古诗文教学中的审美教育渗透 ——以九年级上册第三单元教学为例 中学语文·中旬 党艳萍 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，要“继承和弘扬中华优秀传统文化”，让学生通过语文学习，形成“开阔的文化视野和一定的文化底蕴”[。“重视古代诗文的诵读积累，感受文学作品语言、形象、情感等方面的独特魅力和思想内涵，提升审美能力和审美品位”[2]。优秀传统文化最典型的代表就是经典古诗文。（剩余2513字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文3.00元