指向“一个经验”的语文跨学科学习设计
——以“难忘小学生活”为例
语文建设·下半月 黄文杼
【摘要】“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征：学习主题要有连续性，学习历程须具有完整性，学科实践讲究动态性，问题解决凸显交互性，生命成长追求圆满性。基于“一个经验”，对综合性学习单元“难忘小学生活”进行跨学科学习设计，科学设计其学习主题、目标、内容、方式和评价，推动学科知识、学生生活与自我体验相互融通，帮助学生梳理成长经历，形成“一个经验”，实现小初“无缝衔接”，促进学生“完整的人”的发展。（剩余5771字）