“红领巾奖章”评价机制与学生综合素质评价有效融合的研究

摘 要：少先队教育活动对小学生的思想行为健康发展具有重要的教育激励作用，将“红领巾奖章”评价融入学生发展综合素质评价内容体系中，有效调动少年儿童学习的积极性，激发少先队员的组织认同感、归属感、光荣感，促进少年儿童德、智、体、美、劳全面发展。本课题以“红领巾奖章”评价方式为核心，结合学校实际，将学生发展综合素质评价的内容有效融合，有助于优化“双减”政策背景下小学生综合素质评价体系。（剩余5011字）