引导深度学习的高中记叙文写作评价工具 ——基于SOLO分类理论使用评价量表的研究 中学语文·下旬 谢雯茵 摘 要 在写作教学中，如何让学生有效地了解到作文所存在的问题，改善写作评价课堂氛围，改进写作评价方式是目前研究的热点课题。为了符合《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》对高中写作教学评价提出的新要求，实现引导学生进行深度学习的教学理念，丰富高中记叙文写作评价的方式，就如何构建和使用高中记叙文写作评价量表进行探索。（剩余3859字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元