师幼互动质量与学前儿童学业能力之间关系的三水平元分析
学前教育研究 李莉 王楠 张李斌 张云运
*基金项目：北京师范大学博士后研究项目“我国幼儿园师幼互动质量评估指标体系构建”、河南省高校人文社会科学研究项目“关注过程质量的河南省城乡幼儿园保教质量观察评估的难点调查及对策研究”（编号：2023-ZZJH-147）
**通信作者：张云运，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教授，博士，博士生导师
［摘 要］ 师幼互动是影响儿童学业能力发展的重要近端因素，但关于两者之间的关系一直存在争议。（剩余25232字）