职教通讯 (2021年12期) 电子版

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职海观潮丨让职业本科也成为一种“凭证”

2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，到2025年，“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”。职业本科教育从理论提出到试点办学已经多年，这是我国第一次在政策层...

向实问道丨扎根苏北，服务地方，积极探索县域职业教育发展新模式

江苏省丰县中等专业学校始建于1985年，是丰县唯一一所公办中等职业学校，学校坐落于素有“千古龙飞地，一代帝王乡”美誉的丰县县城南环路东端，是国家级重点中等职业学校、国家首批职业教育改革发展示范学校、江苏省首批“四星级”学校、江苏省首批高水平...

理论前沿丨打造高质量的中职教师队伍：问题、理论与路径

摘 要：高质量的中职教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要保障。中职教师培养培训及教师队伍建设存在专业发展缺乏理论指导、在职培训缺乏规划引导、教学实践缺乏伴随评导、队伍建设缺乏传带向导四个方面的问题。为解决上述问题，在理论层面提出了职教教师...

理论前沿丨职教集团合作创新的利益共享与实现路径

摘 要：职教集团合作创新的利益共享具有主体多元化、内容复杂化、形式多样化、规则制度化等特征，现实中的利益共享更加关注构成环节、分配类型、实践形式、保障措施等方面。基于利益共享机制，职教集团应根据共同利益诉求选择可行的合作创新项目，选择利益兼...

专题研究丨我国职业教育教材建设的政策文本研究

摘 要：采用Nvivo定性数据分析软件，对改革开放以来40份职业教育教材建设政策文本进行编码，构建以权威型、激励型、能力建设型、象征与忠告型政策工具为X维度，职业教育教材建设政策文本内容为Y维度的二维分析框架。研究发现，我国职业教育教材建设...

专题研究丨首届全国教材建设奖职业教育获奖教材的特征分析与展望

摘 要：分析首届全国教材建设奖的奖项分布，发现职业教育相关奖项在专业分布、编写主体、编写模式、再版次数等方面呈现出一定特征，反映了当前我国职业教育教材建设的总体水平，同时也暴露出职业教育教材建设方面存在总体水平偏弱、内部层次之间差距明显、地...

专题研究丨中职学校专业教材编写：实然特征与优化策略

摘 要：选取中职学校普遍使用的三个版本的《餐饮服务与管理》教材作为研究对象，从编写依据、内容选择、编排体系、呈现方式等方面进行梳理，发现目前中职学校专业课教材呈现出编写理念体现职业教育思想、内容选取符合行业发展趋势、编排体系彰显职业工作特征...

职教治理丨高职院校中层管理者角色行为的调查与分析

摘 要：高职院校中层管理者是担任高职院校内设二级党群、行政管理、教学科研和其他机构正、副职的管理人员，其角色行为主要包括执行者、领导者、战略参与者、沟通协调者、变革推动者5个维度38项具行为。问卷调查与访谈结果表明，当前高职院校中层管理者的...

职教治理丨国际优质职业教育资源引进的本土化实践与思考

摘 要：国际优质职业教育资源本土化是推进国内职业教育现代化的重要抓手，对我国现阶段职业教育的发展具有重大意义。国际优质职业教育资源本土化改造应遵循“吸纳性”与“融合性”并存、“有效性”与“可行性”并重、“计划性”与“灵活性”并举三原则。在此...

高等职教丨基于“驱动—结果”要素互动的高职专业人才培养工作质量标准的构建

摘 要：人才培养工作是高职院校各项工作的中心和关键，是衡量高职院校办学水平的重要指标之一。借鉴EFQM模型中蕴含的要素互动关系思想，分析高职专业人才培养工作中的要素组成及其作用，剖析其中的“驱动—结果”要素互动的关系结构，并结合高职专业人才...

高等职教丨高职院校思政教育与双创教育的互融策略研究

摘 要：双创教育与思政教育的有机融合是时代发展的要求。教育目标的一致性、教育内容的互通性、教育方法的相融性和教育功能的相合性为二者互融奠定了基础，而思政教育对双创教育的引领和推动作用、双创教育对思政教育有效性和延展性的承载作用也使得二者互融...

终身教育丨新时期地方高校继续教育供需矛盾及其消解

摘 要：地方高校继续教育供需矛盾的消解，须在正确认识地方高校继续教育供需各主体及其关系的基础上，厘清地方高校继续教育供给与地方经济发展需求间的矛盾、低质供给与高质需求间的矛盾、“计划”供给与“市场”需求间的矛盾。基于此，提出通过立足经济发展...

终身教育丨我国农村社区教育推动基层社会治理创新的研究

摘 要：在国家实现治理能力和治理体系现代化的过程中，基层社会治理加快了其推进步伐，但在发展过程中映射出治理体系不健全、基层干部老龄化、治理理念不足、大数据信息基础建设薄弱等短板。农村社区教育作为基层社会治理的重要组成部分，其提升居民参与积极...

教师与学生丨工业4.0时代职教本科生职业核心能力培养的思考

摘 要：在国家支持大力发展本科层次职业教育的背景下，培养学生的职业核心能力已成为培养高层次技术技能型人才的关键。基于对目前职业核心能力研究相关文献的梳理，从培养思路、培养内涵及培养模式三方面，提出对工业4.0时代职教本科生职业核心能力培养的...

教师与学生丨群体动力理论视角下高职院校学生就业观的调查分析

摘 要：全面深入地把握高职院校的学生就业观，是推动高职院校学生高质量就业的有效举措。运用群体动力理论，采用频率分析、Pearson相关性分析等统计方法，探讨同辈群体在高职院校学生就业观中的作用，发现就业观的职业观、择业观、创业观三个维度均与...

比较与借鉴丨美国远程高等教育认证的取向与特征

摘 要：从美国远程教育认证协会的认证程序和认证标准中，归纳出美国远程高等教育评估具有认证的法源性、认证理念的贯穿性、认证机构的独立性、认证人员的专业性、认证程序的民主性、认证指标的全面性等取向和特征。我国远程高等教育评估可以借鉴其经验：注重...

比较与借鉴丨美、澳、德“双师型”教师培养的特色与启示

摘 要：高素质的“双师型”教师队伍是技术技能人才培养的关键，学习和借鉴国际“双师型”教师培养先进经验，对我国“双师型”教师培养具有重要作用。总结美、澳、德“双师型”教师培养的经验特色，结合当今“双师型”教师培养现状，我国应鼓励聘任兼职教师、...

改革与探索丨实施课岗融通无界化教学，培养医学影像技术人才

摘 要：当前，高职院校医学影像技术专业教学中存在诸多问题。高职院校课岗融通无界化教学是基于对岗位任务的分析，在理论教学中融入真实工作岗位实践环境，实现专业课程和工作岗位的深度融合，从而更好地解决专业教学中的问题。通过开发课程体系、建设实训基...