信息技术辅助下的英语看听说课

摘要：本文以单元整体教学为背景，结合教学实践与效果反思，论述了信息技术辅助下英语看听说课的三条教学策略（课前发挥工具属性，了解学情并统筹教学；课中担任助手角色，激发兴趣并促进学习；课后具备补充功能，强化效果并兼顾差异），旨在借助信息技术发挥视频语篇在英语课堂教学中的真正价值，融合提升学生英语学科核心素养。（剩余5111字）