小学数学游戏化教学的深度探索 ——以“欢乐购物街”教学为例 中国教师 郑涛 【摘 要】游戏化教学具有趣味性、娱乐性的特点。小学数学游戏化教学具有多维价值。本文以人教版小学数学一年级下册“欢乐购物街”教学为例，剖析了目前小学数学游戏化教学中存在的目标模糊化、梯度失衡、评价缺失现实瓶颈，并提出以生活化情境为基，锚定核心素养导向；以协作任务为桥，激活团队探究动能；以动态评价为镜，映照素养发展轨迹。（剩余4979字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元