初中生物学跨学科实践主题教学策略研究
中学生物学 朱晓燕 高勍
摘要核心素养具有时代性、跨领域性和综合性，跨学科实践活动导向真实情境下的自主合作探究与知识整合，对于生物学科核心素养发展有不可或缺的意义。以设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶为实践案例，阐述跨学科实践的意义与特征，总结“生物学与社会·跨学科实践”学习主题教学模型。
关键词跨学科实践自主合作知识重构核心素养
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出“教学过程重实践”的课程理念。（剩余5052字）