统编高中语文教材“学习提示”的助教作用

［摘要］统编高中语文教材中的“学习提示”既是学生掌握课文的支架，又是教师实施教学的抓手，是新教材体例上的一大亮点。然而，在实际教学中，部分教师仅看到其为学生激趣、释疑、助读的功能，在一定程度上忽视了“学习提示”对于教学设计的指导作用。因此，以统编高中语文教材选择性必修下册第三单元课文《陈情表》为例，探究教师如何在备课过程中运用“学习提示”设计教学，发挥其对于教师确立教学目标、设置学习情境、整合教学内容、设计教学任务的“助教”作用。（剩余7140字）