基于“双减”和新课标背景下初中道德与法治学科育人评价模式的路径研究
中华活页文选·教师版 包良
摘 要：随着国家“双减”政策和《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》的深入推进，初中道德与法治学科的育人评价模式面临着新的机遇与挑战。本文旨在探讨在这一时代背景下，如何建构科学而有效的初中道德与法治学科育人评价模式，促进学生个体健康成长，提升初中道德与法治学科教育教学质量发展。本文通过对学生核心素养的过程性评价、考试命题方式的创新、多元育人实践活动的融入等多角度的探讨，力求为初中道德与法治学科的育人评价提供新的路径和方法。（剩余5140字）