情境—陶冶音乐教学模式在初中音乐欣赏课中的策略研究 艺术大观 金穆 石新竹 摘 要：情境—陶冶音乐教学模式是初中学段音乐欣赏课的基础模式。本文通过研究初中欣赏课的重要性及必要性与该模式在初中音乐欣赏课中的意义，结合情境—陶冶教学模式的基础操作程序与基本教学目标，总结出了该模式在初中音乐欣赏课中的问题和教学策略方法，达到掌握和运用本模式在新时代大环境下灵活实施教育实践活动的目的。（剩余5315字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元