融入HPS教学理念的“生物有共同祖先的证据”教学设计
中学生物学 古旭雅 李德红
摘 要：本文在“生物有共同祖先的证据”一节教学中融入HPS教育理念，从人类起源的神话传说到化石证据的出现，再到生物进化观点的发展，补充形成生物进化观点的科学发展历程及当今关于进化理论的新发现，引导学生深入理解生物进化观点，提升学生对科学本质的理解，培养批判性思维。
关键词：生物进化；生命科学史；HPS教育理念
文章编号：1003-7586（2024）06-0084-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
“生物有共同祖先的证据”是人教版普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》中第6章第1节的内容，根据《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的要求，学生应形成大概念“生物的多样性和适应性是进化的结果”中“地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同祖先”这一重要概念。（剩余5667字）