多元互动语文智慧课堂 沉浸式体验非连续性文本
——《故宫博物院》教学设计
小学语文教学·园地 王海燕
【课文分析】
六年级上册《故宫博物院》由四篇阅读材料组成，属于非连续性文本。教学这篇课文可以加深学生对故宫的了解，又可以提升学生对中国传统建筑艺术的民族自豪感。本单元为阅读策略单元，前面通过《竹节人》《宇宙生命之谜》这两篇课文，学生已经初步学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法进行阅读的策略。在进行阅读的过程中，通过智慧课堂进一步引导学生凭借已有的阅读策略进行有效阅读，完成阅读任务。（剩余2995字）