱 师生间不仅要有知识...
教海泛舟·小学教学丨“数形结合”思想在教学中的应用
“数形结合”是数学解题中常用的思想方法,它可以使某些抽象的数学问题直观化,也可以使某些直观的数学问题抽象化,是抽象思维与形象思维的相互转化过程,有助于把握数学问题的本质。 一、“数形结合”思想在小学数学教学中的应用特点 “数形结合”思想,顾...
教海泛舟·小学教学丨数学习题设计注重的三个方面
提高學生数学学习效率的常用方法之一就是设计不同梯度的习题,这不仅能够考察学生对知识的掌握情况,还能拓宽学生的思维,培养学生不同的解题方式。因此,如何设计小学数学习题是教师需要认真思考的问题。在习题的设计中,教师不仅要将抽象的数学知识以形象的...
教海泛舟·小学教学丨小学数学教学生活化探讨
生活化教学在当前我国小学阶段实施的总体情况并不乐观,在受到传统教学理念、教学方式、硬件教学条件等现实因素的影响下,生活化数学教学在我国小学中的发展变得举步维艰。为此,我们有必要就当前我国小学数学教学生活化相关内容展开一番深入的研究和探讨,以...
教海泛舟·小学教学丨整合多媒体,有效教学“圆的认识”
对于小学生来说,数学不仅仅是一门学科,更是一门艺术;对于数学教师来说,数学教学更是艺术中的艺术。在小学数学教学中,圆是唯一的平面曲线图形,整合多媒体技术,可以让学生体会到圆所蕴涵的美学特征和文化积淀。那么,怎样才能高效整合多媒体技术,从而引...
教海泛舟·小学教学丨理答,让课堂交流更有效
提问,是课堂教学的重要手段,也是师生、生生交流的重要环节。教师在学生回答提问后即时评价,称之为“理答”。显然,理答是对教学信息的传输与反馈。在课堂教学中,教师要做到智慧理答,因为理答可以促使学生进行深入思考,点燃创新思维的火花,让课堂涌动激...
教海泛舟·小学教学丨深度学习
新课程理念下的数学课堂,不光重视学生对知识、概念、法则、定理的理解和掌握,还要能在一定深度层次的探求中启发思维,开发智慧,提升能力,形成素养。我们的数学课堂,不应是知识的展示,我们的教学环节,不能成为众多结论的组合。有深度的课堂,应是在对各...
教海泛舟·小学教学丨低年级数学自主预习能力培养
随着我国近年来新课改的逐渐深入实施,对小学数学教学也提出了更高的要求。学生的自主学习能力是现代小学教育尤其提倡一种能力,因为它直接关系到学生思维能力的发展和良好的学习习惯的养成。因此,在当前的小学低年级数学教学中,教师需要重视培养学生的自主...
教海泛舟·小学教学丨如何让小学数学走向深度教学
随着素质教育的深入推进,小学数学教师需要从传统的灌输式教学模式中走出来,充分挖掘教材内容,利用多种方式实现教学的直观化、系统化,使学生在学习过程中掌握重点,提升他们的数学思维能力。教师还要修炼教学艺术,让学生在自主探究中掌握数学知识,并促进...
教海泛舟·小学教学丨如何让学生理解和记忆乘法口诀
大部分一年级小学生可以非常熟练地掌握加减法以及其运算法则,在学生的脑海中,“数学等于加减法”已经形成了非常固化的思维定势。而对于接受苏教版教材的学生而言,从小学二年级开始,乘法开始成为学习的重点内容。如何在课堂上指导学生深刻理解乘法口诀的内...
教海泛舟·小学教学丨小学数学生活化教学研究
小学数学“课程标准”中写道:“数学来源于生活,与生活息息相关,数学知识产生于生活所需。”因此,小学数学教师要学会用大量学生熟悉的生活实例和生活情境来构建数学课堂;教学生利用数学知识解决生活实际问题,消除数学学习和现实生活的隔阂,激发学生对数...
教海泛舟·小学教学丨小学英语语篇教学策略探微
一、构建情境,谈论话题,打开学生语言心门 (一)话题导入生活化 英语课堂中有很多与生活息息相关的语言,这些话题源于生活、用于生活。因此,语篇教学的课堂导入,教师应精心设计,找到学生喜爱的生活类话题,学生才有话可讲。 在课外阅读Life in...
教海泛舟·小学教学丨在复述中培养学生的英语表达能力
一、引导学生“跟尾巴”,强化复述意识 教师与学生之间的互动、交流与对话是支撑整个语言课堂的主心骨。在课堂教学中,要重视语言表达的艺术,与其要求他们一字不落地去朗读、背诵、识记,不如在师生交谈中不经意间,点拨学生“跟尾巴”,咬着教师说的句尾,...
教海泛舟·小学教学丨在体验中培养学生的交际能力
在小学英语教学中,要重视跨文化交际的教学,帮助学生排除文化差异,渗透跨文化意识,在体验中尊重文化,理解差异,并不断提高自己的跨文化交际能力,实现由学到用,在用中学。 一、情境再现,强化学生情感体验 英语教材中的culture time通常以...
教海泛舟·小学教学丨小学英语课前师生互动的几点想法
为了提高英语的课堂效率,教师都在积极营造开放式的教学环境,创造轻松愉快的课堂氛围,努力促进学生主体性发展,拓展学生英语学习和运用的时间和空间。小学英语教材中语音教学板块、文化介绍板块和歌曲歌谣板块,简短、有趣、韵律强。把这些板块的活动设计在...
教海泛舟·小学教学丨主动合作,催生魅力英语课堂
一、科学搭配、组建小组是成功合作的基础 要想小组合作学习成为可能,并且能取得实效,笔者实行大班“小班化”管理。也就是说,在科学合理的前提下,建立学习小组。如班里共有52名同学,将其划分为由4人组成的13个小组。在此之前,笔者会考虑每一个小组...
教海泛舟·小学教学丨“迷你书”里的大世界
培养学生的综合语言应用能力是小学英语教学的主心骨。在传统英语课堂中,我们习惯以教材为中心,根据教材内容的设置,生硬地训练并培养学生“听、说、读、写”的语言技能。但是,在教学中,我们也发现,这样的教学模式很容易导致教师输入与学生输出之间的失衡...
教海泛舟·小学教学丨小学生科学探究精神培养策略
小学科学教学以探究为主要学习方式,科学探究精神是科学素养的核心,也是学生展开科学探究的不竭动力。作为小学科学教师,不仅要关注学生科学知识与技能的培养,更要关注学生的科学探究精神,这样才能使学生在科学的天空中飞得更高更远。科学探究精神是科学探...
教海泛舟·小学教学丨小学科学实验教学有效性探析
小学科学实验教学课程是以实验性教学活动为基础的学科,有利于激发学生的兴趣,让学生掌握一些基本的科学知识。小学科学实验教学以教师引导教学为主,不仅能引导学生运用所学知识为实践服务,还能有效提高学生的动手能力。所以,教师应当重视这门学科,不仅要...
教海泛舟·小学教学丨小学足球快乐教学法实践
将快乐教学法应用到小学足球教学中,能够充分调动小学生对于足球这项运动的兴趣,促进学生在体育方面的发展。笔者所在的学校先后承办过区校园足球联赛和市教育系统足球赛,这些活动在校园内营造了一定程度的玩足球氛圍,引起了一些学生的兴趣,但这种兴趣往往...
教海泛舟·小学教学丨多元文化视角下的美术多媒体教学
在信息技术飞速发展的今天,多媒体教学方式愈来愈多地应用于美术课堂。作为美术教师,应积极开发信息化课程资源,从学生的核心素养出发,结合社会多元文化背景,将图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解等通过多媒体落實到美术课堂中。笔者结合实...
教海泛舟·小学教学丨认知视野下学生美术观察力的培养
一、用“是怎样”引导学生观察 著名美术家阿恩海姆曾经说:“一切知觉中都包含着思维,一切推理中都包含着直觉,一切观测中都包含着创造。”所谓的“观察”,是以观察意向为中介的创造性活动。在这个活动中,学生对观察对象获得的感知、感受、体验等进行描述...
幼教园地丨多媒体技术在幼儿生活中的运用
生活活动主要是满足幼儿生活需要和发展幼儿生活能力的活动,托班孩子的生活活动包括进餐、盥洗、睡眠、饮水等方面,生活活动也是托班孩子其他学习活动的前提和基础。而多媒体技术运用到幼儿园托班生活教育中,因其交互性、参与性强等突出特点受到托班孩子的欢...
幼教园地丨安全有序简洁有趣
自江西省“优化幼儿园一日活动”主题教研活动开展以来,越来越多的教师认识到并逐渐重视幼儿园过渡环节在一日生活中的“纽带”作用和教育价值,有意识地尝试开展各种过渡环节的活动促进幼儿全方位发展。通过一段时间的实践,虽然积累了一些相关的经验,但感觉...
幼教园地丨幼儿区域游戏中教师指导行为策略
游戏是幼儿的天性也是重要的行为方式,在幼儿园的区域游戏活动当中,教师通常是作为引导者和帮助者,因此教师的指导行为就显得格外重要。在当前的幼儿教育中,不少教师对于区域游戏的指导还存在着不足之处,因此还需要积极进行改正和调整。 一、区域游戏中教...
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