具身认知理论下普通高校音乐教育之反思

摘要：去弊工业化时代“以技压身”的功利性教育观念，生态文明时代“以人为本”的教育情怀正在回归，从“技能”到“全人”的教育局面正全面展开。具身认知作为第二代认知科学，主要考察身体在认知过程中的重要作用，强调心智、身体、环境在人类认知中的耦合效应，其“身心一体”的思想内涵正深刻地影响着传统的教育模式。基于具身认知理论对普通高校音乐教育的反思，意在通过“身体意识”审视其“求生命之真”的教育理念，探索其“存生活之美”的路径和方法。（剩余8245字）