物理教学探讨

物理教学探讨 (2017年11期)

类型:月刊  类别:教育教学
《物理教学探讨》是国家基础教育类核心期刊。针对创新能力的培养对学生,可持续发展的探究。栏目设置:专家论坛、教学改革、问题讨论、教材教法研究、科学技术社会、问题讨论、物理实验、理解与教学、现代教育技术、课改实验区、考试研究、名师讲座、专题辅导、解题指导、复习与考试等。
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专家论坛丨高中物理教材习题难度国际比较
作者简介:廖伯琴,西南大学物理科学与技术学院教授、博导,西南大学科学教育研究中心主任,国家基础教育课程改革教材专家工作委员会成员,全国高等物理教育研究会副理事长。国家中学物理课程标准研制组组长。 摘 要:习题作为教材的一个重要组成部分,有着...
教学改革丨浅谈高中物理“受力分析”
摘 要:受力分析是高中物理课程的重要组成部分,涉及力学、热学、电学等,内容广泛。正确地分析物体的受力是解决高中物理问题的前提,而实际教学中,大部分学生受力分析能力较薄弱。近年来,高考对受力分析考查比率较大,学生得分率低。因此,为了让学生更深...
教学改革丨指向深度学习的初中物理复习课实施策略
摘 要:学科教学视域下的深度学习不仅是一种学习方式,更是一种学习理念。以深度学习理论为指导,以《力与运动》一章的复习为例,探讨初中物理复习课的实施策略。复习课教学应关注学生思维加工的程度、重视错误前概念的修正、梳理研究方法和知识结构,帮助学...
教学改革丨旨向初中学生核心素养的“浮力”教学
摘 要:伴随着“学生核心素养”的提出,面向科学教学的“科学核心素养”得以关注与践行。论文立足于浙江省综合科学教学实践,以初中科学核心概念“浮力”为例,提出旨在促进中学生科学核心素养的科学教学应该关注学生原有认知,开展科学观念显性教学;以概念...
教学改革丨基于核心素养的物理课堂教学“三重”设计
摘 要:我国基础教育新课程改革所提出的“核心素养”是个体多方面能力的综合表现,是学生适应未来社会、促进终身全面发展的基本保障。中学物理学科的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任。在此,笔者倡导:在课堂教学中,要重视...
教材教法研究丨基于“单元设计”的物理复习课架构
摘 要:要发展学生的学科素养,必须充分把握学科特质,了解“单元设计”的意图,将课时设计进行前后联系,从而整体把握知识的建构过程。尤其是在初三复习课中,需要以此为基础建立“目标—学习—评价”三位一体的学习架构,提高复习的有效性。 关键词:单元...
教材教法研究丨挖掘教材在物理课堂中突出学科核心素养
摘 要:新课程标准明确要求培养学生的核心素养,各个学科细化为学科核心素养。然而,很多人认为这是一个空洞的概念,在实际课堂教学中不易落实和实现。本文以高中物理(人教版)选修3-3中的“分子间作用力”为例,从物理学科核心素养的四个维度来具体阐释...
教材教法研究丨教材中“问题与练习”板块的深度应用
摘 要:本文对中学物理教材中“问题与练习”板块的使用情况进行了梳理,并分析了其成因。以人教版教材为例,从多个方面探讨了该板块在教学中的用途。 关键词:教材板块;问题与练习;教学用途 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:100...
走进实验区丨初中物理学习中知识小结法的应用和实践
摘 要:在初中物理学习中,鼓励学生及时进行知识的小结与归纳,使学生在学习上养成自觉、及时对知识进行小结的习惯是非常必要的。本文对初中物理学习中学生知识小结法作了初步探讨和总结,并构建了基于知识小结的教学模式,意在引起人们对知识小结法的重视,...
走进实验区丨抛认知冲突式“锚”探物理概念的“髓”
摘 要:抛锚式教学是要求学生在实际情境中去感受和体验问题,而不是听这种经验的间接介绍和讲解的教学方法。根据“锚”的内容与引导方式不同,抛锚式教学法分为认知冲突式、实景探究式、角色体验式三种课型。其中,认知冲突是指学习者原有概念与现实情境不符...
走进实验区丨用Tracker分析物体运动视频的误区与对策建议
摘 要:Tracker作为一款分析物体运动视频的开源软件,具体强大的数学分析运算功能和物体运动建模功能,近年来在我国物理教育教学研究领域得到广泛应用。但它作为一项信息技术工具,既有它的优势,也有它自身的局限。本文通过实验验证指出使用Trac...
问题讨论丨按图索骥启迪智慧
摘 要:老师们在课堂教学中(还有很多教辅书上)介绍了许多解题方法。但是,经常有学生在解题过程中还是不能有效找到解题思路,总是感觉到无从下手。本文介绍了笔者在多年的中学物理教学中一直使用的、对打开学生的解题思路非常有效的解题方法——“按图索骥...
问题讨论丨探究一道令人迷惑的试触法习题
摘 要:從一道常见的有关试触法选择安培表内外接的习题出发,探究安培表内外接判断的临界值是什么?试触法的前提和条件是什么? 关键词:内外接;临界值;试触法 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2017)11...
问题讨论丨物理课堂教学要注重渗透科学思维意识
摘 要:谈到高中物理的学习,学生会喜忧参半。的确,高中物理是一门学生掌握情况差异较大的学科。究其原因,关键是学生是否掌握物理的核心素养——科学思维。所以,在物理课堂教学中若能重视渗透科学思维意识,则会教得轻松、学得容易。本文通过例谈传送带问...
考试研究丨2017年高考全国三卷物理压轴题的多种解法探究
摘 要:通过对2017年高考全国三卷物理第25题多种解法的讨论,并将该压轴题与考试大纲相结合分析,旨在同广大高中物理教师探讨交流;更好地领会新课改精神,改进物理教学模式,培养学生一题多解的能力。通过对该题的多种求解分析,帮助高中生灵活运用所...
考试研究丨探讨弹力定义赏析弹力试题
摘 要:本文通过探讨人教版弹力定义、赏析近两年新课标试卷中的弹力试题,谈谈如何培养学生的物理核心素养。 关键词:弹力;全国卷;核心素养 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2017)11-0048-3 弹...
考试研究丨3+3高考改革后上海高考物理试题的变与不变
摘 要:3+3高考改革后,物理高考考什么?文章通过对改革前后的2017和2016上海高考试题的变与不变的比较,让人们能对改革后的试题有所了解! 关键词:试题;2017;2016;高考 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:10...
现代教育技术丨气体的等温变化中两种实验数据处理路径的比较
摘 要:实验数据处理过程中蕴含着猜想、类比等思维方法和“求真”的科学精神,是发展学生科学思维能力和提升物理学科核心素养的良好载体,充分利用和挖掘这一环节,能达到培养学生关键能力的目的。本文通过两种实验数据处理路径的实践和比较,说明良好的学习...
现代教育技术丨用DIS声波传感器测量重力加速度
摘 要:基于恢复系数理论上保持不变的原理推导了重力加速度的测量公式,通过对三种不同材料小球实验数据的分析,总结了实验成败的关键在于发生碰撞的物体应具有较大的硬度和较高的恢复系数。 关键词:恢复系数;重力加速度;落球;数字化实验系统 中图分类...
物理实验丨简易电吉他的制作
摘 要:电磁感应是中学物理教学的重要内容,其应用十分广泛。本文在电磁感应原理基础上介绍了如何利用简单材料制作独弦电吉他的方法。 关键词:电吉他;电磁感应;实验制作 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(20...
物理实验丨自制物体对斜面压力测量仪
摘 要:为了更好地促进学生对“物体对斜面压力”这一知识的理解,让学生不仅从理论上推导出结论,同时能够直观看到实验事实,笔者利用压力传感器制成了自制仪器——物体对斜面压力测量仪。该仪器的制作原理与物理规律联系密切,制作方法简单,制作成本在合理...
物理实验丨带电水滴在电磁场中偏转的演示实验
摘 要:高中物理选修3-1讲授了带电粒子在电场和磁场中的偏转问题,观察微观粒子的轨迹通常需要专门的仪器设备,因此中学生初学这部分知识时会感到比较抽象难懂。笔者设计了演示实验,让红色的带电水滴通过电场、磁场,可以明显地观察到,带电水滴在电场、...
教学设计丨借力互联网+教学打造信息化精准课堂
摘 要:针对如何打造精准高效的物理课堂,笔者借力互联网+物理教学,以山东省优秀德育课例评选中荣获一等奖的《磁现象和磁场》一课为例,从精确树立学习目标、精心开发课程资源、精巧设计课堂提问和精准实施课堂干预四个方面谈了自己的做法和体会。 关键词...
教学设计丨浅谈初中物理概念教学中微课的应用设计
摘 要:在物理概念教学课堂上运用微课可以增强概念教学的效果:运用微课可以让学生在课堂上体验到一些特别的物理情境,便于概念问题的提出;通过微课,可帮助学生体验物理概念的建立、形成过程,开发学生的形象思维能力,增强对物理概念本质的认识;利用微课...
教学设计丨一节主题式复习课的设计与尝试
摘 要:主题式复习是指在复习课中创设真实的问题情境或学习环境,以激发学生利用已学的知识、技能方法解决问题,并进行整合构建的课堂活动。主题式复习容易激发学生的学习热情,提高复习的效果。本文以“玩笔中的物理”为例,通过学生玩笔情境导入、思考分析...
教学设计丨基于武汉教育云平台的初中物理翻转课堂教学设计与实践
摘 要:课堂教学需要转型,新理念、新技术的运用让课堂教学的魅力得到展现。笔者借助武汉教育云平台,以翻转课堂教学法为指导,设计与实践初中物理课堂教学。 关键词:翻转课堂;初中物理;武汉教育云 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号...
教学设计丨在高中物理定律教学中有效渗透物理学史教育的研究
摘 要:在现行的高中物理定律教学中,过多地重视定律的识记与应用,而忽视了定律得出的过程和方法。本文将从当前高中物理定律教学的现状入手,对物理学史教育在高中物理定律教学中的价值和意义进行研析,并结合自己的教学实践,探讨在高中物理定律教学中有效...
教学设计丨高中物理“功率”教学案例研究
摘 要:高中物理“功率”教学实践中存在目标不清、与初中教学方式简单重复等问题。本文基于学习结果分类与目标导向教学理论的视角,重新审视并撰写了“功率”教学案例,并讨论了教学设计的理论框架、概念引入方式和初高中深度衔接等问题。 关键词:功率;教...
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