物理教学探讨 (2021年05期) 电子版

目录

专家论坛丨从“OECD学习框架2030”的能力指标视角谈我国义教物理课程发展

摘 要：为落实联合国教科文组织的《教育2030行动框架》，经合组织提出“2030：未来的教育与技能”项目，进而发布了《OECD学习框架 2030》，从五大能力维度、七大内容板块对学生面向未来的学习提出了要求。基于此学习框架，探析我国义务教...

教学改革丨POE教学策略在物理教学中的应用

摘 要：POE教学策略立足建构主义学习理论与认知发展规律，通过预测、观察、解释三个环节展开教学。在国外及中国台湾地区的物理学科教学中，POE作为一种科学的教学策略被广泛使用，并形成一套科学的教学模式，为我国中学物理教学带来启示。因此，文...

教学改革丨基于深度学习的“思维型”科学探究建构

摘 要：为引导学生在初中物理科学探究主题活动中能全身心积极参与，发展其建模、推理、论证、质疑创新等科学思维，体验成功并获得发展，文章建构深入浅出的思维型科学探究，促进学生深度学习，探寻发展学科核心素养的创新路径。 关键词：深度学习;科学...

教学改革丨基于物理学科核心素养的专题教学策略

摘 要：以“追及”专题为案例，探索基于物理学科核心素养的专题教学策略，包括确定专题策略、编选练习策略、学生学习策略与教师教学策略。并以知识为线索、以问题为焦点、以引导为方式、以素养为目的，建构专题教学模式，发展学生的物理学科核心素养，培养...

教学改革丨高中物理“低级错误”的逻辑成因及解决策略

摘 要：文章通过探究在高中物理教学中频繁出现于学习者自身的 “低级错误”之逻辑成因，提出解决策略，力求在新课改中矫枉纠偏，培养学生的创新能力和核心素养。 关键词：课改;创新;思辨思维;核心素养 中图分类号：G633.7 文献标识码：A ...

教材研究丨新旧鲁科版高中物理教材内容呈现的比较

摘 要：重力是高中生在物理教材中接触到的第一个有关力的概念，对新、旧鲁科版高中物理教材“重力与重心”小节内容进行比较分析，有助于教师和学生理解该部分内容。比较后发现，新教材对许多内容进行了删改，且在框架结构、栏目设置、正文内容、习题设置、...

教材研究丨中、澳高中物理教材结构比较研究

摘 要：教材是重要的課程资源，不同版本的教材其结构、目录、栏目等内容呈现方式各有特色。对不同教材进行分析与比较，有利于教师合理地使用教材，有利于学生学习兴趣的激发和学习目的性的提升。文章从目录、绪论和前言、章（节）前言、回顾复习以及栏目...

教学设计丨基于思维进阶的初中物理实验教学设计

摘 要：学生的思维进阶是分阶段的，设计符合学生思维进阶的实验教学，不仅可以帮助学生在学习内容上的进阶，还可以发展学生的思维，培养学生的高阶思维能力。文章以初中物理“电流的磁场”实验教学设计为例，探讨了从经验到理论，从具象到抽象，从低级思...

教学设计丨通过实验设计创新 发展学生物理核心素养

摘 要：物理核心素养是学生科学素养的重要组成之一，初中是学生物理核心素养发展的准备阶段。将“学科教学”向“学科教育”转变是教师落实立德树人目标的首要任务。通过学生设计实验、创新实验，引导学生经历科学探究过程、领会科学思维训练方法、体会实...

教学设计丨对教材一道练习题“生活化”的教学探讨

摘 要：在进行物理教学设计时，不仅需要充分利用教材，而且还要对教材进行深加工，将生活与物理紧密联系起来，强化知识的应用性和实践性，引导学生在学习物理的同时多参与生活实践。具体到一道练习题的“生活化”教学设计上，更应着眼于鼓励学生从生活中...

考试研究丨高考物理试题与课程标准的一致性研究

摘 要：课程标准与高考试题之间的一致性研究对依据课程标准进行教学和评价的改革具有重要意义。文章以江苏省2020年物理高考试卷和2017年版课程标准作为研究对象，采用“SEC一致性分析模式”为研究工具，对课程标准和高考试题进行一致性分析，...

考试研究丨有界磁场中离子运动轨迹及相关问题的探讨

摘 要：2020年是浙江省实施新高考试点的第3年，高考题的考查方式与命题特点理应引起其他省份重点关注与研究。文章以2020年7月浙江省高考物理试卷的压轴题为例，重点探讨离子在有界磁场中运动的相关问题，旨在研究新高考中对带电粒子在磁場中运...

物理实验丨光的反射定律的立体实验观测

摘 要：探究光的反射定律是初中学生最早接触到的探究性实验之一。教材中相关的实验设计存在一些不足，使学生学习中缺少知识生成的过程。通过自制的旋转圆盘反射演示仪让学生能从多角度立体观察实验现象，完善知识构建过程，为形成物理观念奠定基础。 关键...

现代教育技术丨软件工具的可视化力在物理教学中的应用

摘 要：力是物理学的核心概念，Algodoo 软件的“可视化力”功能能让我们直观地观察到物体的受力情况及其变化，为物理教学的直观化提供了辅助。在讲解静力学时，涉及到弹力、摩擦力和共点力的合成问题时，可以借助“可视化力”功能创设情境来研究...

现代教育技术丨光纤通信演示仪的设计与制作

摘 要：光导纤维广泛应用在生活中的通信、军事、医疗等多个领域，是人们日常生活中不可缺少的一种技术。但是，光纤通信的过程却不是人们可以直接观测到的，并且很难用语言进行描述和解释。设计和制作光纤通信演示仪，能够清晰地向学生展示光纤通信的全反...

现代教育技术丨自制多功能楞次定律演示仪

摘 要：针对当前楞次定律演示仪组成部分零散、演示功能单一等不足，创新地设计了多功能楞次定律演示仪。该演示仪除了可以探究演示楞次定律，还可以探究演示机械能守恒定律、不同性质能量之间的转换，以及演示交变电流的产生。 关键词：楞次定律;交变电...

问题讨论丨物理学思考问题的“四大发明”

摘 要：思考问题是人们的重要心理活动，对发现问题、解决问题都有重要作用。思考问题的目的指向是为了更好地解决问题。物理学上分析问题、提出假说、实验验证、形成规律等科学研究方法对人们思考问题有重要启示，可以将其称为物理学思考问题的“四大发...

问题讨论丨“调皮”的小灯泡与“纠结”的电源

摘 要：很多高中物理知识需要在初中的基础上进行提升和修正，如电阻率受温度的影响导致小灯泡电阻不是定值，电源输出电压不是定值等。文章围绕这两个变化展开讨论，以期在分析、总结问题的过程中培养学生的思维能力。 关键词：灯泡;伏安特征曲线（I-U...

课程资源丨仿真实验在中学物理教学中的应用

摘 要：为了在物理教学中有效培养学生的物理核心素养，教师可以根据核心素养的具体内容，将仿真实验安排在不同的教学环节中，利用仿真实验进行知识的过渡、创设问题情境，补充真实实验和讲解科技前沿，以此来辅助课堂教学。文章根据仿真实验的特点和优势...

课程资源丨应用实验类科普节目发展学生物理科学思维

摘 要：普通高中物理课程标准将发展学生的科学思维作为课程目标之一，同时建议充分挖掘电视资源的教育功能。将实验类科普节目应用于高中物理教学，对于发展学生的科学思维有一定的积极作用。文章以“电磁感应”为例，探讨在高中物理教学中如何应用实验类...

教师教育丨多元智能理论背景下国际大学文凭课程（IBDP）中物理内部评估（IA）的实践研究

摘 要：近年来，IBDP课程的发展可谓如火如荼，但在该课程的物理学科中实践内部评估（IA）仍然存在不同层面的问题。从著名的多元智能理论角度来看，物理IA实施对学生的培养又有着至关重要的意义。结合多元智能理论，探讨物理IA背后的重要理论依...

教师教育丨基于学科核心素养的初高中物理教学内容衔接探讨

摘 要：以“欧姆定律”相关内容为例，分析初、高中物理内容的差异，并从物理学科核心素养角度分析其间的衔接问题，以消除学生学习时可能出现的认知困难。 关键词：物理教学;核心素养;初高衔接;欧姆定律 中图分类号：G633.7 文献标识码：A ...