目录 正文页 首页

概念为本的科学思维进阶发展的教学设计

——以“基因指导蛋白质的合成”为例 中学生物学 金术超

摘 要:本文介绍了“基因指导蛋白质的合成”第一课时“遗传信息的转录”的教学设计,创设半乳糖血症这一情境,设计进阶性问题群,通过结合科学史引导学生进行深入思考和科学论证,在“询证”中逐步构建“转录”的相关知识与概念,进而实现学生科学思维的进阶发展。

关键词:概念为本;科学思维;进阶发展;基因转录

文章编号:1003-7586(2024)11-0011-03 中图分类号:G633.91 文献标识码:B

1 教材分析及设计思路

“基因指导蛋白质的合成”是人教版普通高中教科书《生物学·必修2·遗传与进化》第4章第1节的内容。(剩余3738字)

试读已结束,购买后继续阅读 阅读全文4.00

文章会员,69元300篇文章超值畅读!立即开通

  • 购买文章
  • 关闭
确定购买:
概念为本的科学思维进阶发展的教学设计
文章价格4.00
  • 取消
  • 余额不足
  • 关闭
您的当前余额不足,是否去充值?
当前余额为:0.00
  • 取消
购买文章:

概念为本的科学思维进阶发展的教学设计

文章价格:4.00 元
您的余额:21.00元,余额支付》
阅读文章:

概念为本的科学思维进阶发展的教学设计

您目前是文章会员,阅读数共:0

剩余阅读数:0

阅读有效期:0001-1-1 0:00:00

确定是否阅读此文章?

确定
monitor