高中语文教学“读写共生”实施路径
中学语文·中旬 刘邦玲
摘 要 读写共生通过阅读和写作的方式培养学生的语文思维能力，在阅读中吸收知识，在写作实践中增强学生对所学知识内容的理解和感悟。本文分析了高中语文教学实施读写共生的意义，并提出教学策略，以期为学生读写能力的提升与发展奠定基础。
关键词 语文教学 读写共生 路径
读写共生模式把握了读与写之间的联系性，实现了阅读与写作的相互整合，通过先读后写、以读促写、以写带读等方式实现了读与写的和谐统一，让学生在阅读中积累写作素材，学习写作技巧和写作经验，在写作中运用阅读收获，使学生的语文素养得到提升与发展。（剩余2674字）