互识、互证与互通：以整本书阅读的视野打开《祝福》
中小学课堂教学研究 余倩雯
【摘 要】《祝福》是鲁迅作品中别具艺术特色的一篇短篇小说，也是小说集《彷徨》中的第一篇，其重要性不言而喻。许多教师在安排《彷徨》的整本书阅读时虽做到以《祝福》的解读为切入点，却忽视了“这一篇”与“这一本”的连接。因此，教师要以《彷徨》整本书阅读的视野打开《祝福》，深度联结《彷徨》其余篇目，通过人物的互识、主题的互证、意蕴的互通来回答“何人彷徨”“何以彷徨”“彷徨之下该走向何方”三个问题，为解码《祝福》与《彷徨》中其他经典文本提供一条更为全面、开阔的可行路径。（剩余6040字）