《促织》《变形记》比较阅读教学设计 中学语文·下旬 武捷宇 摘 要 比较阅读《促织》《变形记》，创设“变与辨”的访谈沙龙情境，设计以成果为导向的逆向教学，帮助学生把握小说的艺术特征，发展学生的思辨能力和读写能力。关键词 《促织》 《变形记》 比较阅读 逆向教学设计一、第一课时：辨情节之“变”，巧寻行文线索1.问题导入以主问题导入新课，两篇小说中，一个变成了大甲虫，一个变成了小蟋蟀，引导学生“辨一辨”它们的“变”是主动的“变”还是被动的“变”。（剩余2268字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文3.00元