浅谈“生字词猜读”的指导策略

统编教材中有一些配有连环图画的课文，主要出现在低年级，如《小蜗牛》《咕咚》《小壁虎借尾巴》等，这是编者为课文由全文注音向不注音过渡特意安排的。在这些连环画课文中，没有注音留给学生猜读的生字词通常都是一些常用的名词、动词。那么，教师在教学连环画课文时，可以运用哪些策略帮助学生猜读未注音的生字词呢？

一、借助连环图画猜读

在连环画课文中，图与文之间有着一一对应的关系，这是连环画课文的显著特点。（剩余2441字）