校园足球

校园足球 (2021年07期) 电子版

类型:月刊  类别:体育
校园足球杂志于1995年创刊,曾用刊名:体育健康知识画刊.为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神,落实校园足球宣传...     展开
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权威发布丨教育部办公厅关于开展2021年全国足球特色幼儿园创建工作的通知
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 为全面贯彻全国教育大会精神,深入落实《中国足球改革发展总体方案》(国办发〔2015〕11号)、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺〔2015〕6号)、《...
特别关注丨青春挥洒绿茵赛场 激情点燃足球梦想
编者按:作为全国最高级别的学生体育赛事--中华人民共和国第十四届学生运动会于7月12—17日在山东省青岛市举行。本届学生运动会足球比赛经过120场比赛,决出了各组别冠亚季军。运动会期间,还举行了科学论文报告会。本期呈现了本届运动会概述及本届...
特别关注丨新型足球学校不是一所真实的学校 而是一个足球学校的概念
2021年7月12日,教育部体育卫生与艺术教育司司长、第十四届全国学生运动会组委会秘书长王登峰在第十四届全国学生运动会新闻发布会上提到,新型足球学校并不是一个真实的学校,其实是一个足球学校的概念。 王登峰介绍,传统意义上的足球学校把各地学生...
特别关注丨校园足球文化节“一游六赛”活动实施路径
校园足球文化节的有效开展,能使校园足球校本课程得到外延,能营造浓厚的校园足球氛围,能培养学生的团队合作和公平竞赛意识,能激发学生的足球运动兴趣,能有效普及校园足球运动,能实现校园足球的根本育人目标。笔者以校园足球文化节活动的实施路径为切入点...
特别关注丨新时代体教融合下的小学校园足球发展路径
一、构建针对全体学生的结构化教学体系 根据“全国青少年校园足球特色学校每周一节足球课”要求,笔者对体育课堂教学进行改革,提出针对全体学生的结构化教学,结合2018年9月全国教育大会上习近平总书记提出的,帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体...
特别关注丨朝阳区青少年校园足球“1+15”训练营模式实施策略
北京市朝阳区2014年启动了青少年校园足球运动,2015年开始正式落实工作。截止到2018年,朝阳区采用的是传统的竞赛模式,各学校自主管理和训练,参加每年一届的朝阳区青少年校园足球联赛。这种发展模式无法保证各学校发展工作的具体落实,也不利于...
特别关注丨五育并举 让新型足球学校成为学生身心健康发展的摇篮
编者按:为进一步深入贯彻落实习近平总书记关于青少年校园足球工作系列指示批示精神,贯彻落实《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》等精神,交流地方校园足球“满天星”训练营暨新型足球学校建设的做法与...
特别关注丨在尝试中推进 在推进中收获 在收获中改进
新型足球学校的建设是全国青少年校园足球“满天星”训练营(以下简称“满天星”训练营)所取得的成绩,也是教育部主导校园足球6年以来推进校园足球工作的整体结果。该成绩的取得意味着校园足球由教育部主导以来,向前迈出了新的一步,但同时也面临着问题和困...
特别关注丨全国青少年校园足球“满天星”训练营部分营区经验分享
华南师范大学体育科学学院李培——全国青少年校园足球“满天星”训练营调研评估工作汇报(2018—2020) 一、评估基本情况 项目起源:为坚决贯彻落实习近平总书记关于青少年校园足球工作重要指示精神,特别是2017年7月5日习近平总书记在德国柏...
试点县(区)风采丨足球承载梦想 绿茵放飞希望
近年来,在市、区两级政府、市教育局的正确领导下,湖北省宜昌市伍家岗区教育局高度重视学校体育和校园足球工作,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神,提高学生的身体素质,帮助学生在体育锻炼中享...
特色学校(园)之窗丨打造校园足球特色 培养终身体育意识
山东省威海市文登区柳林小学(以下简称柳林小学)是一所位于城乡结合区的城区小学,始建于1992年,学校现有975名学生,70名教师,其中有5名体育教师。学校秉承“臻美笃行、美润人生”的办学理念,以“文明、好学、协作、进取”为核心价值观,以“培...
特色学校(园)之窗丨铸足球梦想 让幸福永存
近年来,浙江省宁波市鄞州区江东实验小学(以下简称江东实验小学)坚持以“为幸福导航”为办学理念,以规范校园足球管理团队、营造足球文化氛围、建设校本课程、建立有效评价机制、拓展足球精彩活动为抓手,力求锻炼学生意志品质,提高学生身体素质,让校园足...
特色学校(园)之窗丨发扬校园足球精神 丰富学生文化生活
山西省太原市杏花岭区第六中学(以下简称杏花岭六中)自2017年被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校以来,坚持“以球育德、以球启智、以球健体”的工作理念,积极组织各类校园足球活动,激发学生参与足球运动的热情;高度重视校园足球的普及工作,以...
特色学校(园)之窗丨创建足球特色品牌 实现学生全面发展
陕西省西安市莲湖区红光路小学(以下简称红光路小学)始建于1974年,现有37个班级,1 898名学生,98名教职工,内含8名专职体育教师,其中1名教师获得B级教练员证书、2名教师获得D级教练员证书、2名教师获得C级教练员证书、1名教师被评为...
特色学校(园)之窗丨父子足球 点燃梦想
浙江省宁波市鄞州区姜山镇小城春秋幼儿园(以下简称小城春秋幼儿园)创办于2007年,多年来,小城春秋幼儿园充分发挥毗邻浙江省宁波市鄞州区姜山镇中学和浙江省宁波市鄞州区实验小学2所全国青少年校园足球特色学校的优势,在借鉴其他幼儿园开展足球活动经...
教学园地丨提升脚内侧传球技术的练习方法
脚内侧传球触球面积大,可控性强,出球平稳准确,是短距离精准传球和射门常用的脚法。但低年级学生在用脚内侧传球时,常出现支撑腿站立不稳、落脚不正、不是脚后跟过渡到全脚掌着地;摆动腿直腿摆动、击球脚踝关节未“锁紧”;上体侧转、前倾等问题。基于此,...
教学园地丨足球技术结构化教学的实施策略
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》指出,“在教学方式方面,力求避免过于注重单一知识点以及把结构化的知识和技能割裂开来的灌输式教学模式,倡导多样化的教学方式,重视与信息技术的深度融合,注重学生的自主学习、合作学习和探...
教学园地丨以学生为中心的足球教学设计与实施
教学应为学生的学习服务,为学生的发展服务,课堂应以学习为媒介实现学生的全面发展。由此,以学生为中心的理念更应满足当下足球课堂教学的实际情况需要。笔者以学生为中心的视角,探讨如何进行教学设计与实施,让学生更好地掌握足球技术,发展体能,提高学习...
教学园地丨小学足球教学中落实“教会”“勤练”“常赛”的路径
落实“教会”“勤练”“常赛”是提升足球教学效果的有效途径。当然,在实施过程中首先要明晰三者各自的任务以及价值所在,才能做到有的放矢;其次要厘清三者的关系,才能在实践中更好地落实;最后要根据学生的实际情况合理进行教学设计和实施,才能达到理想的...
交流训练丨分队服在足球训练中的妙用四则
分队服是足球训练中常用的服装,它具有多彩醒目、号码清晰、柔软安全、不宜损坏和便于拿取等特点。笔者结合分队服的特点,在实践中将分队服作为标志物和辅助器材进行训练,取得了明显的训练效果。 一、作为运球抓“尾巴”器材 训练目的:提高队员的运控球技...
足球轶事丨少年足球梦
四月脱掉了少年厚厚的衣裳 温柔的阳光洒满沸腾的足球场 少年的热血化做疾风 带着足球一起奔跑 驰骋在碧绿的海洋 传球过人 抬脚射门 奋力地拼搏任由汗水肆意流淌 那是少年的足球梦该有的模样 四月的暖风把比赛的口哨吹响 炫目的少年们点燃空气 父母...
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