中小学心理健康教育 (2022年19期) 电子版

目录

卷首丨给孩子人生的自主权

班级中有一个孩子沉迷于网络游戏，不能自拔。他说：“我喜欢玩游戏，可能是因为只有在那个世界里，我可以自己说了算。那是一种自己主宰自己世界的感觉。”深入聊下去，他谈及母亲对自己生活的各种控制，甚至穿什么衣服，吃什么食物，母亲都要干涉。他说：“这...

主编访谈丨幸福感：新时代心理健康的新诠释

健康与幸福是人类永恒的追求与论题。随着社会的不断发展与进步，人们比以往任何时候都更加关注自身的幸福感获得和心理健康问题;而维护与促进心理健康的实践，也进一步促进了幸福感的实现。俞国良教授认为“追求并获得幸福感，实现人最高层次的自我实现的心理...

学术空间丨亲社会视频游戏对青少年的心理影响

摘要：随着国家发布关于加强预防中小学生沉迷网络游戏的通知，未成年人群体接触网络游戏的时间减少，但并不能完全杜绝。为了避免青少年群体接触暴力视频游戏而产生各种消极影响，教育工作者和家長们可以正确引导青少年接触亲社会视频游戏，发挥亲社会视频游戏...

学术空间丨发展健康自我 应该是心理健康教育的根本内容

摘要：学生的心理健康教育是家庭、学校、社会乃至整个国家都非常重视的工作。心理健康教育究竟该如何有效开展也成了教师和研究者们非常关心的事情。先从心理健康教育的要求和现状进行分析，探讨了发展学生健康自我的必要性。同时又从心理学研究中论证了心理健...

研究实践丨高一学生职业生涯规划 与学习动机的交叉滞后分析

摘要：为考察高一学生职业生涯规划与学习动机两个变量间的预测关系，采用职业生涯规划问卷和学习动机问卷，对333名高一学生进行为期4个月的两阶段纵向追踪。结果显示：（1）高一学生的职业生涯规划和学习动机的前后测均有显著差异，但职业生涯规划与学习...

研究实践丨从心理辅导个案的角度 看高中生常见的心理问题种类及成因

摘要：以广东省东莞市石排镇东华初级中学2020年9月至2021年5月学校心理辅导室来访者为研究对象，通过定性分析法分析229份个案辅导记录，尝试从心理辅导个案的角度探究高中生常见的心理问题。研究发现，情绪问题、学习问题、同伴交往和家庭问题是...

课程思考丨以发展大脑为导向的 初中心理课教育戏剧教学

摘要：随着教育改革的推进，对大脑的最新研究成果了解更深入，课堂教学达成共识，培养人才实则培养思维。以脑科学为导向，从情景营造、体验活动、合作创作、美感活动四个方面，探索教育戏剧在初中心理健康教育教学中的运用，以引导和促进学生积极参与，主动体...

课程思考丨中职团体辅导中 常见的沉默原因及其处理策略

摘要：团体辅导最重要的是团体成员将自己的内心世界与他人进行交流和表达，但是团体辅导中常会出现与之相悖的“沉默”现象，影响团体辅导的进程和成员的获益，也挑战团体带领者的能力。如何理解和处理“沉默”现象，辅导教师通过自己带领中职团体辅导的经验，...

课程思考丨区域中小学心理微课的研发与应用

摘要：信息技术应用和开发是中小学心理健康教育的重要技术手段。疫情、后疫情背景下，充分发挥市、区、校三级管理网络功能，指导中小学心理骨干教师以信息技术为载体，以学生年龄特点和心理需求为基础，研发系列线上心理健康教育微课，并通过电视、网络、公众...

活动设计丨认识你我它，适应新校园

关键词：人际关系;校园适应;活动设计 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）19-0037-03 【学情分析】 刚刚与熟悉的初中老师、同学分离的高一学生，来到新学校第一个需要适应的问题就是熟悉班里的新同...

活动设计丨善意沟通

关键词：善意沟通;非暴力沟通;人际交往;新生适应 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）19-0040-04 【活动背景】 《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》（以下简称《纲要》）指出，中学生...

活动设计丨寻找我的支持力量

关键词：支持力量;入学适应;心理支持 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）19-0044-03 【活动理念】 在现实社会中，我们总会遇到很多困难与挫折，这些困境往往让我们感到绝望、无助。然而，面临困境...

活动设计丨当“火星”遇上“金星”

关键词：异性交往;活动设计;人际关系 中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2022）19-0047-04 【活动背景】 异性间的相处问题一直是中学时代绕不开的话题。学生进入中学以后，生理和心理迅速发展。他们与异...

辅导个案丨构建社会支持 赋能受困学生

摘要：来自他人的尊重、关爱和帮助等社会支持对学生的身心成长起着至关重要的作用。遇应激事件后，学生容易产生不良情绪和行为。通过捕捉学生的社会支持从而评估风险等級，并重塑家长、教师和朋辈三位一体的社会支持系统，提高学生对支持的利用度，能有效帮助...

辅导个案丨告别“乱说乱动”

摘要：一名“随班就读”的五年级男生，因学习困难，上课有些内容听不懂就破坏课堂秩序，严重干扰上课。辅导中，心理教师先化解学生对于教师的抵触情绪，建立良好的辅导关系;然后使用叙事疗法，使学生看清自身战胜问题的潜在力量，帮助其纠正对于“随班就读”...

辅导个案丨没有人喜欢我

摘要：当前，我国青少年群体中非自杀性自伤行为呈上升趋势，使学校教育管理工作面临挑战。一名六年级女生出现了非自杀性自伤行为，心理教师在了解该生自伤原因（功能评估）的基础上，穿插使用短焦技术，引导学生建立合理的应对冲动的模式;并以帮助学生维护较...

生涯教育丨创办主题校报提升学校生涯教育工作品质

摘要：创办编辑主题校报是有效的生涯教育工作途径，有助于创设文化、锻炼师生、整合资源、凝聚力量。报纸的内容设计和风格设计互为表里，相互依存，都须精心处理。通过把报纸建设成资源整合的纽带、展示才情的舞台、创新实践的平台这三种策略，不断提升主题校...

一线快递丨与自我伤害倾向学生家长沟通的 困境、原因及对策

摘要：在学校心理工作中发现越来越多的学生出现了自我伤害倾向，但在与自我伤害倾向学生家长沟通时遇到了很多困难。为分析造成沟通困境的原因，探讨与自我伤害倾向学生家长进行有效沟通的相关对策，以与自我伤害倾向学生家长沟通工作为实践基础，阐释与自我伤...

一线快递丨新时代中学高质量心育工作的探索与实践

摘要：心育工作具有包容性，其涉及的心理辅导方法都能与学校育人系统兼容，心理育人系统有相应的功能模块，各自承担作用，共同提升育人成效。以多角度和创新思维开展心育工作，将学校心理辅导成果转化为育人成果，形成“多样化测量—结构化团辅—系统化应用—...

班级心育丨新高考改革时期心理学理论 在高中班级管理模式建构中的应用

摘要：新高考改革时期，班级管理的心理学基础是多方面的，它包括人本主义心理学理论、教育心理学各流派理论、多元智能理论以及积极心理学理论等。班主任进行班级管理中能够灵活恰当地运用这些理论，既有助班级文化的建立与发展，也有助于学生全面素质的培养与...

家教心主张丨助人行为，让孩子更快乐

摘要：俗话说“赠人玫瑰，手留余香”，助人行为能让人产生与被帮助者“感同身受”的快乐，体验到“自我价值”，摆脱“自我中心”。一个乐于助人的人，更能够拥有良好的人际关系，在团队中有效合作，也更能够找到人生的价值和意义。家长可以通过加强孩子的社会...

封面人物丨封面人物档案

黎燕，广西柳州市铁二中学心理健康教育专职高级教师，教育学硕士，医学学士、国家执业医师，柳州市教育系统家庭教育专家指导委员会委员、柳州市应急管理专家组成员、柳州市中小学（中职）教师培训专家库成员、柳州市高中心理中心组成员、柳州市家庭教育巡讲团...