物理教学探讨

物理教学探讨 (2018年02期)

类型:月刊  类别:教育教学
《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置:专家论坛、教学改革、问题讨论、教材教法研究、科学技术社会、问题讨论、物理实验、理解与教学、现代教育技术、课改实验区、考试研究、名师讲座、专题辅导、解题指导、复习与考试等。
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目录
专家论坛丨香港STEM教育的推进和支持举措
作者简介:刘健智(1965-),湖南邵阳人,西南大学课程与教学论(物理)博士,湖南师范大学物理与信息科学学院教授、硕士生导师、国培首席专家,《湖南中学物理》杂志副主编,全国高等物理教育研究会理事,主要从事物理教学论、科学教育、教师教育等研究...
教学改革丨基于丰富表象层次的高中物理教学研究
摘 要:表象是区别于命题的一种陈述性知识的重要表征形式,它存在的形式及层次对于中学生概念类题目的解答有着不可忽视的作用。从一道高考题出发,可以定义出物理表象应具备的三个具体层次,分别是形成知觉印象、获得性质特征和暗含物理规律这三个阶段性层次...
教学改革丨非试点区高中生对新高校考试招生制度中选考科目的认知度调查
摘 要:新高校考试招生制度于2014年启动试点,并按照规划于2017年陆续推进,其中一项重要的内容是取消文理分科,学生可自主选择3门选考科目。提前获悉学生的选科意向及特点,对新高考制度在全国顺利实施有重要的参考意义。本研究以非试点区重庆市5...
教学改革丨AP物理实验设计题初探及实例分析
摘 要:本文介绍了美国的大学先修课程(AP课程)的物理实验设计题,并结合考试实例讨论了其特点。然后,论述了这种物理实验考查方式的可借鉴之处,以期对国内高中物理实验的教学和考查形式提供一些思路。 关键词:AP课程;实验设计题;实例分析 中图分...
教学改革丨物理问题解决的建模过程和教学策略例谈
摘 要:根据物理图景和学生已熟悉的物理模型之间的关系,尝试将高中物理习题分为四类,并举例探讨这四类问题解决的不同建模过程。然后,提出通过多题归一的教学策略揭示模型的本质特征,谨防问题解决教学的二级结论化。 关键词:问题解决;建模过程;教学策...
教材研究丨刍议人教版高中物理教材关于《力的分解》的修订
摘 要:本文针对人教版高中物理教材对《力的分解》所做的修订,对比国内外多个版本的教材,基于教学实际阐述了对修订内容的看法,并对一线教学提出了参考建议。 关键词:人教版;物理教材;修订;建議 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号...
教材研究丨力学解题的认知结构障碍及教学策略
摘 要:力学是物理学习的根底,但是大多数学生在力学学习中的普遍感受是“一听就懂,一做就错”,处理问题时感到困难。认知结构的缺陷是物理习题解决困难的原因之一。本文从认知结构角度出发分析解题时遇到的一些障碍和困难,并针对这些问题提出了一些具体的...
教学设计丨《简单机械和功》综合实践活动课的实践与思考
摘 要:本文结合案例浅谈初中物理综合实践活动课及其实施策略,将初中物理学科教学与综合实践活动进行有效整合,关注每个学生不同的个性特长,为不同特长的学生提供适合于他们个性发展的平台。实施过程中应注意个性需求、动态生成、主体参与这几个原则,真正...
教学设计丨基于物理核心素养导向的教学设计
摘 要:本文以“摩擦力”教学设计为例,基于物理核心素养导向,阐述了在物理教学中如何培养和提升学生的物理核心素养:物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。 关键词:教学设计;摩擦力;物理核心素养 中图分类号:G633.7 文献标识码:A...
教学设计丨基于生本课堂的《眼睛和眼镜》教学设计
摘 要:“生本课程”是一种新提出的教学形态,提倡一种“以学生的发展为本”的教学理念。新课程提倡以学生为本的自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。“生本课堂”的创建,需要教师在教学设计时对教材进行“二次开发”。本文以《眼睛和眼镜》一节为教学...
考试研究丨2017年高考(Ⅱ卷)理综物理压轴题的典型误解和妙解分析及教学建议
摘 要:本文展示2017年新课标Ⅱ卷理综物理压轴题在重庆地区考场上出现的典型错解和妙解,并为下届学生避免考场上出现类似的典型错误提出了备考建议。 关键词:高考压轴试题;误解分析;妙解分析;备考建议 中图分类号:G633.7 文献标识码:A ...
考试研究丨学习物理须重视数学
摘 要:2017年全国卷I中物理选择题的压轴题考查了动态平衡问题,运用数学知识求解张力可快速解决。学习物理需要重视数学工具的应用,应正确地处理物理和数学的关系。在教学中不应故意回避数学,忽视数学技巧,应善于把数学用于物理,应用数学手段解决物...
考试研究丨“测定电源电动势和内阻”实验误差的理论分析
摘 要:“测电动势和内阻”是高中物理中非常重要的一个实验,也是常考的实验。其误差分析学生容易混淆,更不易理解其本质。本文对比了几种分析方法并回归到闭合电路欧姆定律去解决学生学习中的困难。 关键词:电动势;内阻;等效电源;电源两端电压;通过电...
考试研究丨对高考物理中有关动态平衡问题的探讨
摘 要:以高考真题为例,对常见的动态平衡问题进行分类阐述和探讨,并提出了应对方案。 关键词:动态平衡;解析法;图解法;三角形相似法 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2018)2-0044-2 近些年的...
现在教育技术丨DIS探究法拉第电磁感应定律的实验教学
摘 要:法拉第电磁感应定律是高中物理教学的难点,课堂上证明感应电动势跟磁通量变化率、线圈匝数成正比,在传统实验装置中几乎不可能实现。中学教学中往往是经过简单的定性分析后便给出电磁感应定律。本文通过DIS实验平台定量探究法拉第电磁感应定律,并...
物理实验丨参观科技馆给物理教学带来的启示
摘 要:暑假参观山东省科技馆,同行的孩子对陀螺自发地从低处向高处滚动产生了极大的兴趣,在对孩子(小学生)讲解的过程中遇到了困难,在寻找合适的讲解方式的过程中得到四个方面的启示。 关键词:科技馆;陀螺;自发滚动;重心 中图分类号:G633.7...
物理实验丨电火花打点计时器演示带电粒子在磁场中的偏转
摘 要:演示实验不仅要效果明显,而且要仪器简单,操作方便。笔者通过对电火花打点计时器进行改装,产生脉冲高压作用于阴极射线管,演示带电粒子在磁场中的偏转,同时还可以验证左手定则。 关键词:演示实验;电火花打点计时器;左手定则 中图分类号:G6...
物理实验丨谈三原色仪灯管的维修
摘 要:三原色仪是中学物理光学实验的重要仪器,也是大学物理实验室中的重要仪器。在实验教学中,如果使用不注意,容易造成仪器中LED灯泡损坏。笔者介绍了维修方法和工作经验。 关键词:光学实验;三原色仪灯管;维修;案例 中图分类号:G633.7 ...
物理实验丨圆盘式测力计的充分合理使用
摘 要:中学物理实验中,除了合理使用常用的弹簧测力计之外,还要再提出圆盘测力计的功能和用途,并努力在中学物理实验的设计和教学中适时、合理地应用它。 关键词:圆盘测力计;弹簧测力计;核心素养 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号...
问题讨论丨无限长直导线感生电动势的简便推导
摘 要:利用了初等数学和法拉第电磁感应定律,推导出无限长直导线在穿过磁场和不穿过磁场两种情况下的感生电动势的统一表达式,并指明了感生电动势方向的判断方法。推导过程简单,避免了高等数学中微积分的复杂运算。 关键词:无限长直导线;电磁感应定律;...
问题讨论丨对机械能守恒定律概念的几点理解
人教版物理必修二中机械能守恒定律的定义为:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以互相转化,而总的机械能保持不变,这叫做机械能守恒定律。机械能守恒定律是高中物理的重点和难点,在高考中占有相当大的比重。学生在初学机械能守恒定律概念时,...
问题讨论丨从力与运动的角度来理解弹性碰撞
摘 要:“碰撞”模型是动量、能量知识综合应用的典型模型,难度较大,特别是弹性碰撞的碰后速度表达式复杂难记。本文另辟蹊径,从力与运动的角度对碰撞过程进行一定的理想化处理,便于“碰撞”模型的理解和掌握。 关键词:弹性碰撞;碰撞;动量守恒定律 中...
问题讨论丨关于跳伞加速度的看法
摘 要:伞兵跳伞着陆时加速度较大,其中我国采用的半蹲式着陆时在缓冲期内的平均加速度约为20~30 m/s2,而世界上绝大多数国家的伞兵跳伞着陆时平均加速度远小于20 m/s2。对于运动跳伞来说,着陆时的加速度很小,甚至可以小到零。常见的跳伞...
课程资源丨利用手机提升物理教学效果的实践研究
摘 要:当前手机有较高的普及率、强大的摄录功能、丰富的传感器及各式各样的教育类APP,使手机成为信息技术融入教学活动的利器。笔者结合高中物理教学,例谈手机如何融入物理教学,无线同屏技术可让手机屏幕上的操作“同步”到投影屏;利用攝录功能结合相...
课程资源丨巧设物理“问题链” 发展学生的高阶思维能力
摘 要:高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,培养和发展学生的高阶思维是当今教育教学越来越重视的问题。而“问题链”的设置是发展高阶思维的关键,所以在物理教学中,可以通过巧妙地创设“问题链”来引导学生从问题到问题,从问题到...
课程资源丨由“物理教师实验技能大赛”引发的一点思考
摘 要:本文对笔者在参加“物理教师实验技能大赛”过程中发现的问题提出了对应的改进意见,对物理教师实验技能下降的原因进行了分析,并对提高教师实验技能提出了一些建议。 关键词:物理教师;实验技能;提高 中图分类号:G633.7 文献标识码:A ...
课程资源丨基于物理核心素养提升的教学设计
摘 要:物理核心素养是学生在接受物理过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养只有在课堂上“落地”才能迸发出蓬勃生机。本文以“力的分解”为例进行教学实践,展示以培养物理核心素养为导向的高中物理教学设计的特点...
课程资源丨从设计方案入手改进高三物理实验教学效果的策略
摘 要:高三物理实验教学存在重视实验题训练不重视实验过程,重视实验操作不重视融会贯通的不足,这会制约实验教学的效率。教学中,从实验器材的替换、增加、减少入手,引导学生参与设计与新课教学时不同的实验方案,激活学生的思维,激发学生的学习兴趣,可...
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