以核心素养为导向的高中历史大概念、大单元教学策略探究
——以《晚清时期的内忧外患与救亡图存》单元教学为例
中华活页文选·教师版 杨婧
摘 要：核心素养视角下，教师需要更新教学思想，站在更高的视角审视高中历史教学。大概念、大单元教学是一种新的教学方式，更是一种新的教学思想。本文以《晚清时期的内忧外患与救亡图存》这一单元教学为例，首先分析了实施大概念、大单元历史教学的优势。然后从精准剖析，融合教材；精心分析，熟知学情；甄选史料，开阔眼界；优化教学，提升素养；丰富评价，关注成效等五个层面，对高中历史实施大概念、大单元教学的策略进行了归纳。（剩余5229字）