生成式人工智能赋能初中化学教学的创新探索  

摘要： 人工智能赋能教育是当前教育改革与创新发展的重要议题。文章探讨了生成式人工智能在初中化学教学中的应用策略，并以初中化学“二氧化碳的性质及二氧化碳对生活和环境的影响”教学内容为例，借助“讯飞星火认知大模型”开展了教学案例设计，以期为生成式人工智能的教学示范应用提供借鉴和参考。

关键词：生成式人工智能；化学教学；高效互动课堂；创新设计；数字化教学

教育部于2024年3月启动人工智能赋能教育行动，推出四项具体行动，其中一项为实施教育系统人工智能大模型应用示范行动，推动大模型从课堂走向应用[1]。（剩余4789字）