高中生物学教学中问题链设计原则探析
中学生物学 李芳芳
摘 要：以问题驱动教学和学习是促使学生思维、能力发展的有效措施，设计问题链有助于学生由浅层学习走向深层学习。本文基于教学实践，提出高中生物学教学过程中设计问题链需要遵循的原则，并提供相应实例，以期有效提升高中生物学的教学效果。
关键词：问题链；问题教学；生物学教学
文章编号：1003-7586（2024）08-0088-03 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
严谨、有效的教学问题能够充分调动学生的高阶思维，促进学生深度学习，提高学生的核心素养发展水平。（剩余2929字）